一、真的“防不胜防”吗?（论文文献综述）
周艳红[1]（2017）在《晚清广东教育家的科举改革观》文中研究表明晚清广东教育家朱次琦、陈澧、郑观应、康有为、梁启超等有他们独特的科举改革观。他们都主张通过借助科举改革之力来端正学风,强调科举改革的重点是命题导向的正确和科目设置的合理,提出科举改革要与学校教育形成合力,即学校与科举并非截然对立的关系,科举改革的思路不能单纯停留在考试层面,应促进学校与科举的结合,加强学校考核的分量和力度,以求人才培养与人才选拔的统一,达到人才的学以致用,进而端正考风学风。
谢卫民[2]（2015）在《疯狂的河豚鱼》文中进行了进一步梳理1939年3月,正是三门湾潮汛的时候。那年三门湾的黄鱼、乌贼、鲳鱼、红壳虾特别旺发。渔夫们早晨空舱出海,晚上回来一船金黄的大黄鱼,混着大乌贼呱呱地活蹦乱跳。健跳埠头的老渔民抽着老烟袋,望洋感叹:大年到了。而三门湾另一种海特产河豚鱼,毒里带鲜,色彩如斑马,成群结队穿梭于三门湾的海水里,叫城里那些高官显贵
吴嘉曦[3]（2015）在《英敛之时期《大公报》开官智言论研究》文中指出晚清时期是中国近代史上一段特殊时期,内忧和外患的双重压力使得清朝政府疲惫不堪,国内的改革呼声也随之日渐高涨。大批先进的中国人开始觉醒,他们尝试用多种方法为救国救民贡献力量,办报始终是志士们的首选办法。英敛之时期的《大公报》也是在此种背景之下应运而生的。和广大有识之士一样,英敛之坚信要想救中国就必须先开民智和开官智。只有两者并举才能实现中华民族振兴的愿望。尤其是在开官智方面,《大公报》较其它报纸更为出色,成为了晚清开官智活动的主力军。英敛之时期的《大公报》告诫官员应从多方面提升自身素质,在官员的道德修养、学识水平、外交能力等方面提出了较高的要求,并督促官员要提升民主意识,去除恶习陋习。但《大公报》同样深刻意识到,开官智是一个严峻而又复杂的问题,仅靠官员自身的努力还远远不够,想要开启官智就必须依靠政府对于各项措施的落实以及进行制度上的改革。《大公报》建议清政府应通过制定法律、设立报局、开办学堂、改变官制等方法,来警示贪官,开启官场的良好风气,从而达到教育官员的目的。除此之外,《大公报》提出开官智还不能忽视报馆的作用。作为开官智活动的监督者和推动者,报馆应该监督政府,敢于与恶势力斗争,始终保持公正的立场,不被利益所诱惑,敢于对抗政府残暴专制,为民伸冤叫屈。只有官员、政府以及报馆同时承担起责任,才能更好地达到开启官智的目地。英敛之时期的《大公报》所刊载的开官智言论在写作方面也是颇具特色的。它在文风上体现了敢言直言、内容全面、观点深刻、立场鲜明的特点。除此之外,对于寓言、典故的灵活运用、生动新颖的表现形式、犀利又不失幽默感的语言给当时的报界言论带来了一股清新的空气。总的来说,《大公报》开官智言论在当时产生了十分积极的影响,它不仅促进了官员和民众的觉醒,还在很大程度上推动了开官智思潮和清末新政的发展。但由于受到诸多条件的限制,《大公报》开官智言论也存在一些局限。《大公报》所提出的某些想法和建议太过超前,没有能够从晚清政府以及官场的实际情况出发,所以产生的实际性影响有限。同时,《大公报》坚持保皇的立场毫不动摇,自始至终都未能意识到官智不开的根本原因。但是《大公报》开官智言论并没有因为时光的流逝而失去它的现实价值。深入了解和认识《大公报》的开官智言论,对于当下的干部队伍建设,对于如何改善官场生态,如何从知识层面、道德层面和制度层面提高官员素质,依旧有一定的参考价值。
王志强[4]（2014）在《清代刑事司法事实判定中的程序规则 比较法视角下的功能分析》文中研究说明本文以西欧制度为参照系,采用功能主义分析方法,综合律例和刑案,对清代命盗重案中调查和判定事实的相关程序规则及其实践进行功能分析,阐释其制度安排与功能实现的对应关系,说明相关制度的功能缺陷或特点,并力图揭示其制度设计深层的结构性机理。本文认为,清代相关程序制度在确定管辖、证明标准及纠错等方面功能显着,而在限制公权力方面明显薄弱。同时,当时制度旨在通过疏防查参、扣限审结和错案追究等机制,由政府系统内部的实体性管控,实现督促勤政功能,并以此作为限制权力滥用的替代性手段。这种功能安排和制度设计与政治结构密切相关,是当时高度集权的政府机制的产物。
赵彩霞,冯志安[5]（2013）在《做幸福的班主任——离开班主任岗位之随笔》文中研究说明1998年,我终于实现了我的梦想,当上了"孩子王",成为一名小学教师。在这十多年的教学生涯中,有苦有乐,有经验也有教训,但更多的是对教学工作的一份深厚的情感和对学生一颗炽热的爱心。教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,爱是教师最美丽的语言。不会忘记那个可爱的大眼睛男孩韩云飞。由于遗传基因,他和正常的孩子比,总是差了
贺璇[6]（2013）在《重大突发事件应急救援系统可靠性研究》文中进行了进一步梳理在中国的现代化进程中，物质财富和生产力都以指数式的速度增长，危险和潜在的不安全也达到了前所未有的程度，给经济社会的正常运转带来了不可忽视的影响。科学化的应急管理是化解各类突发安全事件的重要手段，越来越受到社会各界的广泛关注。在理论界，应急管理研究已经实现了从应急管理技术、应急管理机制到应急管理实践的综合研究，理论体系不断完善和深化。在文献梳理的基础上，论文选取应急管理的重要环节——应急救援作为分析对象。在重大突发事件中，应急救援将会受到各种因素干扰，从而可能导致处置延误、效率低下、灾难后果蔓延甚至扩大等问题，提高应急救援系统的可靠性对应急管理全局具有重要意义。论文借助系统工程学人-机可靠性理论和因素分析方法，构建应急救援系统影响因素分析模型，用解释结构模型进行数理分析，探索完善应急救援活动的关键路径。论文指出应急救援系统的可靠性是指应急救援体系能够发挥应急救援的各项功能，完成既定的应急救援目标的能力及其稳定程度。从包括人的可靠性、保障系统的可靠性和管理机制的可靠性等角度提炼应急救援系统可靠性的影响因子。人因可靠性的影响因子包括应急指挥官、参谋系统、救援部队、一阶指挥对象、受灾民众和社会大众等。救援保障系统主要受到人力资源保障、物资基建保障、技术设备保障和信息沟通保障等因素的影响。管理机制的可靠性主要有权责分配、部门间沟通协调和应急预案等影响因子。论文将这些影响因素纳入到网络拓扑结构模型之中，进一步界定影响因子之间的相互关系，认为社会公众行为反应能力、应急指挥官个体特质以及管理制度对提高应急救援系统的可靠性具有关键影响。论文选择北京7.21暴雨事件作为典型案例，进一步修正和完善了理论内容。论文认为应急救援系统可靠性并不是绝对的、固定的，除了受到内在因子影响外，随着突发事件的性质、影响程度、发展演变过程的不同，应急救援的目标和困难程度也不一样，从而应急救援系统的可靠性程度也会有所差异。
王莹[7]（2013）在《大学生行为决策中安于现状偏差的实证研究》文中指出安于现状偏差是指个体在进行决策时，倾向于选择维持当前或以前决策及状态，不做改变的行为倾向。对安于现状偏差的心理机制目前比较常见的解释有损失规避理论和后悔理论，自我知觉和认知失调理论也能在一定程度上对其进行解释。从20世纪80年代开始，西方心理学家就着手于安于现状偏差的研究，并取得了丰硕的研究成果。对安于现状偏差概念的界定达成了共识，探讨了影响安于现状偏差的各种因素，提出了多种解释安于现状偏差成因的心理机制。而国内对安于现状偏差研究才刚刚起步，且已有的文献基本上都是对国外研究的综述。本研究选取大学生为研究被试，以大学生日常生活中的行为决策情境代替常用的金钱情境作为实验材料，来验证大学生在日常的行为决策中是否存在安于现状偏差，其行为决策情境分为以下四个维度：学习，消费，实践，娱乐；其次，探讨在影响大学生决策的两个因素中，内在因素（自身兴趣）和外在因素（他人影响）哪个更能改变被试的现状偏差；最后探讨引起大学生安于现状偏差的心理机制，是损失规避还是预期后悔。本研究中实验1和实验2采用4*4两因素混合实验设计，实验3采用4*3两因素被试内设计。实验1结果表明：大学生在日常行为决策中，存在安于现状偏差；且学习情境中的现状偏差显着低于消费、娱乐和实践情境中的现状偏差。实验2结果表明：与外在因素相比，内在因素是大学生改变现状的主要原因，且在不同的决策情境中不存在差异。实验3结果表明：引起大学生安于现状的心理机制是损失规避，而非预期后悔，且在不同的决策情境中不存在显着差异。
赵小波[8]（2012）在《马克思主义妇女观中国化进程研究（1921-1949）》文中提出马克思主义妇女观,是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论,对妇女社会地位的演变、妇女的社会作用、妇女的社会权利和妇女争取解放的途径等基本问题做出的科学分析和概括。马克思主义妇女观中国化包含了两层含义：第一,“马克思主义妇女观中国化”是指正确运用马克思主义妇女观的基本原则、立场和方法来分析解决中国妇女问题的实践过程；第二,“马克思主义妇女观中国化”还指科学运用马克思主义妇女观解决中国妇女问题进程中形成的新理论和新经验。因此,马克思主义妇女观中国化是一个系统工程,既包括了具体实践又包括了在实践基础上的经验总结和理论升华。马克思主义妇女观在中国的早期传播为其中国化提供了基础。无政府主义者对马克思主义妇女观进行了较早的宣传。但其不能正确理解马克思主义关于妇女解放的思想,且对马克思妇女观的介绍极其零散,在当时的思想界影响甚微。十月革命后,伴随着马克思主义广泛传入中国,加之新文化运动的洗礼,中国先进的知识分子逐渐成为马克思主义的信仰者。对马克思主义的接受也是对马克思主义妇女观的接受。早期马克思主义者开始用马克思主义妇女解放思想分析、探讨中国的妇女问题。早期马克思主义者的探索,为马克思主义妇女观在中国的确立奠定了坚实的基础。中国共产党第二次代表大会以政党的名义通过了关于妇女运动的决议。《决议》批判了资本主义私有制剥削和压迫妇女的本质,明确提出了只有无产阶级获得了政权才能真正解放妇女,发出了“妇女解放要在社会主义的社会,才得完全实现”的呐喊。这是对马克思主义经典作家妇女解放思想的遵循,是在用马克思主义妇女观分析中国的妇女问题,标志着马克思主义妇女观在中国的确立。从建党初期到大革命失败的几年间,马克思主义妇女观开始了中国化的历程,并取得了一定的成果：第一,找到了妇女运动的主体力量,即广大的劳动妇女；第二,找到了妇女运动最现实的途径,即动员妇女参加国民革命。土地革命战争时期,中国共产党在坚持马克思主义妇女观的基础上,更多的是将其发展,促进其本土化、中国化。这一时期,马克思主义妇女观中国化的过程中主要解决了三个问题：解放谁?靠什么解放?担负什么角色?在“解放谁”这个问题上,发现了妇女运动新的主体力量同时也是中国受压迫最深的群体——农妇。在“靠什么解放”这个问题上,中国共产党找到了最好的政权形式——苏维埃。苏维埃政府通过颁布相关法律来保障妇女权益,使广大农村妇女走出了家庭,走入了革命、走向了解放。苏维埃成为了解放妇女的利器。在“担负什么角色”的问题上,农村妇女运动的蓬勃开展表明：妇女已经成为决定革命胜败的力量。实践已经证明了让妇女走出家庭、走向革命是妇女解放的必由之路,而让妇女回到家庭,回去充当“贤妻良母”则只能是倒退。抗日战争时期,只有求得民族解放,妇女才能得到解放是妇女运动的核心思想。国共两党在此问题上一度达成共识。国共两党的再次合作促进了全国统一的妇女组织的建立,形成了妇女运动的合力。在中国共产党领导下的抗日根据地,妇女运动遵循了马克思主义“参加社会生产是妇女解放的先决条件”的思想。广大妇女在生产的过程中去求得男女的平等。生产求平等,既是对封建传统的颠覆,更是对妇女“回家论”的否定。反击妇女“回家论”的过程,反映了马克思主义妇女观中国化的艰巨性和曲折性。要完成马克思主义妇女观中国化的任务,自然少不了一批能干而专职的妇女工作干部。妇女干部培养思想的系统化正是在这一时期完成的。民主是中国妇女解放的应有题中之义。在苏区、在敌后抗日根据地,中国一部分妇女曾享受过民主带来的喜悦。但这毕竟是一部分妇女的、一定区域内的“小民主”。在民族解放已经完成的背景下,中国妇女呼唤实现真正的“大民主”。在国民党统治区域,妇女只能通过各种形式的斗争来争取和平和民主。而在解放区,妇女不仅享有民主,更为重要的是,她们用行动回答了“女人能干什么”。解放区妇女在土地改革中发挥了自己的巨大作用,再次证明了妇女作为“人”的价值所在。在此基础上,她们为着新中国的建立而奋斗着,继续回答着“该干什么”的问题。
柳莹[9]（2012）在《当代大学生抗挫教育存在的问题及对策》文中提出挫折即是制造消极情绪的因素，也是前进的动力。培养当代大学生的抵抗挫折教育就要培养正确的理性心态去面对挫折，并展示具体的方法去培养积极情绪。抗挫能力是生活的必备能力和素质、是心理健康的基础，抗挫教育也是素质教育的重要组成部分、是高校培养目标的需要，在当今社会对大学生开展抵抗挫折教育尤为重要。产生心理挫折感的因素分为主观因素和客观因素两个部分。客观因素包括：社会因素、家庭因素、自然因素等方面。但主要的因素为主观因素如对自我的评价失误、对客观事物的认知能力、自身观念的模糊及修养的不足。国内高校也在进行一些关于抵抗挫折的教育的课程、心理咨询和座谈讲座。但然后存在着教育整体布局零散而孤立、教育内容的系统性和针对性不强、挫折教育方法单一和缺乏科学的评价体系，缺少效果的问题。进行大学生抵抗挫折教育，要重视外在环境和内在修练的共同进步。要有针对性的、科学合力的方式方法，努力建造积极的校园环境，加强师资力量进行大学生的抵抗挫折教育。更要重视内在修养的培养，在内心当中努力培养吸收理性的、乐观的、正确的思维观念，在生活中培养习惯，重视行动力。并且坚持运用身体锻炼、睡眠等健康的生活方式对抵抗挫折情绪和培养身心健康的重要作用。
朱碧新[10]（2011）在《基于EVA理论的中央企业绩效评价研究》文中进行了进一步梳理现代企业要实现股东价值最大化目标，必须实行价值管理（Value BasedManagement, VBM）。要保证实现价值管理，就必须对企业经营者价值管理的业绩进行评价。基于EVA（经济增加值）的企业绩效评价体系，正是这样一种以价值管理为第一关注、对经营者业绩进行评价的企业绩效评价体系。该体系尽管在理论上还不完善，存在一定非议，但自上世纪末以来，国际上许多着名公司采用了该体系，实践证明收到了很好的效果。近年来，不少中国公司也尝试引用EVA评价体系，2010年起，国资委在中央企业普遍推行EVA评价体系，方向是正确的，对中央企业的发展将起到积极的促进作用；但由于EVA评价体系的应用与作用的发挥，受企业自身素质、市场的发育和经济环境影响较大，在中央企业推行EVA评价，客观上必然存在一些问题，这些问题需要进一步在实践中研究解决。中国的中央企业，是中国社会制度的物质基础，是经济体制的典型体现，是国有经济的脊梁，在中国经济稳定发展中具有不可替代的作用和地位。这一方面使得中央企业在获取资源和资金等方面，与其他经济成分相比具有明显的优越性；另一方面却造成了忽视资本价值、低效率使用资源、法人治理结构建设滞后等问题，这些问题往往比其他经济成分严重，特别是在垄断行业。在靠投资拉动经济增长的“简单发展”时代，尽管仍存在不少问题，中央企业之于经济社会发展的基本作用和功能还是能完成的；但随着时间的推移，资源环境社会矛盾的约束必将进一步加剧，可持续发展的要求必定会越来越严，市场淘汰将无情地降临任何不适宜生存或者说没有资格生存的企业，将会对中央企业的体制机制和营运提出前所未有的严厉挑战。因此，对中央企业来说，积极主动推广EVA绩效评价体系，实施价值管理，自觉革新改造，既是形势所迫，也是谋求进一步发展的需要。以EVA为核心的绩效评价体系，包括业绩评价、管理体系、激励制度和理念体系四个方面，它不仅考虑了企业的资本成本，还能准确反映企业的价值创造情况。由于中央企业特殊的角色定位和行业特点，引入EVA绩效评价体系将面临适应性问题，亦即“本土化”改造问题。如何建立一套适合中国国情、可以有效地为中央企业改革发展服务的EVA绩效评价体系，无论是对履行出资人职责的政府部门，还是对中央企业的经营管理者，都是一个严峻的考验。本文将紧扣“基于EVA理论的中央企业绩效评价体系研究”这一主题，在介绍国内外企业绩效评价发展过程、研究动态，对中央企业的特点及绩效评价环境进行研究的基础上，对一般的EVA理论进行介绍，进而论证中央企业推行EVA评价体系的必要性和可行性。重点探索构建一个适宜中央企业的、基于EVA理论的企业绩效评价体系，并对中央企业使用EVA绩效评价体系时将会遇到的若干问题，加以提示。
二、真的“防不胜防”吗?（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、真的“防不胜防”吗?（论文提纲范文）
（1）晚清广东教育家的科举改革观（论文提纲范文）
| 一、借助科举改革之力端正学风 |
| 二、科举改革的重点是命题导向和科目设置 |
| 三、科举改革要与学校教育形成合力 |
（3）英敛之时期《大公报》开官智言论研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 一、选题的依据及意义 |
| 二、文献综述 |
| 三、研究思路和方法 |
| 第一章 英敛之时期《大公报》开官智言论的历史背景 |
| 第一节 晚清内忧外患的时代背景及官场现状 |
| 一、晚清内忧外患的时代背景 |
| 二、晚清的官场现状 |
| 第二节 晚清时期国家现代化转型的需要 |
| 第三节 英敛之早期经历和办报理想 |
| 一、英敛之早期经历 |
| 二、英敛之的办报理想 |
| 第二章 英敛之时期《大公报》开官智言论的思想主张 |
| 第一节 官员应从各方面提升自身素质 |
| 一、提升道德素质 |
| 二、提升学识水平 |
| 三、提升外交能力 |
| 四、提升民主意识 |
| 五、去除官场陋习 |
| 第二节 清政府在开官智中应发挥的作用 |
| 一、立法律,严惩官吏 |
| 二、设报局,以增见习 |
| 三、办学堂,教育官员 |
| 四、变官制,整肃吏治 |
| 第三节 报馆在开官智中应承担的责任 |
| 一、监督政府,针砭时弊 |
| 二、正义无私,不受诱惑 |
| 三、申民冤屈,指摘奸邪 |
| 第三章 英敛之时期《大公报》开官智言论的写作特色 |
| 第一节 《大公报》开官智言论文风的特点 |
| 一、敢言他人所不敢言 |
| 二、内容丰富见解新颖 |
| 三、观点深刻视野开阔 |
| 四、鲜明的立场 |
| 第二节 《大公报》开官智言论的语言特色 |
| 一、善用寓言和典故说理 |
| 二、表现形式生动多样 |
| 三、语言辛辣犀利风趣幽默 |
| 第四章 英敛之时期《大公报》开官智言论的评价 |
| 第一节 《大公报》开官智言论在当时产生的影响 |
| 一、给官员以教育和警示 |
| 二、唤起民众的觉醒 |
| 三、推动晚清开官智思潮发展 |
| 四、推动清末新政的发展 |
| 第二节 《大公报》开官智言论的局限性 |
| 一、忽视了官智不开的根本原因 |
| 二、盲目的西方崇拜 |
| 第三节 《大公报》开官智言论的现实意义 |
| 一、《大公报》开官智言论对当代官员教育的借鉴意义 |
| 二、《大公报》开官智言论对当代媒体的借鉴意义 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（4）清代刑事司法事实判定中的程序规则 比较法视角下的功能分析（论文提纲范文）
| 一、西欧视角:事实判定、程序及其功能 |
| 二、普适功能:管辖、证明与纠错 |
| 三、功能薄弱:限权不足 |
| 四、特有功能:督促勤政 |
| 五、功能替代与政治机理 |
（6）重大突发事件应急救援系统可靠性研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究内容和方法 |
| 2 相关理论和实践 |
| 2.1 相关理论基础 |
| 2.2 案例分析 |
| 2.3 分析模型 |
| 3 应急救援系统分析框架构建 |
| 3.1 核心概念界定 |
| 3.2 可靠性分析框架构建 |
| 4 系统可靠性影响因素构成分析 |
| 4.1 人的可靠性 |
| 4.2 保障系统可靠性 |
| 4.3 管理系统可靠性 |
| 4.4 事件本身的影响 |
| 5 系统可靠性影响因素模型研究 |
| 5.1 模型构建与计算 |
| 5.2 影响路径分析 |
| 6 案例应用 |
| 6.1 北京“7·21”特大暴雨概述 |
| 6.2 北京“7·21”特大暴雨救援评析 |
| 7 结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究不足 |
| 7.3 研究展望 |
| 致谢 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录1 攻读硕士期间发表的主要论文 |
（7）大学生行为决策中安于现状偏差的实证研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题来源 |
| 1.2 研究的目的和意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 安于现状偏差的界定 |
| 2.2 安于现状偏差的理论研究 |
| 2.3 安于现状偏差研究的现状分析 |
| 2.4 问题提出 |
| 3 实验一大学生行为决策是否存在安于现状偏差 |
| 3.1 实验目的 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.3 实验结果及分析 |
| 3.4 讨论 |
| 4 实验二内外源因素对安于现状偏差的影响 |
| 4.1 实验目的 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.3 实验结果及分析 |
| 4.4 讨论 |
| 5 实验三安于现状偏差的心理机制 |
| 5.1 实验目的 |
| 5.2 研究方法 |
| 5.3 实验结果及分析 |
| 5.4 讨论 |
| 6 综合讨论 |
| 6.1 大学生决策中的安于现状偏差 |
| 6.2 安于现状偏差的影响因素及心理机制 |
| 6.3 结论 |
| 7 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录1 大学生日常行为问卷 |
| 附录2 大学生日常行为问卷 |
| 附录3 大学生日常行为问卷 |
（8）马克思主义妇女观中国化进程研究（1921-1949）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景及研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 选题研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状综述 |
| 1.2.2 国外相关研究综述 |
| 1.3 研究思路及主要内容 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 主要内容 |
| 1.4 研究方法及创新点 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 创新点 |
| 第2章 马克思主义妇女观初渐中国 |
| 2.1 马克思主义经典作家对妇女问题的关注 |
| 2.1.1 马克思和恩格斯关于妇女问题的基本观点 |
| 2.1.2 列宁和斯大林关于妇女解放的主要观点 |
| 2.2 马克思主义妇女观在中国的早期传播 |
| 2.2.1 马克思主义妇女观在中国早期传播的条件 |
| 2.2.2 马克思主义妇女观在中国早期传播的主体 |
| 2.2.3 马克思主义妇女观在中国早期传播的途径 |
| 2.3 早期马克思主义者的妇女观 |
| 2.3.1 妇女受压迫的根源是私有制 |
| 2.3.2 妇女解放运动的根本目标是要建立公有制的社会主义制度 |
| 2.3.3 妇女解放的根本途径就是实行无产阶级革命 |
| 2.3.4 妇女解放的主体力量是广大劳动妇女 |
| 小结 |
| 第3章 建党初期及大革命时期马克思主义妇女观中国化 |
| 3.1 只有无产阶级获得了政权,妇女们才能得到真正解放 |
| 3.1.1 中共成立初期对妇女问题的研判及实践活动 |
| 3.1.2 中共对女权运动及基督教妇女运动之把握 |
| 3.2 劳动妇女是妇女运动的先锋和基础 |
| 3.2.1 行动的年代：劳动妇女运动的勃兴 |
| 3.2.2 理论的认识：劳动妇女是妇女运动的先锋和基础 |
| 3.3 国民革命是妇女唯一的生路 |
| 3.3.1 妇女与国民革命：国共两党的共识 |
| 3.3.2 妇女与国民革命：社会各界的认识 |
| 3.3.3 妇女与北伐战争：妇女获取生路的尝试 |
| 小结 |
| 第4章 土地革命战争时期马克思主义妇女观中国化 |
| 4.1 农妇乃最积极的革命参加者 |
| 4.1.1 发现农妇：早期农妇运动的贡献 |
| 4.1.2 解放农妇：中共农妇运动方针的演变 |
| 4.1.3 剖析农妇：毛泽东对农妇运动的贡献 |
| 4.2 苏维埃政权是解放妇女的利器 |
| 4.2.1 苏区妇女地位的改变 |
| 4.2.2 妇女是决定革命胜败的一个力量 |
| 4.3 妇女应到社会中去 |
| 4.3.1 妇女“回家论”沉渣泛起 |
| 4.3.2 围绕妇女“回家”与“离家”的论战 |
| 4.3.3 论战的意义 |
| 小结 |
| 第5章 抗日战争时期马克思主义妇女观中国化 |
| 5.1 只有求得社会解放与民族解放,妇女才能得到解放 |
| 5.1.1 基本保障：建立妇女统一战线 |
| 5.1.2 重要条件：改善妇女生活 |
| 5.2 参加社会生产劳动是妇女解放的一个重要的先决条件 |
| 5.2.1 顺流：动员妇女参加生产事业 |
| 5.2.2 逆流：鼓吹妇女回到家庭中去 |
| 5.3 没有一批能干而专职的妇女工作干部,要开展妇女运动是不可能的 |
| 5.3.1 妇女干部培养的途径 |
| 5.3.2 妇女干部培养的内容 |
| 5.3.3 妇女干部培养的目标 |
| 小结 |
| 第6章 解放战争时期马克思主义妇女观中国化 |
| 6.1 没有民主的政治,就得不到真正的妇女解放 |
| 6.1.1 民主是妇女解放的题中应有之义 |
| 6.1.2 民主是争取来的 |
| 6.2 妇女在反封建的土地改革中是一个重要力量 |
| 6.2.1 动员：中共发动妇女参加土地改革 |
| 6.2.2 行动：妇女在土地改革中的伟大作用 |
| 6.2.3 变迁：妇女通过土地改革获得一定解放 |
| 6.3 建设新中国,应是今后中国妇女运动的中心任务 |
| 6.3.1 妇女在复兴与建设富强新中国过程中的力量是不容忽视的 |
| 6.3.2 妇女迎接新中国的建设 |
| 小结 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间主要科研成果 |
（9）当代大学生抗挫教育存在的问题及对策（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 创新点摘要 |
| 绪论 |
| 第一章 当代大学生进行抗挫教育的必要性 |
| 1.1 抗挫教育的解析 |
| 1.1.1 挫折的内涵 |
| 1.1.2 抗挫教育的内涵 |
| 1.1.3 抗挫教育原则 |
| 1.2 对当代大学生进行抗挫教育的必要性 |
| 1.2.1 抗挫教育是高校实现培养目标的需要 |
| 1.2.2 抗挫教育是提高大学生素质的需要 |
| 1.2.3 抗挫教育是增强大学生社会适应能力的需要 |
| 1.2.4 抗挫教育是预防大学生心理疾病的需要 |
| 1.2.5 抗挫教育是时代发展的需要 |
| 第二章 我国当代大学生抗挫教育存在的问题及成因 |
| 2.1 我国大学生抗挫能力及高校抗挫教育状况 |
| 2.1.1 不容乐观的大学生抗挫能力现状 |
| 2.1.2 必须改观的高校抗挫教育现状 |
| 2.2 大学生产生挫折感和高校抗挫教育存在问题的原因 |
| 2.2.1 大学生产生挫折感的原因 |
| 2.2.2 我国高校抗挫教育存在问题的原因 |
| 第三章 加强我国高校大学生抗挫教育的对策 |
| 3.1 为培养抗挫能力，建立良好的外部环境 |
| 3.1.1 正确认识和利用大众传媒 |
| 3.1.2 充分利用校园文化的积极作用 |
| 3.1.3 建造学生生活的积极环境 |
| 3.2 加强抗挫教育的针对性 |
| 3.2.1 大学生不同年级的抗挫教育 |
| 3.2.2 大学生不同挫折类型的抗挫教育 |
| 3.3 确立正确的抗挫思维观念 |
| 3.3.1 辩证认识挫折 |
| 3.3.2 培养科学的世界观和乐观自信的性格 |
| 3.3.3 克服完美主义，接受现实 |
| 3.4 科学抵抗负面情绪 |
| 3.4.1 养成良好的习惯，改变自己的行动力 |
| 3.4.2 重视运动、睡眠、冥想、触摸等方法对心理健康的效果 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 发表文章目录 |
| 致谢 |
| 详细摘要 |
（10）基于EVA理论的中央企业绩效评价研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 企业绩效评价的实质 |
| 1.2 论文选题的研究意义 |
| 1.3 论文研究的思路、内容与研究方法 |
| 1.4 论文研究的主要创新点 |
| 第2章 企业绩效评价的发展沿革和研究状况 |
| 2.1 国内外企业绩效评价的历史发展过程 |
| 2.2 国内外企业绩效评价理论的研究状况 |
| 2.3 企业绩效评价理论研究发展趋势预测 |
| 第3章 中央企业的绩效评价发展环境研究 |
| 3.1 中央企业的由来 |
| 3.2 中央企业的功能 |
| 3.3 中央企业特殊的现实地位 |
| 3.4 关于中央企业的效益问题 |
| 3.5 中央企业的绩效评价环境 |
| 第4章 EVA 绩效评价体系研究 |
| 4.1 EVA 评价体系产生的因由 |
| 4.2 EVA 绩效评价系统的理论框架 |
| 4.3 对EVA 绩效评价理论的评述 |
| 第5章 EVA 绩效评价体系在中央企业的适用性研究 |
| 5.1 引入EVA 评价体系是中央企业选择的必然和必然的选择 |
| 5.2 EVA 方法在中央企业的可行性研究 |
| 5.3 中央企业使用EVA 方法的适应性修正 |
| 第6章 基于EVA 的中央企业绩效评价模型研究 |
| 6.1 中央企业使用EVA 方法实际操作中存在的主要问题 |
| 6.2 重建基于EVA 的中央企业绩效评价指标体系 |
| 6.3 基于EVA 的绩效评价模型 |
| 6.4 EVA 基础上的薪酬激励模型 |
| 6.5 模型评价 |
| 第7章 基于EVA 绩效评价体系的实证研究 |
| 7.1 样本采集与数据处理 |
| 7.2 国资委EVA 计算规则 |
| 7.3 通过本文模型计算的基于EVA 的财务指标得分排名 |
| 7.4 实证研究总结 |
| 第8章 建议 |
| 8.1 对中央企业系统引入EVA 评价体系的政策建议 |
| 8.2 深化市场化改革，为中央企业引入EVA 创造宽松的外部环境 |
| 第9章 附录 |
| 第10章 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读期间发表的学术论文与取得的其他研究成果 |
四、真的“防不胜防”吗?（论文参考文献）
- [1]晚清广东教育家的科举改革观[J]. 周艳红. 韩山师范学院学报, 2017(01)
- [2]疯狂的河豚鱼[J]. 谢卫民. 参花(下), 2015(11)
- [3]英敛之时期《大公报》开官智言论研究[D]. 吴嘉曦. 湖南师范大学, 2015(08)
- [4]清代刑事司法事实判定中的程序规则 比较法视角下的功能分析[J]. 王志强. 中外法学, 2014(03)
- [5]做幸福的班主任——离开班主任岗位之随笔[A]. 赵彩霞,冯志安. 中华教育理论与实践科研论文成果选编(第六卷), 2013
- [6]重大突发事件应急救援系统可靠性研究[D]. 贺璇. 华中科技大学, 2013(07)
- [7]大学生行为决策中安于现状偏差的实证研究[D]. 王莹. 华中科技大学, 2013(07)
- [8]马克思主义妇女观中国化进程研究（1921-1949）[D]. 赵小波. 西南交通大学, 2012(02)
- [9]当代大学生抗挫教育存在的问题及对策[D]. 柳莹. 东北石油大学, 2012(01)
- [10]基于EVA理论的中央企业绩效评价研究[D]. 朱碧新. 中国科学技术大学, 2011(06)