一、高校冰上体育课安全问题刍议（论文文献综述）
索佳奇[1]（2021）在《白城市城区初中冬季体育课开展现状调查与对策研究》文中研究表明
潘逸飞[2]（2020）在《基于SWOT-PEST分析法对吉林市中小学冰雪进校园影响因素的分析与对策研究》文中指出在2022年北京冬奥会申办成功以后,为了让给更多的中小学生参与冰雪运动,国家和各地方出台众多政策保障“冰雪运动进校园”的实施。但由于校园冰雪开展较晚且发展较为滞后,无法满足冰雪运动在中小学推广的需求。本文以吉林市中小学冰雪进校园的影响因素为研究对象,运用SWOT-PEST分析法、文献资料法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法等研究方法对吉林市冰雪进校园的影响因素进行研究。结合吉林市中小学冰雪进校园开展所面临的政策、经济、社会、技术四个环境因素,分析吉林市中小学冰雪进校园的内部优势、劣势和外部机遇、威胁,建立SWOT-PEST分析矩阵,深入剖析在实施过程中存在的问题和矛盾,结果如下:1、北京冬奥会申办成功后,国家、地方出台众多冰雪政策以保障冰雪进校园的实施。但政策实施的有效性有待考验,存在监督监管体制不健全、评价不全面、检查不经常等问题,监察部门之间联系性较差,职能较为分散,同时校园冰雪对政策依赖性较强。2、政府加大了对冰雪产业和教育事业的投入,使学校冰雪活动具备了一定的现实保障,保证学生在校内参与冰雪活动实现零投入。但吉林市经济发展缓慢、物价上涨较快与冰雪运动的高消费性导致多数学生在课外并未参与冰雪运动,只有16.9%的学生转化为冰雪运动经常人口。3、吉林市冰雪资源丰富、场地众多,积极承办各类大型冰雪比赛与全民冰雪活动,输送、培养大量运动员、教练员与冰雪项目社会指导员,极大的促进了冰雪运动在各个阶层的发展。推动了校园冰雪活动与冰雪俱乐部、运动队的建设,组织学生参与了各种形式、不同级别的冰雪比赛。4、校园冰雪运动开展较晚且受到学习任务重、没有专业指导、经济条件、场地器械、交通不便、课程不完善、运动安全以及自身等多方因素影响。场地器械受到规模和数量的影响多采用轮流上冰雪体育课的方式。除中考外体育学科不作为考试科目,并且没有将运动技能列为考试项目,在升学压力的影响下,忽略了体育的作用,这些不利因素影响着学生运动技能和运动习惯的提高和养成。5、吉林市冰雪运动基础较好且认识冰雪运动的媒介途径日益扩展,男生参与度、兴趣与家长支持度大于女生,中学生参与度大于小学生。学生参与度与兴趣程度、家长支持度、家长参与度呈显着正相关关系,学生、家长、学校三方共同影响校园冰雪运动的发展。6、冰雪运动器材和“早地化”的研发、应用对冰雪进校园起到促进作用,吉林市冰雪专项教师与高水平教师缺乏,但具有较为完善的体育教师培养体制。再根据总结得出的优势、劣势、机遇、威胁制定有针对性的发展规划,即增长型规划（机遇+优势）、多元型规划（威胁+优势）、扭转型规划（机遇+劣势）、防御型规划（威胁+劣势）,为吉林市中小学冰雪进校园的发展提供参考。趋利避害提出以下几点发展规划与建议:1、以北京奥运会为契机,大力发展、宣传吉林冰雪产业,研发、制造冰雪器材,普及冰雪项目的“旱地化”改良,积极推广冰雪运动。2、依据国家、地方政策积极发展中小学冰雪活动,建立健全检查机制,完善相关部门监督监管职能,确保政策实施的有效性,整合社会资源,推动校企合作,加强政策的可持续性。3、持续增加对校园冰雪活动的资金投入,以政府购买社会资源和器材、铺设校园冰场和公益冰场的方式保障学生参与冰雪运动,克服冰雪运动的高消费性。4、根据本地区、各学校的具体情况,开发冰雪地方课程和校本课程,充分发挥场地和教师特点,全面优化课程组织实施。将冰雪运动安全教育纳入冰雪课程,加强学生参与冰雪运动的安全意识与规范行为,在安全的前提下提高冰雪运动水平。5、加强体育教师队伍建设,引进冰雪专项和高素质人才,通过冰雪理论和实践提高体育教师、教练的冰雪教学水平和专业能力。加强校园冰雪俱乐部与运动队建设,承接、举办各类冰雪赛事,选拔竞技人才并促进学生冰雪运动习惯的养成。6、将体育科目加入各阶段升学考试并提高所占分值,建立冰雪课程评价体系,将冰雪运动考核纳入学生学业评价,减轻中小学课业负担,合理安排冰雪课程与课余活动时间,提高中小学生冰雪活动参与度。
石建慧,朱莹[3]（2020）在《提高东北高校学生冬季运动兴趣的路径研究》文中进行了进一步梳理高校体育课是培养大学生运动兴趣的重要途径。主要通过走访的方式,采用文献资料法和访问调查法,针对东北地区高校冬季体育教学中大学生冬季运动兴趣不高的影响原因进行分析,阐述了高校体育教师对于学生冬季体育运动兴趣的影响作用和意义,并分析了解决问题的路径,以期为相关方面的研究和探索提供参考。
贺长宇[4]（2019）在《第十四届冬运会背景下内蒙古高校冰上运动开展现状研究》文中进行了进一步梳理冰上运动是内蒙古自治区的一项冬季特色项目,已成功申办2020年第14届内蒙古自治区全国冬季运动会。通过举办全国冬运会为契机,让更多的人喜欢冰上运动并参与其中。本文以内蒙古自治区高校冰上运动开展现状作为主要研究内容,在确定调查目标之后,通过实地调查对内蒙古高校冰上开展现状进行分析,包含了教学理念、方法、内容以及学生参与动机及积极性、场地器材、开课年级等方面的现状实施探究,发现其现阶段冰上运动开展现状出现的主要问题,分析产生问题的原因,总结内蒙古高校开展冰上运动的经验,对存在的问题给出对应的解决方法以及可持续发展的方案,不断改进内蒙古自治区高校和其它高校冰上运动的开展,为其它北方高校冰上运动发展给予一定的理论参考。为顺利举办2020年第14届冬运会打下良好的大众基础,为推广内蒙古自治区冰上运动贡献一份力量。本篇论文使用的是文献资料法、调查问卷法、访谈法等方法得出了如下结论:（1）根据场地器材设施情况和器材设施满意度调查结果来看,冰上运动项目课程的场地设置与数量不能满足学生对冰上运动的需求,制约了内蒙古自治区高校冰上运动项目的开展。（2）根据内蒙古自治区冰上运动项目的教学内容、教学时数、开课年级调查研究,内蒙古自治区冰上运动教学内容有待丰富,教学时数有待增加,开课年级有待延深。（3）根据对课程评价体系考核的调查研究,内蒙古自治区高校课程评价体系有待优化,考核内容有待丰富,简单单一的评价考核体系不能有效、公正、客观的评价一名学生。（4）根据对课程建设设置的调查研究,课程内容的多元化是冰上运动项目课程建设中的重要组成部分。调查研究发现由于课程内容开设显得过于单一,从而导致了课程类型设置单一的局面。进而限制了冰上运动项目的多样化发展,不能满足现代大学生对冰上运动项目的多元化需求。抑制了学生参与冰上运动项目的兴趣。因此影响了冰上运动项目的开展与推广。（5）根据对教师基本情况的调查研究,各高校普遍缺乏师资力量、先进的教学手段与教学方法。教师的能力直接影响到学生对冰上运动项目的掌握情况。
马莹心[5]（2019）在《高职院校滑冰教学安全问题对策研究》文中研究说明黑龙江冬季时间长,有近4-5个月的结冰期,为滑冰运动的发展提供了良好的条件。滑冰是北方高校冬季体育课的主要教学内容,但由于滑冰运动技术难度高、技术动作复杂,大学生在掌握滑冰技术的过程中经常会发生运动损伤现象,冰上课的安全直接影响着课程的开展与推广,成为制约高校冬季冰上体育教学课程开展瓶颈。因此,提高大学生冰上课自我保护能力,克服各种不良心理因素,掌握动作,从而提高冰上课教学质量。
陈军强,沈林,任兵[6]（2018）在《新疆高校冰雪运动课程开展的制约因素及发展对策研究》文中研究说明研究目的:本文的研究目的是为对新疆高校冰雪运动课程开展情况进行分析研究,发现新疆高校冰雪运动课程开展过程中存在的问题,并对加快新疆地区高校冰雪运动和推广冰雪运动课程提供理论依据。研究方法:主要研究方法有文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计等研究方法。
曲申[7]（2018）在《大庆市五所高校冬季公体课教学发展路径研究》文中指出冬季冰雪运动项目在十多年前就已经作为黑龙江省普通高校冬季公体课一大富有地域特色的教学内容,其间尽管由于受场地设施、气候条件的限制等缘故的确受一部分大学生所“抵制”,但是一直以来却深受绝大多数南北方出生的在校学生喜爱乃至青睐,而可以促进学生参加户外体育锻炼、坚持长年健身、增进健康价值的这一课程体系,正在加大着黑龙江省普通高校学生重视冬季公体课教学、热爱冬季体育锻炼、喜欢冬季冰雪运动的程度。尤其随着我国经济发展水平提高以及人民生活的不断富裕,滑冰滑雪器材的更迭,室内外滑冰滑雪场地的扩建与新建,加之2022年北京冬奥会的申办成功,举国上下陡然增大的“三亿人要上冰雪”的引领效应,这一切都成了黑龙江省普通高校冬季公体课教学得以推广和发展的推动力。因此,惟有正确地理解了经济社会发展、百姓生活提高、科学技术进步这三者与黑龙江省普通高校冬季公体课教学发展之间的辩证关系,才能有望其冬季公体课教学的可持续发展。黑龙江省普通高校冬季公体课教学是一个复杂的系统工程,不仅需要相应的教学环境条件作为保障,还与冬季公体课有关的课程设置、教学目标、教学方法等问题有着密切关系。黑龙江省大庆市地处我国北方,具有冬季气候异常寒冷、冰雪保留期限最长和利于滑冰滑雪运动等得天独厚的优势,十年前就已经将冬季公体课纳入到大庆市普通高校教学体系当中。探究大庆市五所普通高校（以下简称五校）冬季公体课教学发展路径,既有益于增强五校冬季公体课教学效果,也有益于校内外落实全民健身运动和阳光体育运动的国家倡议。鉴于此,本研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法,围绕五校冬季公体课教学的基本现状、制约因素、动力机制、发展路径做一梳理、分析和研究,拟划为四个部分予以论述之。第一部分为五校冬季公体课教学基本现状。冬季公体课教学以普修课、选修课为主,采用每周一次、每次两课时的集中授课形式,其上课内容以传授速度滑冰基本技术为主,教学用场地场馆目前成为冬季公体课瓶颈,而数量不足的体育教师在其意识中还存在着“我怎么教,你怎么学”、“我教什么,你学什么”的思维定势。第二部分为五校冬季公体课教学制约因素。南方出生学生喜欢冬季公体课教学的热情度明显高于北方出生学生,而学生则受传统思想和社会思潮负面影响总体上不愿意上冬季公体课甚而发生某些学生索性逃课现象,目前所选用的冬季公体课教学场地一方面仅限于人工场地,自然场地、滑冰馆,另一方面滑雪场地没有得到有效的开发和利用,用于浇灌和维护场地的消费支出和滑冰馆开放时间成为冬季体育教学的难题,教师教学工作量过大、比例严重失衡等问题,致使冬季冰雪体育教学“束手束脚”。第三部分为五校冬季公体课教学动力机制。冬季公体课体育教师采用分组训练、差异化教学等课堂教学方式方法予以实施课堂教学模式多元化,加大冬季公体课教学用人工场地建设和购置上课用必备器材,从观念上、思想上加深对公体课的认识,也从情感上、人格上培养学生对冬季公体课的真情实感,强化冬季体育课程资源的开发意识,注重数量要足、素质要高的教师分配和定期培训,让冬季公体课专业体育教师真正成为体育课程的传播者。第四部分为五校冬季公体课教学发展路径。冬季公体课设置在引进现有冰雪竞技运动项目基础上适应学生多层次、多方面需要予以增强如花样滑冰、室内冰壶、雪地足球等冰雪运动课程的趣味性、游戏性,以校方与上课学生分担租用场地、器材等支出方式与社会公共体育场馆寻求合作,赋予学生更多选择自主权以激发其上课兴趣和个性发挥;在学校、家庭、社会三位一体格局中奠定学生终身体育思想基础,着力提高体育教师整体素质以确保冬季公体课教学发展。
李争[8]（2018）在《长沙市公办养老机构的老年人体育锻炼安全研究》文中研究表明随着世界老龄化的加剧,老龄化问题成为21世纪我国乃至全世界亟待解决的社会问题之一。养老机构作为医疗、保健、社会养老集一体的社会性养老服务机构,终将成为老龄化时代很多老年人的必然选择。本文以长沙市公办养老机构老年人为研究对象。在已有的研究基础上,依据体育学、运动心理学、社会学、安全工程管理学等相关理论,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法、观察法、逻辑分析法等研究方法对长沙市公办养老机构老年人体育锻炼安全现状进行调查研究。通过研究,发现以下问题和结论:（1）长沙市公办养老机构老年人的健身意识比较强烈,健身的动机主要为强身健体、娱乐身心、预防疾病等;（2）长沙市公办养老机构老年人的文化程度较低,初中及以下体育人口占到了总锻炼人口的一半。（3）影响长沙市公办养老机构老年人体育锻炼安全的因素主要有人、物、管理等三个方面的因素。人的方面主要有老年人自身健康状况不佳和体育安全意识不高;物的方面主要有养老机构的运动场地器材设施、自然环境和人文环境影响;管理方面主要表现在管理制度、措施的缺位等。针对研究现状,基于事故交叉系统分别从人、物、管理三个层面提出老年人体育安全的主要对策有:（1）从人的视角提出的对策主要有（1）增强安全意识,提高体育安全防范能力;（2）提高个人身体素质,科学锻炼,加强医务监督;（3）加强对社会指导员的技能培训和安全意识。（2）从物的视角提出的对策有（1）从资源保障方面加大对公办养老机构的体育资源资金投入（2）从资源维护方面,设立科学的器材场馆管理制度（3）定期检查、保障体育场地设施的安全。（3）从管理的视角提出的对策有（1）领导重视并加强对体育安全的管理机制（2）责任明确,完善老人保险制度（3）设立事故应急管理机制（4）细化管理过程。最后针对不足,运用安全管理学的一些技术提出一些建议,一是风险规避,二是损失控制,三是风险抑制。
陈军强,沈林,任兵[9]（2018）在《新疆高校冰雪运动课程开展的制约因素及发展对策研究》文中研究指明研究新疆高校冰雪运动课程存在的问题,提高新疆高校冰雪运动课程的教学质量,为新疆高校冰雪运动课程的可持续发展提供理论依据。运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对新疆高校冰雪课程设置的发展现状、师资队伍和影响因素等方面进行调查分析,针对存在的教学内容单一、教学方法陈旧、场地器材短缺、师资队伍匮乏等问题,提出改善学习环境,引导学生树立正确健身锻炼观念;增加资金投入,建设场地设施,改善教学环境;放宽政策,借势推动冰雪运动在高校课程中的发展;引进冰雪专项人才,提高教师整体教学水平;丰富课程内容,培养学生兴趣;加强危险预防和安全教育;宣传冰雪运动,提高冰雪运动的影响力等发展对策。
王丰秋,杨友军[10]（2017）在《大庆市区中学开展冰上体育课的调查与研究》文中进行了进一步梳理该文通过问卷调查、文献资料等方法对大庆市区冰雪项目体育课的开展情况进行了调查研究,提出合理可行适合大庆地区冬季体育课教学的措施与实施策略,促进冰上体育课的发展。
二、高校冰上体育课安全问题刍议（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校冰上体育课安全问题刍议（论文提纲范文）
（2）基于SWOT-PEST分析法对吉林市中小学冰雪进校园影响因素的分析与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究问题 |
| 1.4 研究意义 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 冰雪运动 |
| 2.1.2 校园冰雪 |
| 2.1.3 冬季奥林匹克运动会 |
| 2.2 国内研究现状 |
| 2.2.1 冰雪进校园的现状与对策研究 |
| 2.2.2 冰雪进校园路径研究与分析 |
| 2.2.3 冰雪进校园政策研究 |
| 2.2.4 SWOT-PEST分析法在体育研究领域运用的相关研究 |
| 2.3 国外研究现状 |
| 2.4 国内外文献综述的简析 |
| 第3章 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 SWOT-PEST分析法 |
| 3.2.2 文献资料法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 实地调查法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 第4章 研究结果与分析 |
| 4.1 模型构建 |
| 4.2 吉林市中小学冰雪进校园的优势因素分析 |
| 4.2.1 政策优势 |
| 4.2.2 经济优势 |
| 4.2.3 社会优势 |
| 4.2.4 技术优势 |
| 4.3 吉林市中小学冰雪进校园的劣势因素分析 |
| 4.3.1 政策劣势 |
| 4.3.2 经济劣势 |
| 4.3.3 社会劣势 |
| 4.3.4 技术劣势 |
| 4.4 吉林市中小学冰雪进校园的机遇因素分析 |
| 4.4.1 政策机遇 |
| 4.4.2 经济机遇 |
| 4.4.3 社会机遇 |
| 4.4.4 技术机遇 |
| 4.5 吉林市中小学冰雪进校园的威胁因素分析 |
| 4.5.1 政策威胁 |
| 4.5.2 经济威胁 |
| 4.5.3 社会威胁 |
| 4.5.4 技术威胁 |
| 4.6 吉林市中小学冰雪进校园发展规划分析 |
| 4.6.1 SO增长型发展规划:发挥优势、抓住机遇 |
| 4.6.2 ST多元型发展规划: 利用优势、弱化威胁 |
| 4.6.3 WO扭转型发展规划: 依靠机遇、扭转劣势 |
| 4.6.4 WT防御型发展规划: 正视不利、建立防御 |
| 第5章 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 发展规划与建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附录A 学生问卷 |
| 附录B 教师问卷 |
| 附录C 问卷效度检查表 |
（3）提高东北高校学生冬季运动兴趣的路径研究（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 影响大学生冬季运动兴趣的因素 |
| 2.1 学生主观意识不强 |
| 2.2 体育教师的职业素质 |
| 2.3 课程内容较为单调 |
| 3 提升途径 |
| 3.1 开发学生的冬季运动兴趣 |
| 3.2 加强教师职业素养建设水平 |
| 3.3 丰富冬季体育教学内容 |
| 4 结语 |
（4）第十四届冬运会背景下内蒙古高校冰上运动开展现状研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 1.前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 2.文献综述 |
| 2.1 国外研究现状 |
| 2.2 国内研究现状 |
| 2.2.1 冬季运动发展现状研究 |
| 2.2.2 冰上运动项目在我国北方高校发展现状的研究 |
| 2.2.3 关于冰上运动教学现状的研究 |
| 2.2.4 关于冰上运动课程开展的研究 |
| 2.3 相关概念的界定 |
| 2.3.1 冬季运动 |
| 2.3.2 冰上运动 |
| 3.研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 访谈法 |
| 3.2.4 实地考察法 |
| 3.2.5 数据统计法 |
| 4.研究结果与分析 |
| 4.1 内蒙古高校冰上运动项目开展现状的基本内容分析 |
| 4.1.1 内蒙古高校冰上运动项目开展内容情况 |
| 4.1.2 内蒙古高校冰上运动项目开课年级 |
| 4.1.3 内蒙古高校冰上运动项目教学时数 |
| 4.1.4 内蒙古高校冰上运动项目场地设施情况 |
| 4.1.5 内蒙古高校冰上运动评价考核方式 |
| 4.2 内蒙古高校冰上运动项目任课教师情况 |
| 4.2.1 内蒙古高校冰上运动项目任课教师基本情况 |
| 4.2.2 任课教师对冰上运动项目的满意程度 |
| 4.2.3 任课教师对冰上运动项目的教学手段 |
| 4.2.4 任课教师对冰上运动项目的授课动机及积极性 |
| 4.2.5 任课教师对冰上运动项目的期望 |
| 4.3 内蒙古高校冰上运动项目学生情况 |
| 4.3.1 学生对冰上运动项目内容的选择意向 |
| 4.3.2 学生参与冰上运动项目的动机及积极性 |
| 4.3.3 学生对冰上运动项目教学效果的评价 |
| 4.3.4 学生课外参加冰上运动项目的频次 |
| 4.3.5 学生对冰上体育课的期望 |
| 4.4 内蒙古高校冰上运动开展现状中存在的问题 |
| 4.4.1 课程设置方面,冰上运动开设项目单一问题 |
| 4.4.2 教学环境方面,存在着场地器材设施不足问题 |
| 4.4.3 教学学时方面,冰上运动教学无法充分保证教学时限问题 |
| 4.4.4 教学师资方面,师资力量无法满足学生需求 |
| 5.结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 附件3 |
| 附件4 |
（5）高职院校滑冰教学安全问题对策研究（论文提纲范文）
| 一、滑冰运动 |
| 二、滑冰课的安全问题 |
| 三、解决滑冰课的安全问题的对策 |
| (一) 提高自我保护能力 |
| (二) 配备滑冰运动装备 |
| (三) 熟练掌握滑冰技术动作 |
| 四、结语 |
（6）新疆高校冰雪运动课程开展的制约因素及发展对策研究（论文提纲范文）
| 研究目的： |
| 研究方法： |
| 结论： |
| 建议： |
（7）大庆市五所高校冬季公体课教学发展路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 研究缘起 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 贯彻党中央“三亿人”上冰雪战略使然 |
| 1.1.2 完善冬季冰雪体育课教学理论体系使然 |
| 1.1.3 满足学生享受冰雪体育课教学过程使然 |
| 1.2 研究意义、目的及思路 |
| 1.2.1 研究意义 |
| 1.2.2 研究目的 |
| 1.2.3 研究思路 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 关于冬季体育教学影响因素的研究 |
| 2.2 关于冬季体育教学目标及内容研究 |
| 2.3 关于冬季体育教学方法创新的研究 |
| 2.4 关于冬季体育教学过程及对策研究 |
| 3 研究对象及方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 五校冬季公体课教学基本现状 |
| 4.1.1 教学的形式与内容 |
| 4.1.2 上课的场地与器材 |
| 4.1.3 学生的认知与选择 |
| 4.1.4 教师的表现与素质 |
| 4.2 五校冬季公体课教学制约因素 |
| 4.2.1 形式单一热情不高 |
| 4.2.2 场地狭小器材不足 |
| 4.2.3 教学刻板课堂沉闷 |
| 4.2.4 师资缺少结构失衡 |
| 4.3 五校冬季公体课教学动力机制 |
| 4.3.1 活跃气氛力推教学 |
| 4.3.2 备足硬件力挺教学 |
| 4.3.3 抓住兴趣力促教学 |
| 4.3.4 配好师资力保教学 |
| 4.4 五校冬季公体课教学发展路径 |
| 4.4.1 善变模式搞活课堂 |
| 4.4.2 依靠投资寻求合作 |
| 4.4.3 关注爱好聚焦兴趣 |
| 4.4.4 教师勤奋学生好学 |
| 5 结论 |
| 6 不足 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简介及科研成果 |
| 致谢 |
（8）长沙市公办养老机构的老年人体育锻炼安全研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 体育安全的相关研究 |
| 1.2.2 关于老年人体育锻炼的研究 |
| 1.2.3 关于老年人体育锻炼安全问题的研究 |
| 1.2.4 关于养老机构现状的研究 |
| 1.3 相关概念和理论的界定 |
| 1.3.1 老年人与老年人体育的界定 |
| 1.3.2 体育锻炼的界定 |
| 1.3.3 体育锻炼安全的界定 |
| 1.3.4 体育安全事故的界定 |
| 1.3.5 公办养老机构的定义 |
| 1.3.6 系统致因论 |
| 1.3.7 马斯洛需求层次理论 |
| 1.3.8 积极老龄化与健康老龄化理论 |
| 1.4 研究对象与方法 |
| 1.4.1 研究对象 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究路线 |
| 第2章 长沙市公办养老机构老年人体育锻炼安全的现状分析 |
| 2.1 长沙市公办养老机构老年人的基本情况 |
| 2.2 长沙市公办养老机构老年人体育锻炼及其安全问题的现状 |
| 2.2.1 长沙市公办养老机构老年人体育锻炼现状 |
| 2.2.2 公办养老机构老年人体育锻炼安全问题的分类与特点 |
| 第3章 影响长沙市公办养老机构老年人体育锻炼安全的因素 |
| 3.1 影响养老机构老年人体育锻炼安全的人的因素 |
| 3.1.1 老年人安全意识对体育锻炼安全的影响 |
| 3.1.2 老年人掌握体育锻炼安全知识与应急措施对体育锻炼安全的影响 |
| 3.1.3 老年人的身体健康状况对体育锻炼安全的影响 |
| 3.1.4 老年人体育项目选择对体育锻炼安全的影响 |
| 3.1.5 老年人的运动心理对体育锻炼安全的影响 |
| 3.1.6 体育指导员的组织、指导对体育锻炼安全的影响 |
| 3.2 影响养老机构老年人体育锻炼安全物的因素 |
| 3.2.1 场地器材对养老机构老年人体育锻炼安全的影响 |
| 3.2.2 自然环境对老年人体育锻炼安全的影响 |
| 3.2.3 人文环境对养老机构老年人体育锻炼安全的影响 |
| 3.3 影响养老机构老年人体育锻炼安全的管理因素 |
| 3.3.1 管理制度、措施对老年人的体育锻炼安全影响 |
| 3.3.2 管理文化、安全教育、技能培训对老年人体育锻炼安全的影响 |
| 3.3.3 医务监督、卫生保健制度对老年人体育锻炼安全的影响 |
| 3.3.4 事故应急管理制度对老年人体育锻炼安全的影响 |
| 第4章 体育锻炼安全防范与对策 |
| 4.1 从人的视角 |
| 4.1.1 增强安全意识、提高体育锻炼安全防范能力 |
| 4.1.2 提高个人身体素质,科学体育锻炼 |
| 4.1.3 老年人科学选择体育项目 |
| 4.1.4 加强对养老机构老年人的医务监督 |
| 4.1.5 提高社会指导员的安全技能和防范意识 |
| 4.1.6 加强对管理员的体育安全培训 |
| 4.2 从物的视角 |
| 4.2.1 资源保障方面 |
| 4.2.2 资源维护方面 |
| 4.3 从管理的视角 |
| 4.3.1 领导重视,并加强体育安全教育和管理机制 |
| 4.3.2 健全立法,明确责任；完善老年人保险制度 |
| 4.3.3 坚持“一事一管”的原则,细化管理过程 |
| 4.3.4 设立事故应急管理机制 |
| 第5章 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 5.2.1 从人的视角 |
| 5.2.2 从物的视角 |
| 5.2.3 从安全管理的视角 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文 |
| 附件B 长沙市公办养老机构老年人体育锻炼安全研究 |
| 附件C 长沙市公办养老机构老年人体育锻炼安全研究 |
（9）新疆高校冰雪运动课程开展的制约因素及发展对策研究（论文提纲范文）
| 1 研究对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.2.1 文献资料法 |
| 1.2.2 问卷调查法 |
| 1.2.3 数理统计法 |
| 2 研究结果与分析 |
| 2.1 冰雪运动课程教学开展的情况与分析 |
| 2.1.1 教学内容 |
| 2.1.2 教学方法 |
| 2.1.3 教学课时和开展情况 |
| 2.2 学生对冰雪运动课程教学喜爱程度 |
| 2.3 冰雪课程师资队伍现状 |
| 2.3.1 教师年龄阶段 |
| 2.3.2 教师的学历和继续教育情况 |
| 3 讨论 |
| 3.1 影响新疆高校冰雪运动课程开展的因素 |
| 3.1.1 教学内容单一, 教学方法陈旧 |
| 3.1.2 场地器材短缺, 无法保证教学需要 |
| 3.1.3 师资队伍匮乏 |
| 3.1.4 资金投入不足 |
| 3.1.5 安全问题的制约 |
| 3.2 新疆高校冰雪运动课程开展的对策 |
| 3.2.1 改善学习环境, 引导学生树立正确健身锻炼观念 |
| 3.2.2 增加资金投入, 建设场地设施, 改善教学环境 |
| 3.2.3 放宽政策, 借势推动冰雪运动在高校课程中的发展 |
| 3.2.4 引进冰雪专项人才, 提高教师整体教学水平 |
| 3.2.5 丰富课程内容, 培养学生兴趣 |
| 3.2.6 加强危险预防和安全教育 |
| 3.2.7 宣传冰雪运动, 提高冰雪运动的影响力 |
| 4 结语 |
（10）大庆市区中学开展冰上体育课的调查与研究（论文提纲范文）
| 1 研究对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.2.1 文献资料法 |
| 1.2.2 问卷调查法 |
| 1.2.3 专家访谈法 |
| 2 研究结果与分析 |
| 2.1 冰上体育课的教学现状 |
| 2.1.1 冬季体育课开展的现状 |
| 2.1.2 冰上体育课任课教师的现状调查 |
| 2.2 影响冰上体育课教学的因素 |
| 2.2.1 学生的主观因素 |
| 2.2.2 环境因素 |
| 2.2.3 教育因素 |
| 3 结语 |
四、高校冰上体育课安全问题刍议（论文参考文献）
- [1]白城市城区初中冬季体育课开展现状调查与对策研究[D]. 索佳奇. 长春师范大学, 2021
- [2]基于SWOT-PEST分析法对吉林市中小学冰雪进校园影响因素的分析与对策研究[D]. 潘逸飞. 东北电力大学, 2020(01)
- [3]提高东北高校学生冬季运动兴趣的路径研究[J]. 石建慧,朱莹. 冰雪运动, 2020(01)
- [4]第十四届冬运会背景下内蒙古高校冰上运动开展现状研究[D]. 贺长宇. 内蒙古师范大学, 2019(08)
- [5]高职院校滑冰教学安全问题对策研究[J]. 马莹心. 哈尔滨职业技术学院学报, 2019(02)
- [6]新疆高校冰雪运动课程开展的制约因素及发展对策研究[A]. 陈军强,沈林,任兵. 第四届全民健身科学大会论文摘要集, 2018
- [7]大庆市五所高校冬季公体课教学发展路径研究[D]. 曲申. 吉林大学, 2018(01)
- [8]长沙市公办养老机构的老年人体育锻炼安全研究[D]. 李争. 湖南大学, 2018(02)
- [9]新疆高校冰雪运动课程开展的制约因素及发展对策研究[J]. 陈军强,沈林,任兵. 冰雪运动, 2018(02)
- [10]大庆市区中学开展冰上体育课的调查与研究[J]. 王丰秋,杨友军. 当代体育科技, 2017(10)