一、高校科研项目管理机制的研究（论文文献综述）
张昱[1]（2022）在《关于完善高校科研经费管理的思考》文中指出高校是开展科学技术研究的主要单位,承载着推动科技创新的重要使命。近年来,随着国家对科学技术研究的投入增加,以及企业与高校的协同深化,高校科研项目的经费体量逐年攀升,管好用好科研经费对提升高校科研创新能力有重要意义。本文从高校科研项目内部管理的角度出发,通过分析高校科研项目经费管理的现状,针对性地提出通过优化科研经费管理内部环境、科学组织预算编制、规范经费使用、完善监督检查机制,以及进一步落实绩效管理等措施,来解决当下科研经费管理的问题,为高校科研经费管理提供借鉴和参考,以促进高校科研事业可持续发展。
叶晨光[2]（2022）在《高校承担国家重大科技任务项目管理机制研究》文中进行了进一步梳理在"双一流"建设背景下,开展符合高校科研特色的重大科技任务责任制度和激励机制研究十分必要,对于新时代学校治理体系和治理能力建设具有重要意义。本文重点围绕国家重大科技项目管理中的责任机制建立问题展开讨论,提出建立分工合理、职责明确、责权统一、责任到人、问责有据的高校承担国家重大科技任务管理责任制度的具体举措与方案。
张浩,仇国阳,郁秋亚[3]（2021）在《高校科技创新平台定量与定性综合评价改革——以教育部重点实验室为例》文中指出2021年8月,国务院《关于完善科技成果评价机制的指导意见》印发,强调坚持科技创新质量、绩效、贡献为核心的评价导向,坚持科学分类、多维度评价。高校科技创新平台是国家创新体系的重要组成部分,是开展高水平研究、凝聚和培养高层次科技人才、营造浓厚学术氛围的关键条件。新时代背景下,要建立科研平台的科学评价机制,坚持定量与定性相结合、第三方评价和专家评议相结合,更好地促进科研平台高质量发展。
李逾[4]（2021）在《基于协同创新背景下的高校科研经费标准化管理对策探析》文中进行了进一步梳理高等院校在开展教育工作期间,承担着一些科研项目,尤其是"211工程""985工程"类高校,承担的科研项目逐渐增多,涉及到的科研经费进一步增加。但在经费管理和使用方面依旧存在一些问题,为保证科研成果质量,提高整体科研水平,必须做好经费的标准化管理工作。基于此,文章主要围绕高校科研经费标准化管理进行探讨,对科研经费类型进行阐述,明确科研管理机制改革必要性,以及经费管理期间存在的问题,在此基础上对高校科研经费标准化管理对策进行探讨,以期实现经费优化配置,为科研工作顺利开展提供有效支持。
赵立雨,闫嘉欢,杨可[5]（2021）在《科研经费“包干制”改革逻辑动因及推进机制研究》文中进行了进一步梳理科研经费"包干制"对激发科研人员潜能、提升科研绩效水平具有重要意义。在梳理中国科研经费政策演变的基础上,采用政策分析法对比美国、英国等发达国家科研经费管理模式,总结中国科研经费管理实践中存在的问题,探究改革的逻辑动因,并从考核、激励、容错、审计监督、防控预警、多中心治理6个方面设计科研经费"包干制"推进机制,以期破除科研经费改革中面临的梗阻,优化科技资金配置,调动科研人员热情,释放科研人员潜能,提升科研绩效水平。
宁夏回族自治区人民政府办公厅[6]（2021）在《自治区人民政府办公厅关于印发宁夏回族自治区科技创新“十四五”规划的通知》文中研究说明宁政办发[2021]58号各市、县（区）人民政府,自治区政府各部门、各直属机构:《宁夏回族自治区科技创新"十四五"规划》已经自治区人民政府第99次常务会议审议通过,现印发给你们,请结合实际,抓好组织实施。2021年9月9日（此件公开发布）宁夏回族自治区科技创新"十四五"规划"十四五"时期是我国迈入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,强化科技自立自强、进入创新型国家前列、建设世界科技强国的重要五年,也是我区坚持创新在现代化建设全局中的核心地位,
刘博[7]（2021）在《宾夕法尼亚大学首席专家科研制度研究》文中认为科研管理制度改革是激发高校科研创新活力,提升科研效率的关键。如何创新和完善科研管理制度成为高等教育领域亟待解决的问题。首席专家科研制度,即PI（Principal Investigator）制,是以首席专家对项目的权责分配和自主决策为核心,对人力、财力、物力资源高效配置的一种科研管理制度,它在美国高校的科技创新、科研资源高效配置、产出重大原创性科研成果等方面发挥着重要作用。作为美国一流大学和“常春藤”联盟成员之一的宾夕法尼亚大学,实施PI制使其科研事业迅速发展,成为我们借鉴与学习的榜样。本文运用文献研究法、比较研究法和个案研究法对宾夕法尼亚大学PI制进行研究。首先,以“个体资助”为主线对宾夕法尼亚大学PI制的发展历程进行梳理,将其分为“摩尔工程学院承接联邦研究合同”“竞争性的个人资助与‘A-21’通告”“企业赞助与研究的绩效和问责”“多元的资助与完善的支持体系”四个阶段。其次,从运行载体、运行核心、运行基础和运行保障四个层面探讨宾夕法尼亚大学PI制完整的运行体系。再次,结合宾夕法尼亚大学实施PI制的具体案例,剖析PI制在学科建设与发展、科研成果转化、跨学科研究、联结政企校四个方面所发挥出的效能。最后,总结宾夕法尼亚大学PI制的特点,即运行方式灵活,多方支持管理;任命紧随项目,权责相互制衡;高效协同协作,能级结构合理;资源高效配置,监督机制完善。在此基础上,结合我国高校科研管理制度的现存问题,从科研管理效率提升、学术自由与行政化干预和学术民主环境与青年人才成长等方面为我国高校科研管理制度改革提供借鉴:第一,加强科研项目预算管理,进行相关利益披露;第二,优化直接与间接成本结构,完善科研经费绩效评价;第三,扩大科研人员自主权,建立以学术为本的“服务型行政”;第四,避免以学术头衔配置科研资源,构建能级结构合理的科研团队。
李凤营[8]（2020）在《地方高校科研质量绩点管理模式改进研究 ——以B大学为例》文中指出中国的现代化进程必须把科技创新摆在核心位置,作为社会发展的重要支撑、引领和重要动力。地方高校在普通本科高校中发挥着重要的积极作用,其重要性不言而喻。科研绩点制管理模式因其较强的可操作性和能够营造公平、公正、公开的科研环境,受到地方高校的普遍认可,在地方高校中得到了广泛使用,在科研管理工作中取得了一定成绩,但也因过分量化导致了不利于科研团队的形成、科研功利化、违背科研规律等现象的产生。这就亟需建立一种新型科研管理模式来适应地方高校科研工作的发展。为了使本文的研究建立在牢固的根基上,本文对所涉及的地方高校、高校科研、高校科研质量、高校科研质量管理等概念进行了界定,分析了地方高校科研质量管理的主旨、结构、功能等,提出了以五大理念为导向,坚持以人为本,以全面质量管理为工具,建立了地方高校科研质量管理体系。并针对上述管理理念,提出了地方高校科研质量管理创新思路,分析了科研绩点的内涵与特点、科研绩点与科研工作量的关系等内容。为了掌握获得地方高校科研质量的现实情况,本文采取案例研究的方式,通过对B大学绩点制科研管理取得的成效和存在的问题进行分析,探索地方高校绩点制科研管理改革的可能方向。首先以B大学为个案进行了实证分析,在分析了地方高校B大学科研质量管理历程的基础上,概括了B大学绩点制科研质量管理模式的实施宗旨、实施过程、保障措施,并结合B大学部分院系的调研,利用科研成果数据对比了绩点制科研质量管理模式实施前后的效果,对B大学绩点制科研质量管理模式实施进行了灰色关联分析,通过问卷调查研究,发现了B大学绩点制管理科研模式实施后的成效,发现绩点制科研质量管理模式很大程度上提升了B大学的科研质量,整体上说是科研质量管理的可行方向。但在实施过程中也存在一些影响高校科研管理的问题,因此有必要对当前绩点制科研管理模式做出改进。基于这一定位,本文通过编制、发放、回收问卷等程序,按照从宏观影响因素、微观影响因素、环境影响因素对问卷结果进行了统计,通过对统计结果的分析进一步探寻B大学实施绩点制科研管理存在的问题,集中表现为重数量轻质量、不利于科研团队形成、违背科研规律、科研全过程管理不到位、科研环境不理想、科研与人才培养脱节、不能持续产出高水平科研成果等,为改进绩点制科研管理模式提供了方向。本文提出建立科研绩点银行制管理模式以解决地方高校实施绩点制科研管理存在的上述问题,相应地对科研质量管理的绩点银行制模式的生成、科研质量管理的绩点银行制理论模型和科研绩点银行模式的组织结构进行了论述后,具体对操作层面内容进行探讨。包括科研绩点认定方法的有效改进、建立科研绩点银行的运行机制、科研绩点银行环境的保障三个方面内容。从理论层面和实践层面共同建立了科研绩点银行制科研管理模式。
赵若岐[9]（2020）在《高校科研项目管理内部控制存在的问题及优化方案研究 ——以N高校为例》文中研究指明为防范权力运行风险,财政部于2012年发行《行政事业单位内部控制规范》作为我国行政事业单位内部控制建设的纲领性文件。随着高等教育的蓬勃发展,我国高等院校作为事业单位,有必要逐步建设具有自身特色的内部控制制度。在内部控制业务层面的实践中,除预算、资产、收支、采购、合同与基建六大基本业务外,高校所特有的部分业务如科研、招生、教学等等,依然存在较多风险点。2016年,财政部要求各行政事业单位开展内部控制基础性评价工作,其目的在于“以评促建”,了解各单位内部控制建设现状及问题。笔者以此为契机,参与了N高校内部控制建设项目,并基于六大基本业务,对科研项目管理特色业务内部控制进行了重点研究。本文采用文献分析法、案例研究法、访谈研究法,以COSO基本理论、《行政事业单位内部控制规范》《关于全面推进行政事业单位内部控制建设的指导意见》以及相关法律法规为基础,对N高校科研项目管理内部控制制度和业务流程存在的风险点逐一分析,并提出了相应的优化方案。在案例介绍部分,本文先介绍了N高校的组织架构及职责分工现状等基本情况,再从制度层面、业务流程层面、评价监督层面、信息系统层面多角度详细介绍N高校科研项目管理内部控制现状。在案例分析部分,本文从内部控制五要素出发,结合访谈资料对N高校科研项目管理内部控制存在的问题进行了深入挖掘。其中控制环境方面,着重分析N高校总体内部控制制度问题、内部控制岗位设置问题;风险评估方面,着重分析N高校的风险评估质量问题;控制活动方面,着重分析N高校科研项目管理内部控制,其项目申请、项目立项、项目结题验收、科研设备采购、科研外协管理等具体环节存在的问题;信息沟通与交流方面,着重分析N高校科研项目库动态管理、信息系统建设问题;对控制的监督方面,着重分析N高校科研项目绩效评价、内部控制评价机制存在的问题。在优化方案部分,本文提出了切实可行的解决方案或流程图,用以改善N高校科研项目管理内部控制现状。重点优化的方案有科研项目如何进行预算调整、如何对科研项目进行绩效评价、单一来源采购流程优化等等。在结论与展望部分,本文通过对N高校的优化建设经验进行总结,以期能够对高校科研项目管理内部控制提供借鉴意义。但限于个案研究以及校方提供资料有限,本文主要研究N高校基本科研业务费项下的科研项目管理,其他类型的科研项目管理有待进一步的研究讨论。
许俊俊[10]（2019）在《我国大陆高校科研腐败问题及其治理研究》文中指出近年来,随着科技强国战略的持续推进和科研经费的不断投入,高校已经成为实施创新驱动发展战略、建设创新型国家不可或缺的重要力量,并将继续在科技成果供给和支撑经济社会发展方面发挥重要作用。然而,与高校这一良好发展局面不相匹配的是,随着高校科研经费的不断增多,科研腐败开始在高校这块净土上滋生,并呈现出蔓延趋势。高校科研腐败问题不仅会严重影响科研成果的产出和质量,而且会造成国家科研资源的浪费,更与当前“零容忍”反腐的趋势不相吻合。在此背景下,以大陆高校的科研腐败问题作为研究对象,通过系统整理、量化分析高校科研腐败案例,剖析科研腐败的特征和趋势,检视高校科研腐败案件治理中的问题,进而寻找治理高校科研腐败的具体路径,具有重要的理论意义和实践价值。首先,文章对高校科研腐败的概念和类型进行厘定。高校科研腐败是近年来出现的新事物,只有对其进行准确的界定,才能够更好地对其展开研究。“高校科研腐败”属于组合型概念,由“高校”和“科研腐败”组合而成。从类型上看,笔者将高校科研腐败分为套取科研项目经费型和项目立项验收行贿型。统计分析近年来发生的高校科研腐败案件,从静态层面来看,高校科研腐败具有涉案主体集中、大案要案多发、涉案罪名固定、行为手段隐蔽和社会危害显着的特点;从动态层面来看,高校科研腐败出现了腐败行为逐渐覆盖项目全程、相关案件处理争议逐渐变大和科研腐败行为侦查难度增加的趋势。其次,从综合治理的视角出发,主要对高校科研腐败的发生及治理中存在的问题进行检视,以便寻找治理的靶子,实现有的放矢。具体而言,科研项目管理行政化滋生了科研腐败的空间;刑法学界与司法实务界对高校科研腐败案件的定性和处理有待商榷,罪与非罪、此罪与彼罪的争议需要尽早定调;灵活使用科研经费的边界问题关乎高校科研人员合法权益能否得到保障;高校科研腐败屡禁不止背后深层次原因的挖掘,有助于实现后续高校科研腐败标本兼治的目的。最后,文章对高校科研腐败的治理路径进行了探讨。高校科研腐败案件的高发,是多方面的因素共同作用造成的,因此,高校科研腐败的治理是一项系统工程,需要多层面、多维度、多视角的联动。笔者倾向于将滥用乃至恶意侵吞科研经费的行为进行入罪化处理,但要注意一般违法行为与刑事犯罪行为之间的界限。具体规制时,要遵守刑法谦抑性原则、尊重科研规律,做到既不挫伤高校人员从事科研的积极性,又能有效遏制腐败的发生,使国家的科研经费真正用在刀刃上。
二、高校科研项目管理机制的研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校科研项目管理机制的研究（论文提纲范文）
（1）关于完善高校科研经费管理的思考（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、高校科研经费管理的现状 |
| 1. 科研经费内部管理环境有待优化 |
| 2. 科研经费预算编制科学性有待提高 |
| 3. 科研经费使用有待规范 |
| 4. 科研经费监督检查机制有待完善 |
| 5. 科研项目结余资金使用效率有待提高 |
| 6. 科研项目绩效评价管理体系有待健全 |
| 三、完善高校科研项目管理的建议 |
| 1. 优化科研经费内部管理环境 |
| 2. 提高科研项目经费的预算编制水平 |
| 3. 进一步规范科研经费使用 |
| 4. 优化科研项目经费监督检查机制 |
| 5. 提高科研项目结余经费使用效率 |
| 6. 构建科学的科研项目绩效管理体系 |
| 四、结语 |
（2）高校承担国家重大科技任务项目管理机制研究（论文提纲范文）
| 一、高校承担国家重大科技项目管理研究现状及主要问题 |
| 二、国家重大科技项目管理机制创新的具体措施 |
| （一）总体目标和基本原则 |
| （二）具体举措 |
| 1. 完善责任体系，建立责任制度的规章制度基础 |
| 2. 明确各级管理主体责任，提供责任制度落实实践依据 |
| 3. 建立基于绩效的履职评价方法 |
| 4. 通过审查、督查等办法落实责任制度 |
| 5. 建立免责机制和监督机制 |
| 三、结语 |
（3）高校科技创新平台定量与定性综合评价改革——以教育部重点实验室为例（论文提纲范文）
| 一、高校科技创新平台 |
| 二、绩效评价原则 |
| （一）坚持创新质量为核心的评价导向 |
| （二）以评促建，激励约束 |
| （三）注重实效，公开透明 |
| 三、研究方法及评价指标体系 |
| （一）人才团队成长 |
| （二）科研项目业绩点 |
| （三）代表性论文绩点 |
| （四）获奖成果业绩点 |
| （五）知识产权、科技成果转化绩点 |
| （六）人才培养质量量化点值 |
| （七）标志性成果 |
| （八）运行保障、条件建设方面 |
| 四、结语 |
（4）基于协同创新背景下的高校科研经费标准化管理对策探析（论文提纲范文）
| 1 高校科研经费类型 |
| 2 协同创新背景下高校科研经费管理必要性 |
| 3 高校科研经费管理中存在的主要问题 |
| 4 协同创新背景下高校科研经费标准化管理对策 |
| (1)建立高校科研经费管理体系。 |
| (2)对科研成本全面核算。 |
| (3)加强资产内部监督管理。 |
| (4)健全科研经费绩效评价体系。 |
| 5 结论 |
（5）科研经费“包干制”改革逻辑动因及推进机制研究（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 文献回顾 |
| (1)科研经费资助与管理方式。 |
| (2)科研经费管理政策演进。 |
| (3)科研经费管理对创新绩效的影响。 |
| 2 科研经费“包干制”改革相关政策演变及逻辑动因 |
| 2.1 科技体制演变 |
| 2.2 科研经费管理政策演变 |
| (1)探索阶段(1978-1994年)。 |
| (2)建立阶段(1995-2005年)。 |
| (3)发展阶段(2006-2012年)。 |
| (4)健全阶段(2013年至今)。 |
| (5)演变分析。 |
| 第一，科研经费管理政策文件类型分析。 |
| 第二，词频统计与分析。 |
| 2.3 我国科研经费“包干制”改革逻辑动因分析 |
| 2.3.1 我国高校科研经费管理现状 |
| 2.3.2 我国科研经费管理中存在的问题 |
| (1)科研经费预算管理体系不完善。 |
| (2)部分放权政策落地难[3]。 |
| (3)科研人员对“包干制”的获得感没有相应增强。 |
| (4)科研项目负责单位监管不到位。 |
| 3 科研经费“包干制”推进机制设计 |
| 3.1 国外科研经费管理典型做法 |
| (1)分散型管理。 |
| (2)集中型管理。 |
| 3.2 我国科研经费“包干制”推进机制设计 |
| (1)考核机制。 |
| (2)激励机制。 |
| (3)容错机制。 |
| (4)审计和监督机制。 |
| (5)防控预警机制。 |
| (6)多中心治理机制。 |
| 4 科研经费“包干制”推进建议 |
| (1)推进科研经费柔性化管理[23]。 |
| (2)政府管理部门充分放权。 |
| (3)明晰科研人员的科研经费管理权责。 |
| (4)加强科研经费管理监督。 |
（7）宾夕法尼亚大学首席专家科研制度研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 科研管理制度改革是激发高校科研创新活力的关键 |
| 1.1.2 我国高校科研管理制度尚存诸多问题 |
| 1.1.3 宾夕法尼亚大学首席专家科研制度提供经验借鉴 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 核心概念界定 |
| 1.4 研究现状 |
| 1.4.1 国内研究现状 |
| 1.4.2 国外研究现状 |
| 1.4.3 国内外研究述评 |
| 1.5 研究思路与内容 |
| 1.6 研究方法 |
| 1.6.1 文献研究法 |
| 1.6.2 比较研究法 |
| 1.6.3 个案研究法 |
| 1.7 研究的创新点与难点 |
| 1.7.1 创新点 |
| 1.7.2 难点 |
| 第二章 宾夕法尼亚大学首席专家科研制度的发展历程 |
| 2.1 20 世纪40 年代:摩尔工程学院承接联邦研究合同 |
| 2.2 20 世纪50-70 年代:竞争性的个人资助与“A-21”通告 |
| 2.3 20 世纪80-90 年代:企业赞助与研究的绩效和问责 |
| 2.4 21 世纪以来:多元的资助与完善的支持体系 |
| 第三章 宾夕法尼亚大学首席专家科研制度的运行体系 |
| 3.1 运行载体 |
| 3.1.1 以实验室、研究中心和研究所为平台 |
| 3.1.2 以科研计划、科研课题为依托 |
| 3.2 运行核心 |
| 3.2.1 首席专家的遴选与任命 |
| 3.2.2 首席专家的权力与职责 |
| 3.3 运行基础 |
| 3.3.1 科研团队成员管理 |
| 3.3.2 科研项目周期管理 |
| 3.4 运行保障 |
| 3.4.1 科研支持与管理机构 |
| 3.4.2 科研经费的审计监督 |
| 第四章 宾夕法尼亚大学首席专家科研制度的效能 |
| 4.1 深化学科建设及发展 |
| 4.2 推动科研成果转化 |
| 4.3 促进跨学科研究 |
| 4.4 联结政府、高校与产业 |
| 第五章 宾夕法尼亚大学首席专家科研制度的特点与启示 |
| 5.1 宾夕法尼亚大学首席专家科研制度的特点 |
| 5.1.1 运行方式灵活,多方支持管理 |
| 5.1.2 任命紧随项目,权责相互制衡 |
| 5.1.3 高效协同协作,能级结构合理 |
| 5.1.4 资源高效配置,监督机制完善 |
| 5.2 对我国高校科研管理制度改革的启示 |
| 5.2.1 加强科研项目预算管理,进行相关利益披露 |
| 5.2.2 优化直接与间接成本结构,完善科研经费绩效评价 |
| 5.2.3 扩大科研人员自主权,建立以学术为本的“服务型行政” |
| 5.2.4 避免以学术头衔配置科研资源,构建能级结构合理的科研团队 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）地方高校科研质量绩点管理模式改进研究 ——以B大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| (一)地方高校科研管理质量亟待提升 |
| (二)地方高校科研绩点管理模式需要改进和完善 |
| (三)地方高校科研管理理论与实践研究的双重体会 |
| 二、研究目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、概念界定 |
| (一)地方高校 |
| (二)高校科研 |
| (三)高校科研质量 |
| (四)高校科研质量管理 |
| (五)科研绩点制 |
| (六)科研绩点银行制 |
| 五、创新之处 |
| (一)探索了基于五大发展理念的高校科研质量管理理论 |
| (二)改进了“科研绩点”的计算方法 |
| (三)建立“绩点银行制”的科研质量管理模式 |
| 第一章 文献综述 |
| 一、关于高校科研质量管理文献计量分析 |
| 二、关于高校科研质量管理内涵与意义研究 |
| 三、关于高校科研质量管理体系研究 |
| 四、关于高校科研质量评价与管理研究 |
| 五、关于绩点制科研质量管理文献研究 |
| 六、文献述评 |
| (一)关于高校科研管理内容及特征研究 |
| (二)关于高校科研质量管理研究 |
| (三)科研质量管理研究存在的问题 |
| 第二章 地方高校科研质量管理理论基础 |
| 一、五大发展理念 |
| 二、人本管理理论 |
| 三、全面质量管理理论 |
| 第三章 地方高校绩点制科研质量管理实施概况及进展 |
| 一、地方高校科研质量管理的基本体系 |
| (一)地方高校科研质量管理的主旨 |
| (二)地方高校科研质量管理体系的结构 |
| (三)地方高校科研质量管理体系的功能 |
| 二、地方高校B大学科研质量管理概述 |
| (一)B大学简介 |
| (二)B大学科研质量管理历程 |
| (三)B大学科研质量管理效果 |
| 三、地方高校B大学绩点制科研质量管理模式目标设计 |
| (一)绩点制科研质量管理概述 |
| (二)关于B大学对学术型教师的目标设计 |
| (三)关于B大学对教学单位的目标设计 |
| (四)关于B大学科研绩点的量化评价 |
| 四、地方高校B大学绩点制科研质量管理模式氛围营造 |
| (一)精神层面加强统一思想 |
| (二)营造良好的学术生态环境 |
| 五、地方高校B大学绩点制科研质量管理模式保障 |
| (一)激励措施 |
| (二)督促举措 |
| (三)保障制度 |
| 第四章 地方高校绩点制科研质量管理实施过程的问题及原因分析 |
| 一、地方高校B大学科研质量现状调查设计 |
| (一)调查问卷编制 |
| (二)调查问卷发放 |
| (三)调查问卷回收分析 |
| 二、地方高校B大学科研质量存在的问题 |
| (一)重数量轻质量问题 |
| (二)不利于科研团队形成 |
| (三)存在违背科研规律的现象 |
| (四)科研全过程管理不到位 |
| (五)科研环境不理想 |
| (六)科研与人才培养脱节 |
| (七)不能持续产出高水平科研成果 |
| 三、地方高校B大学科研质量管理存在问题原因分析 |
| (一)对科研质量的评价导向不科学 |
| (二)科研发展定位中功利化追求导向明显 |
| (三)高校三大职能之间未能协调发展 |
| (四)可持续发展和共享发展落实不到位 |
| (五)科研管理队伍专业化水平低 |
| 四、地方高校B大学绩点制科研质量管理模式的实证分析 |
| (一)B大学绩点制科研质量管理的灰色关联分析 |
| (二)B大学绩点制管理科研模式实施过程的归因分析 |
| 第五章 地方高校科研绩点银行制设计 |
| 一、科研质量管理的绩点银行制设计理念 |
| 二、科研质量管理的绩点银行制设计背景 |
| (一)科研绩点银行生成背景 |
| (二)科研绩点银行生成过程 |
| 三、科研质量管理的绩点银行制基本目标与存在优势 |
| (一)科研绩点银行制设计的主要目标 |
| (二)科研绩点银行制设计的优势分析 |
| 四、科研质量管理的绩点银行制过程设计 |
| (一)科研绩点银行运行机制设计 |
| (二)科研绩点银行管理功能设计 |
| 第六章 地方高校科研绩点银行制实施策略 |
| 一、明确科研绩点银行模式的绩点类型 |
| (一)显性科研绩点与隐性科研绩点 |
| (二)个人科研绩点与集体科研绩点 |
| (三)岗位科研绩点与自由科研绩点 |
| (四)普通科研绩点与奖励科研绩点 |
| (五)元科研绩点 |
| 二、建立科研绩点银行模式的绩点认定规则 |
| (一)科研工作业绩点认定原则 |
| (二)科研工作业绩点认定程序 |
| (三)科研工作业绩点的质量等级确定 |
| (四)科研工作业绩点的总量计算方法 |
| 三、科研绩点银行模式的组织结构 |
| (一)科研绩点银行管理委员会 |
| (二)科研绩点银行专家咨询委员会 |
| (三)科研绩点银行综合业务中心 |
| (四)科研绩点银行网络管理中心 |
| 四、实施科研绩点银行的运作管理 |
| (一)科研绩点银行帐户管理 |
| (二)科研绩点银行业务类型 |
| (三)科研绩点银行操作流程 |
| 五、支持科研绩点银行的环境保障 |
| (一)科研绩点银行模式的业务环境要求 |
| (二)科研绩点银行模式的管理环境支持 |
| (三)科研绩点银行模式的信息化环境支持 |
| 六、地方高校科研绩点制银行模式推广 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 :地方高校科研质量管理调研问卷 |
| 附录二 :绩点制科研质量管理模式灰色关联分析调查问卷 |
| 附录三 :绩点制管理科研模式实施过程的归因分析调查问卷 |
| 附录四 :科研工作业绩点制银行章程 |
| 攻读博士学位期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
（9）高校科研项目管理内部控制存在的问题及优化方案研究 ——以N高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究方法与研究内容 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 研究创新与不足 |
| 2 理论基础与文献综述 |
| 2.1 理论基础 |
| 2.1.1 内部控制理论 |
| 2.1.2 委托代理理论 |
| 2.2 文献综述 |
| 2.2.1 国外研究综述 |
| 2.2.2 国内研究综述 |
| 2.2.3 文献述评 |
| 3 案例介绍 |
| 3.1 N高校科研项目管理内部控制现状 |
| 3.1.1 N高校简介 |
| 3.1.2 N高校组织架构及职责分工现状 |
| 3.2 N高校科研项目管理制度层面内部控制概况 |
| 3.3 N高校科研项目管理业务流程层面内部控制概况 |
| 3.4 N高校评价监督层面内部控制概况 |
| 3.5 N高校信息系统层面内部控制概况 |
| 4 案例分析 |
| 4.1 N高校控制环境方面存在的问题 |
| 4.1.1 N高校总体内部控制制度不完善 |
| 4.1.2 未设置内控专岗 |
| 4.2 N高校风险评估方面存在的问题 |
| 4.2.1 风险评估内容有待完善 |
| 4.2.2 风险评估机制有待健全 |
| 4.3 N高校科研项目管理控制活动方面存在的问题 |
| 4.3.1 科研项目申报环节 |
| 4.3.2 科研项目立项环节 |
| 4.3.3 科研项目结题验收环节 |
| 4.3.4 科研设备采购环节 |
| 4.3.5 科研项目外协管理规定有待健全 |
| 4.4 N高校信息传递与沟通方面存在的问题 |
| 4.4.1 科研项目库动态管理有待提升 |
| 4.4.2 信息系统不完善 |
| 4.5 N高校对控制的监督方面存在的问题 |
| 4.5.1 科研项目绩效评价规范有待完善 |
| 4.5.2 内部控制评价机制待改善 |
| 5 优化方案 |
| 5.1 N高校控制环境优化 |
| 5.1.1 完善N高校总体内部控制制度 |
| 5.1.2 合理设置内控专岗 |
| 5.2 N高校科研项目管理风险评估优化 |
| 5.2.1 建立科研经费审计制度 |
| 5.3 N高校科研项目管理控制活动优化 |
| 5.3.1 科研项目申报环节 |
| 5.3.2 科研项目立项环节 |
| 5.3.3 科研项目结题验收环节 |
| 5.3.4 科研设备采购管理 |
| 5.3.5 科研项目外协管理 |
| 5.4 N高校信息传递与沟通优化 |
| 5.4.1 提升科研项目库动态管理 |
| 5.4.2 全面优化信息系统 |
| 5.5 N高校对控制的监督的优化 |
| 5.5.1 完善科研项目绩效评价规范 |
| 5.5.2 建立健全内部控制评价机制 |
| 5.6 N高校科研项目管理内部控制优化方案评价 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
（10）我国大陆高校科研腐败问题及其治理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 第一章 高校科研腐败的概述 |
| 一、高校科研腐败的概念 |
| (一)科研腐败的界定 |
| (二)高校科研腐败的界定 |
| 二、高校科研腐败的类型 |
| (一)套取科研项目经费型 |
| (二)项目立项验收行贿型 |
| 三、高校科研腐败的现状 |
| 四、高校科研腐败的特点 |
| (一)涉案主体集中 |
| (二)大案要案多发 |
| (三)涉案罪名固定 |
| (四)行为手段隐蔽 |
| (五)社会危害显着 |
| 五、高校科研腐败的趋势 |
| (一)腐败行为逐渐覆盖项目全程 |
| (二)相关案件处理争议逐渐变大 |
| (三)科研腐败行为侦查难度增加 |
| 第二章 高校科研腐败的问题 |
| 一、高校科研腐败问题的范畴说明 |
| 二、科研项目管理的行政化倾向严重 |
| (一)高校行政化的管理体制 |
| (二)科研项目资源配置行政化 |
| (三)科研项目评价机制行政化 |
| (四)诉求相反的矛盾引发恶性循环 |
| (五)科研造就的“项目老板”乱象 |
| 三、套取科研经费行为定性缺乏共识 |
| (一)理论界争议焦点梳理 |
| (二)有罪说的基本立场和观点 |
| (三)无罪说的基本立场和观点 |
| 四、高校科研腐败案件裁判未达一致 |
| (一)刑事裁判文书说理论证不足 |
| (二)科研经费应扣税款处理不一 |
| (三)高校科腐案件量刑有失均衡 |
| (四)高校科腐案过滤标准不统一 |
| (五)套取横向课题经费处理不一 |
| 五、使用科研经费的犯罪边界不清晰 |
| (一)科研经费使用的困境 |
| (二)司法机关采取的态度 |
| (三)审而不判的“李宁案” |
| 六、高校科研腐败的治理效果不明显 |
| (一)科研腐败根源深厚 |
| (二)科研管理制度缺陷 |
| (三)犯罪风险成本不高 |
| (四)犯罪人的个体因素 |
| 第三章 高校科研腐败的治理 |
| 一、域外治理科研腐败经验之借鉴 |
| (一)香港地区的经验 |
| (二)欧美国家的经验 |
| 二、高校科研腐败问题治理的立场 |
| (一)坚持综合治理的立场 |
| (二)坚持从严治理的立场 |
| (三)坚持刑法谦抑的立场 |
| 三、高校科研腐败问题治理的路径 |
| (一)我国科研管理机制的适时调整 |
| (二)相关科研法律法规的及时完善 |
| (三)科研腐败监督预警机制的建立 |
| (四)注重大数据科研腐败治理作用 |
| 结论 |
| 参考文献 |
四、高校科研项目管理机制的研究（论文参考文献）
- [1]关于完善高校科研经费管理的思考[J]. 张昱. 行政事业资产与财务, 2022(04)
- [2]高校承担国家重大科技任务项目管理机制研究[J]. 叶晨光. 大学, 2022(01)
- [3]高校科技创新平台定量与定性综合评价改革——以教育部重点实验室为例[J]. 张浩,仇国阳,郁秋亚. 中国高校科技, 2021
- [4]基于协同创新背景下的高校科研经费标准化管理对策探析[J]. 李逾. 大众标准化, 2021(24)
- [5]科研经费“包干制”改革逻辑动因及推进机制研究[J]. 赵立雨,闫嘉欢,杨可. 科技进步与对策, 2021
- [6]自治区人民政府办公厅关于印发宁夏回族自治区科技创新“十四五”规划的通知[J]. 宁夏回族自治区人民政府办公厅. 宁夏回族自治区人民政府公报, 2021(21)
- [7]宾夕法尼亚大学首席专家科研制度研究[D]. 刘博. 河北大学, 2021(02)
- [8]地方高校科研质量绩点管理模式改进研究 ——以B大学为例[D]. 李凤营. 哈尔滨师范大学, 2020(12)
- [9]高校科研项目管理内部控制存在的问题及优化方案研究 ——以N高校为例[D]. 赵若岐. 暨南大学, 2020(04)
- [10]我国大陆高校科研腐败问题及其治理研究[D]. 许俊俊. 中国政法大学, 2019(06)