问：如何看待死亡教育？
- 答：死亡教育是一种比较新颖的教育方式，旨在帮助人们更好地面对死亡和生命的意义。在现代社会中，人们往往忽视了死亡这个不可避掘氏免的现实李歼，而死亡教育则可以帮助人们更好地认识和面对死亡，从而更好地珍惜生命。
在教育领域，一些学者和教育家认为，死亡教育可以帮助年轻人更好地认识生命的意义，从而更好地珍判扰散惜生命，同时也可以帮助他们更好地面对生命中的挫折和困难。而一些人则认为，死亡教育可能会给年轻人带来负面影响，比如让他们过早地面对死亡，从而导致心理上的压力和焦虑。总的来说，死亡教育是一种比较新颖的教育方式，需要根据具体情况进行评估和选择。如果能够科学合理地开展死亡教育，帮助年轻人更好地认识生命的意义，那么这种教育方式可能会对年轻人的成长和发展产生积极的影响。
问：如何看待死亡教育？
- 答：在美国文学经典《死亡之家》中，作者艾伦•劳勒（Alan Loth）阐述了儿童如何处理死虚圆亡的问题。他认为，我们应该通过教育和让孩子们了解生命不是永恒的来帮助他们更好地理解死亡。我们应该远离那些让孩子们觉得生命是永恒的事物，比如动画片中的角色在每一集结束时都回到了初始状态。
在《福尔摩斯的回忆录》中，阿瑟•柯南•道尔（Arthur Conan Doyle）描述了一些人对于死亡的态度，其中福尔摩斯认为，一个人的死亡是他/她人生旅程枯型的自然终点。在这项教育中，学生将学习到“如何承认生命的无常并学会接受死亡”这一重要的生命技能。
在同时期的文学作品《玛丽•波皮差败塌夫》中，作者列夫•托尔斯泰（Lev Tolstoy）通过描述主人公的死亡过程来表达死亡对于一个人的精神和心灵的影响。他认为，死亡可能是另一个新的开始，而不是绝望的结束。
因此，通过阅读文学著作，我们可以了解到，死亡教育对于学生的必要性。学生们需要理解生命的无常和死亡的自然存在，以帮助他们更好地适应人生中的悲伤和失去。
问：死亡教育
- 答：美国的生命教育起初是以死亡教育的形式出现的，美国的死亡教育名为谈死，实则通过死亡教育让孩子树立正确的生死观念，以正确的态度保持生命、追求生命的价值和意义，死亡教育是教育的一种形式。死亡教育就是要帮助人们正确面对自我之死和他人之死，理解生与死是人类自然生命历程的必然组成部分，从而树立科学、合理、健康的死亡观；消除人们对死亡的恐惧、焦虑等心理现象，教育人们坦然面对死亡。然而在我国，死亡教育极度缺乏。我国没有关于死亡教育的书籍闹春，学校也没有开展关于死亡或者生命教育的课程。在对111位丧亲人士的调查中发现，逾七成面对失眠、健康变差等问题，82%人于亲人去世后常感孤独寂寞，三分一人更透露曾有自杀念头。
中国传统文化避讳谈死亡，因为内心恐惧死亡，灶历不谈论它是最好的心理防御。但不去探讨它，我们又如何去对待行将离开的亲人，既不触碰禁忌又希望亲人没有遗憾地离开，这不可能办到。因此，我国的临终关怀缺失，隐弯搜更多的是因为亲人之间的价值冲突。“死亡和生一样是每个人都逃不过的事情，死亡迟早会来临，但我可以更从容些。”人的身体在一天天衰竭，但有一点他很确信，“可以平静地等待那一天。”中国缺乏死亡教育，因此才会有绝症病人自暴自弃，无法平静度过最后的生命时光，才会有亲人对弥留之际家人的手足无措。我们没有死亡教育，因此当孩子问起我们什么事“死亡”时，我们总觉得不吉利，避而不谈。其实死亡何须忌讳，它只是一个自然的生命过程。客观的面对它、认知它，才是我们应该做的。 - 答：看了青年医生，国人真是很需要这种教育!!
