问：教学启示怎么写
- 答：关于日常教学的几点启示，记录如下： 1.在日常的教学总结当中，有时候会实然蹦出一些灵感，我们需要养成一个勤动笔的习惯，将想到的东西及时记录下来。这样有利用于我们进一步去思考，如何去解决问题。这个习惯很重要。 2.多参加教研组的例会，大家对平时课堂教学上存在的问题，或者一些重难点正贺知识进行讨论，向有经验的教师请教，把问题弄明白，要刨根究底州清丛。
3.订阅一些专业杂志，看看同行在做什么，如何去做的。多吸收多人的优点。
4.多思考，勤总结，不断提高写作水平，提高自己对问题的分析和解决能力。
5.写的总结及时跟同行分册樱享，促进自身的不断提高。
6.多从教学思想，方法论方面去思考，站在不同的角度去思考问题。
问：如何写论文总结和启示
- 答：论文都总结的话，就要把之前那个看的你说你所那个描述的事件的一个总结，以及你以后要对于这样的发展。
问：什么是启示？怎么样写好启示类的论文
- 答：不是很清楚，下面有点参考，不知道有没用哈！
题型特点：看法、认识、启示类题型往往通过一个（或几个），案例、一组（或几组）数据、一段（或几段）材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。
设问方式：①"这给我们什么启示、启发"；②"谈谈你的看法、体会、认识"；③"你从中悟出什么道理"；④"如何认识……、如何看待……"；⑤"如何分析这一现象"等等。
解题思路：理解、认识、启示类的题目可按照"示-理-启"的解题思路作答，也可按照"是什么-为什么-怎么办"的解题思路作答。
1、"示"即展示（是什么）。主要是指材料中的人物事件的特点，也就是"材料所反映的内容"。主要通过"读"来完成。包括两个方面：一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题；二是读懂设颂滚高问的指向和规定，明确设问要求回答的启示备正。
2、"理"即道理（为什么）。即"材料反野尺映的内容"的依据、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等。
①
依据。是指材料所反映的内容的理论根据（包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等）。
②
重要性 - 答：启示是单位、组织或个人有事情需要向公众说明，或希望得到大家的帮助时使用的一种应用文。
