领导者成功的要素

一、领导者的成功要素（论文文献综述）

翁文艳^[1]（2022）在《青年毛泽东“人民至上”价值领导力的形成历程与当代意义》文中认为21世纪的领导力是一种由内而外的价值领导力,坚持"人民至上"是中国共产党百年奋斗积累的宝贵历史经验,中国共产党秉持着"人民至上"的价值领导力,价值领导力是中国共产党领导力的鲜明特征。作为中国共产党第一代领导核心,毛泽东同志杰出高超的领导才能的鲜明特征是价值领导力。毛泽东价值领导力的核心是为人民服务的价值立场、马克思主义信仰、共产主义理想,形成于青年时期。毛泽东价值领导力的核心即"人民至上"价值观的形成不是孤立的过程,而是与价值心理、价值知识、价值思维、价值实践等相互融通、共同成长的结果,价值领导力的形成是主客观因素交互作用的结果。深入探索青年毛泽东价值领导力的形成历程,有助于在新时代新征程提升青年干部的价值领导力。基于价值观形成的主客观影响因素,注重早期人格培养,引领青年自觉修身;基于价值观与知识、思维、实践融合成长的特点,注重融合育人方法,引导青年确立为人民谋福利的价值观;基于实事求是的思想方法,注重思维能力提升,奠定探索真理的能力之基;基于当代青年心理需求的新特征,注重话语体系转换,引导青年自觉践行"人民至上"的理想信念。

白洁,安新军,李秀峰^[2]（2022）在《脱贫攻坚中驻村“第一书记”的领导力研究——基于H书记的案例探索》文中研究指明在我国打赢脱贫攻坚战和建立扶贫长效机制的过程中,驻村"第一书记"通过基层领导力供给发挥了重要作用,是联结脱贫攻坚与乡村振兴的可持续力量。驻村"第一书记"的扶贫成效受多种因素影响,其中个体领导力是一个重要方面。参考经验主义学派的逻辑思路,借鉴交易型领导力、变革型领导力、协作型领导力和道德型领导力的理论视角,以H书记为案例展开探索研究,发现扶贫攻坚中驻村"第一书记"的领导力要素有五个,即领导者魅力、公共服务动机、合作能力、资源获取能力和可持续发展理念。

朱秀梅,刘月^[3]（2021）在《企业数智转型能力形成机理——基于海尔集团“知行合一”的单案例研究》文中研究表明大数据、人工智能、区块链等技术的快速发展,为组织数智转型能力的形成创造了条件。本文基于海尔集团的案例分析,运用"知行合一"理论解释了企业数智转型能力的形成规律。研究发现:数智学习过程是企业数智转型能力形成的重要驱动因素,学习过程是"知（数智化知识）"与"行（数智学习行为）"互耦的过程,转型能力是知与行"合一"的结果,个体、团队和组织等不同层面的学习主体能够通过各自的知行互耦形成相应的合一结果。领导者通过战略性知识和战略式学习行为的互耦形成数智战略能力,员工通过场景化知识和场景式学习行为的互耦形成数智吸收能力,团队通过整合性知识和整合式学习行为的互耦形成数智整合能力,组织通过制度化知识和自治式学习行为的互耦形成数智生态能力。企业数智化转型需要全员共同努力,不同层面主体能力通过跨层跃迁驱动能力体系的形成,共同构建集领导者数智战略能力、员工数智吸收能力、团队数智整合能力和组织数智生态能力于一体的能力体系。

陈金凤^[4]（2021）在《领导力和执行力:影响大学发展战略规划有效性的核心要素》文中指出一所大学的发展战略规划是最顶层的设计,是一所大学未来一定时期事业发展的蓝图和路线图。大学的发展战略规划能否有效指导一所大学未来一定时期的发展,也就是说大学发展战略规划的有效性,与大学发展战略规划的制定、实施和评估三个环节密切相关。这种相关性是就工作层面,即"事"的层面而论,而决定工作成效的关键因素在人,包括大学领导者和被领导者。因此,从本质上来说,影响大学发展战略规划有效性的关键因素是人,核心要素在于人的领导力和执行力。刘献君认为,

许锋华,陈俊源^[5]（2021）在《核心素养视域下的K-VPI教师课程领导力:模型建构与内涵阐释》文中研究说明教师课程领导力是贯彻基础教育课程改革的迫切诉求,深入把握教师课程领导力的意涵要旨与构成要素是深化课程改革与落实核心素养的基本前提。本研究在核心素养视域下建构了K-VPI教师课程领导力理论模型,诠释了核心素养与教师课程领导力的互构互促关系。内部互构层面,核心素养为教师课程领导力提供目标指引,教师课程领导认知力、实践力与认同力三大向度充分体现了核心素养的育人要求。外部互促层面,在课堂、专业共同体、学校与校外四种领导情境中,教师既能对课程领导力要素进行动态重组,并藉由生本化课程实践、同事间专业合作、学校课程制度与文化建设、校外经验推广等实践载体,使领导活动最大限度地契合各情境中核心素养的培育诉求,也能够借此过程蓄积自身发展势能。

马丽娜,万美妤^[6]（2021）在《竞争性供应链中的创新和技术扩散——技术潜力与技术回报的驱动作用》文中进行了进一步梳理产品创新依赖于供应链中各层级的技术水平,因此本文构建了一个两级供应链模型,将市场需求和下游投资环境两个消费者市场因素作为输入变量,建立博弈模型。在此模型中,下游企业选择不同水平的上游技术,上游技术的领导者决定其定价策略。研究发现,技术潜力和技术回报两个重要驱动要素影响着上游技术能否成功研发及应用,以及能否成为最终产品的组成部分销售给下游企业,即技术潜力是消费者市场需求的上游技术水平的度量标准,技术回报则是上游研发者是否能够得到和其技术水平相匹配的回报。研究还发现,消费者市场因素能够影响这两个驱动要素,若在市场中存在两组相互竞争的消费者市场因素（支持和反对）,两组因素的相对大小决定了技术潜力,两组因素的总体大小决定了技术回报。本文讨论了消费者市场因素对这两个驱动要素的影响,其决定了供应链中不同技术的研发与应用能否成功,期望研究成果能够帮助研发项目的投资者识别出高利润的、提升产品功能所需要的技术。

祝杨军^[7]（2021）在《论生态文明视阈中的绿色创业生态系统培育》文中进行了进一步梳理绿色创业本质上就是生态文明和绿色发展理念在创业领域的具象化,离不开运行良好的绿色创业生态系统。当前,绿色创业生态系统存在理论认知不足、培育策略实效性不佳、社会主体协同配合自觉性和机制欠缺等问题,需要从主体、客体、介体和环体四个层面对其进行理论认知,并以此为基础探索高质量培育策略。绿色创业生态系统培育必须依靠政府、社会、企业和创业领导者协同努力。

张钧^[8]（2021）在《卓越领导者能力仿生模型》文中研究表明卓越领导者能力仿生模型由愿景能力、人格魅力、领导艺术、匹配的业务能力、高效的辅导能力、执行力六项构成,各部分如同人体结构,组成是一个有机整体,缺一而不可称之为"卓越"。其中愿景能力、人格魅力、领导艺术为软实力,匹配的业务能力为硬实力,高效的辅导能力则为软实力与硬实力的结合。构成领导力的最重要要素是个体软实力,其是领导力之源,而个体软实力可以顿悟,所以领导力可以快速提升。

苗贵安^[9]（2021）在《领导风格分类标准综述与展望》文中研究指明领导风格是领导者在领导活动实践中表现出来的一种比较稳定的行为模式,在领导科学理论中对领导风格的研究是学界关注的重点。按照不同的分类标准,对领导风格的研究可以分为领导行为理论下的风格学派和类型学派,领导情境理论下的因人而变、因境而变、因需而变的不同流派,变革领导理论下的变革型领导和魅力型领导流派。未来领导风格的研究将更加贴近领导活动的实践,更加适应复杂的领导环境,更好地把以往领导风格研究的成果进行融合和融通。

郭润萍,韩梦圆,邵婷婷,冯子晴^[10]（2021）在《生态视角下数字化转型企业的机会开发机理——基于海尔和苏宁的双案例研究》文中指出数字化时代下,传统企业迫切需要通过融入甚至构建数字创业生态系统以持续开发新机会从而成功实现数字化转型。然而,对于数字化转型企业的机会开发机理研究已远远落后于实践的发展,创业生态系统视角为此提供了有效的研究视角。因此,本文结合相关研究,以苏宁、海尔两家企业为案例企业进行对比分析,提炼差异点和共性规律,从而提出生态视角下数字化转型企业的机会开发机理研究模型并提出相应的命题。案例研究发现数字化转型企业的机会开发的核心动力是共生关系的形成,这一过程受外向型组织文化、创业型领导力和客户导向的驱动,而共生关系通过提升数字化转型企业的双元数字创业能力从而驱动机会开发;此外共生关系与数字化转型企业机会开发间存在良性的互动关系,即共生关系可以促进数字转型企业的机会开发,而机会开发将进一步拓展和加强数字转型企业与参与主体间的共生关系。本研究有助于丰富和拓展机会和创业生态系统相关研究,并丰富了数字创业的相关研究,为我国数字化转型企业的机会开发活动提供了有价值的理论指导。

二、领导者的成功要素（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、领导者的成功要素（论文提纲范文）

（1）青年毛泽东“人民至上”价值领导力的形成历程与当代意义（论文提纲范文）

（2）脱贫攻坚中驻村“第一书记”的领导力研究——基于H书记的案例探索（论文提纲范文）

（3）企业数智转型能力形成机理——基于海尔集团“知行合一”的单案例研究（论文提纲范文）

（4）领导力和执行力:影响大学发展战略规划有效性的核心要素（论文提纲范文）

（5）核心素养视域下的K-VPI教师课程领导力:模型建构与内涵阐释（论文提纲范文）

（6）竞争性供应链中的创新和技术扩散——技术潜力与技术回报的驱动作用（论文提纲范文）

（7）论生态文明视阈中的绿色创业生态系统培育（论文提纲范文）

（8）卓越领导者能力仿生模型（论文提纲范文）

（9）领导风格分类标准综述与展望（论文提纲范文）

（10）生态视角下数字化转型企业的机会开发机理——基于海尔和苏宁的双案例研究（论文提纲范文）

四、领导者的成功要素（论文参考文献）

• [1]青年毛泽东“人民至上”价值领导力的形成历程与当代意义[J]. 翁文艳. 甘肃社会科学, 2022(01)
• [2]脱贫攻坚中驻村“第一书记”的领导力研究——基于H书记的案例探索[J]. 白洁,安新军,李秀峰. 北京农业职业学院学报, 2022(01)
• [3]企业数智转型能力形成机理——基于海尔集团“知行合一”的单案例研究[J]. 朱秀梅,刘月. 经济管理, 2021
• [4]领导力和执行力:影响大学发展战略规划有效性的核心要素[J]. 陈金凤. 重庆行政, 2021(06)
• [5]核心素养视域下的K-VPI教师课程领导力:模型建构与内涵阐释[J]. 许锋华,陈俊源. 南京社会科学, 2021(11)
• [6]竞争性供应链中的创新和技术扩散——技术潜力与技术回报的驱动作用[J]. 马丽娜,万美妤. 学习与探索, 2021(11)
• [7]论生态文明视阈中的绿色创业生态系统培育[J]. 祝杨军. 生态经济, 2021(10)
• [8]卓越领导者能力仿生模型[J]. 张钧. 人力资源, 2021(18)
• [9]领导风格分类标准综述与展望[J]. 苗贵安. 领导科学, 2021(18)
• [10]生态视角下数字化转型企业的机会开发机理——基于海尔和苏宁的双案例研究[J]. 郭润萍,韩梦圆,邵婷婷,冯子晴. 外国经济与管理, 2021(09)

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