问：应该如何看待教师惩戒权
- 答：惩戒绝不等于体罚，更昌凳不是伤害，不是心理歧视，而是指“施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不闷早以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式。
没有惩戒教育，学生很难明事理。学生的成长道路上，不可能一帆风顺，在十字路口徘徊时，需要耐罩旅有人去指点、去帮助、去训导、去惩戒。教师就是这个人，应责无旁贷地承担起惩戒学生的责任，并通过适时、适度的惩戒，让学生明白“每个人必须对自己的行为负责”。在惩戒教育中，学生才能辨是非、知对错、懂权责。
没有惩戒教育学生很难走向成熟。仅以“赏识教育”、“爱心教育”、“情感教育”等为中小学教育的主流，是不完整的，还需要有“惩戒教育”。如果说赏识是阳光，孩子在赏识的阳光下可以自信而快乐的成长，那么惩戒就是风雨，孩子在惩戒的风雨中才能学会承受挫折，接受磨练，从而超越自我，走向成熟。
问：议论文第一段要怎么写
- 答：——开门见山导入法
先引古语，紧接着反弹琵琶，亮出自己的观点，然后从自然界到人类社会，从古代到现代，列举了人们熟知的例子来印证，最后再次强调自己的观点：“近墨者未必黑”。这种写法颇似《六国论》的开头，第一段就把全文的纲要提起来了。
例二：真情诚可贵，理智价更高
有时候,感情是一剂善变的药，融在爱人的酒杯里，苦涩里也终能品出甘润；有时候，感情是一把双刃剑，握在敌人的手里，纵使轻轻挥下，也觉得伤痕累累。朋友，铁血的的男儿也有情，沙场的将士也有泪。感情支配着心灵，左右着灵魂，可是小心啊，切勿让它变幻了你评判的庆嫌乱目誉档光。
——比喻导入法
先将感情比作“善变的药”“双刃剑”，而“苦涩”和“甘润”、“轻轻挥下”和“伤痕累累”两组矛盾很形象地论证感情“变幻了你评判的目光”。用比喻开头，尤其是用一连串比喻句开头，新颖别致优美，给读者以享受。它是精雕细琢的产物，所以在高考作文这样的“急就章”里，就更显得难能可贵。
例三：折断的翅膀
蓝天、白云，苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。我们惊叹于苍鹰者弊那和谐自在的飞翔时，是否想到它那双强有力的翅膀呢？没有翅膀，苍鹰永远飞不起来。人是智慧的动物，他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭在茫茫的人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于众叛亲离，在漫漫的人生路途中，寻找生命的真谛，那双翅膀便是诚信。……我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔，我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。
问：你如何看待教师的教育惩戒权？
- 答：教育我认为分为家庭教育，学校教育，和社会教育三个部分。
家庭教育指父母，长辈对孩子做人的教育。
学校教育指对孩子的知识教育。
而社会教育相对来说就比前两种教育更为残酷。会面临各种各样的人，各种各样的事，例如骗茄岁子，奸人，阴谋，惹事被打等等。
我国自来讲究天地君亲师，也就是说生你养你是父母，传授知识是老师，老师的地位和父母一般。所以也有把老师叫做师父的说法。
所以同样都是教育，我认为老师应颤余睁当有适当的惩戒权。
另外，现在的熊孩子真的没法管啊，打不得骂不得和祖宗一个样，这样宠溺出来的人，能适应毁返这个社会吗？适当的惩戒并不是什么坏事。 - 答：教育是什么？是对青少年不好的表现进行碰拍好有效约束，对他们的潜力合理发掘的科学。贺态他们的成长，既需要鼓励，也需要鞭策。青少年学生既应该享受权利，也要履行适当的义务。教师的教育惩戒权非常有必要，一个健全的家庭，既有父母的关爱，又有父母的惩戒。
问题关键所在是：如何制定合理的惩戒规范，如何去推行这些笑铅规范。要形成一套上衔接法律法规，下承接家庭教育。我们知道，任何制度都不会十全十美。教师的教育惩戒权还给老师有必要，但不是解决当前教育问题的关键。 - 答：张口就要惩戒劝！乱模给你配几套刑具满足你！很多从教多年的老师没有打骂历陪誉照样教出好孩子！老师和学生成了交心朋友！孩子毕业都是那么舍不得老师！孩子成才不是打出来的！为什么老是要惩戒肢段权？
