一、新世纪高校图书馆人才素质培养刍议（论文文献综述）
张旭[1]（2019）在《高校图书馆智库型服务体系构建及能力评价研究》文中研究说明随着我国新型智库建设以及高校双一流建设步伐的推进,立足于自身资源提供智库型服务,满足用户的决策咨询需求,成为高校图书馆提高自身资源利用效率、实现服务升级、展示自身价值的重要途径。高校图书馆从最初的图书保存借阅服务开始,由文献传递服务、信息服务、知识服务向深层次的决策支持服务迈进,逐步从提供基础的文献服务向深层次的知识服务转型。随着信息的海量增长,知识迷航现象普遍存在,各行各业都面临着越来越多的决策咨询需求,近年来我国各类型智库机构发展迅速,但远不能满足社会快速发展产生的各类决策咨询需求,在这样的大环境背景下,高校图书馆智库型服务受到社会各界的关注。本文着重探讨高校图书馆智库型服务体系的构建以及高校图书馆智库型服务能力如何评价,以循证图书馆、能力成熟度模型等理论为基础,结合高校图书馆工作实际进行研究,为高校图书馆智库型服务的发展提供理论指导和实践借鉴。本文对高校图书馆智库型服务机理进行了分析,进而从循证图书馆理论出发分析了高校图书馆智库型服务体系要素,构建了高校图书馆智库型服务体系,并分析了服务模式及运行机制。而后,基于上述研究成果,从信息生态视角,引入纯收益因素对高校图书馆智库型服务能力的影响因素进行了分析,基于能力成熟度模型构建了高校图书馆智库型服务能力评价体系。本文主要工作及结论如下所述。第一,对高校图书馆智库型服务机理进行了分析。本文对高校图书馆智库型服务需求、服务过程及构成要素、服务的形成动力进行了分析,进而,从生命周期视角、结合能力成熟度理论,从宏观行业视角和微观个体视角两方面构建了高校图书馆智库型服务的生命周期模型,并对微观层面的能力成熟度不同阶段与生命周期不同阶段的对应关系进行了描述分析,为后续章节研究铺垫了理论基础。第二,从理论和实践相结合的角度,对高校图书馆智库型服务体系要素进行了研究,避免了图书馆领域存在的理论和实践研究相脱节的问题,对高校图书馆智库型服务体系要素的分析更具实践价值和理论指导意义。首先,从循证图书馆理论出发进行研究过程设计,运用文献分析方法从理论层面对高校图书馆智库型服务体系层次结构要素框架进行分析,进而运用扎根理论研究方法从实践层面对高校图书馆智库型服务体系的组成要素进行分析,构建了实践层面的体系组成要素关系模型。研究结果揭示了高校图书馆智库型服务人员与用户之间存在的认知差异,并运用资源基础理论以及决策过程理论对相关结果进行了讨论分析,为高校图书馆智库型服务的开展提供了借鉴。第三,基于高校图书馆智库型服务体系要素的分析,构建了高校图书馆智库型服务体系模型,进而对高校图书馆智库型服务的主导型、协同合作型以及辅助参与型3种服务模式进行了分析,而后,对体系运行的目标激励机制、价值增值机制等内外部运行机制进行了分析,得到了高校图书馆智库型服务体系运行机制总体模型。本章是承上启下的章节,既是前面章节的升华也是后续章节研究的重要基础。第四,基于上述研究成果,结合信息系统成功模型,构建高校图书馆智库型服务能力影响因素概念模型,提出研究假设,收集数据利用结构方程模型进行了验证,进而从高校图书馆智库型服务能力层面以及各个影响因素层面对实证研究结果进行了讨论分析,为后续章节高校图书馆智库型服务促进策略分析提供了依据。第五,基于能力成熟度理论对高校图书馆智库型服务能力成熟度模型的整体框架、等级描述、关键过程、关键实践等进行了分析,进而构建了基于能力成熟度模型的高校图书馆智库型服务能力评价体系。运用专家评价,结合BP神经网络方法,通过对50所高校图书馆相关数据的实证研究,证明了构建的评价体系的可靠性和适用性。本章的研究成果为高校图书馆系统、客观的评价自身智库型服务能力所处阶段,有针对性的实现改进优化提供了借鉴。为后续章节高校图书馆智库型服务促进策略分析提供了依据。第六,基于上述研究成果,以高校图书馆智库型服务机理、服务体系等研究成果为基础,以高校图书馆智库型服务能力影响因素以及能力评价体系研究成果为依据,结合高校图书馆智库型服务实践情况,从促进高校图书馆智库型服务体系建设、提升智库型服务能力以及重视服务环境建设三大方面,对高校图书馆智库型服务促进策略进行了分析。本文将循证图书馆理论、扎根理论方法、能力成熟度理论等应用到高校图书馆智库型服务研究,深化了理论应用领域,为高校图书馆智库型服务的理论研究提供了新的视角,丰富了高校图书馆智库型服务理论体系。在实践层面,注重理论和实际相结合进行研究,研究结果更具实用性和针对性,增强了研究的实践价值和实际意义,为高校图书馆开展智库型服务、提升智库型服务能力提供了参考借鉴。
王熙涵[2]（2019）在《我国高校图书馆智库建设研究》文中研究说明随着社会经济的不断发展,党和政府需要智库的参与来应对国家治理过程中出现的新问题。近年来,国家对高校智库建设非常重视,颁布了一系列政策来支持其发展。2015年,国务院印发的《关于加强中国特色新型智库建设的意见》中明确提出“推动高校智库发展完善”。新信息环境下,高校图书馆已逐渐从传统服务型图书馆向研究型图书馆转型,传统的借还服务方式已经被打破,开始逐步向参与地方智库建设、机构库的构建、学科服务、定题服务等转变。在最新修订的《普通高等学校图书馆规程》中也提出了“为社会提供强有力的智库服务支持”等内容。高校图书馆在参与智库服务的同时,已经逐渐具备了建设智库的能力,本文正是在新型智库快速发展和高校图书馆服务转型的背景下开展研究的。本文由六部分组成:第一部分主要概述研究的背景、意义、现状与方法;第二部分探讨高校图书馆智库建设的必要性与可行性,分析高校图书馆智库建设的内容与特点;第三部分阐述高校图书馆职能定位的内涵,探究基于定位理论的高校图书馆智库职能定位;第四部分剖析我国高校图书馆智库建设的现状,提出当前存在的主要问题;第五部分针对当前存在的问题,提出有针对性的改进建议;第六部分是对全文的总结和对未来研究的展望。
董兰军[3]（2018）在《图书馆科研数据服务人才培养路径研究》文中指出文章结合科学数据生命周期管理理论,根据管理主体工作性质和工作内容的不同,将科研数据管理人才分为数据管理研究人才、数据分析人才、数据管理技术人才、数据监管人才和高层数据主管五大类。从基本素质、知识结构、智能结构三个角度对未来科研数据服务人才的职业素质要求进行剖析,并提出国内图书馆科研数据服务人才的培养路径,为我国高校培养科研数据服务人才提供参考与借鉴。
陈馨梅[4]（2014）在《我国高校图书馆的文化价值实现研究》文中提出随着经济全球化的文化的发展，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用愈加突出。文化事业作为推进文化建设的重要载体起着不可替代的重要作用。教育秉持对国家、社会负责的宗旨，担负着培养塑造人才的使命，体现了社会意志，并为社会服务。高校作为高等教育机构，既能培育高素质人才，又能推广和传播先进文化。高校图书馆既是高校教育的重要载体，也是作为我国图书馆系统的三大主体之一，是我国文化事业的重要组成部分。长期以来，高校图书馆面向高校师生，服务于高校教学科研，具有普及科学知识、发扬优秀传统文化、传播先进文化、融合多元文化的使命，在推进社会主义文化事业发展，促进我国文化建设中发挥着重要作用。高校图书馆最永恒、最核心的价值是高校图书馆的文化价值。面临着我国文化建设的新高度，高校图书馆的文化价值实现遭遇新的问题与挑战。本文是以如何让高校图书馆在社会主义文化建设中更好地发挥文化价值，为推动文化事业发展和提高文化建设起到积极作用为研究的切入点。首先，对文化价值、图书馆、高校图书馆文化价值等相关概念进行阐述，进而分析研究了高校图书馆在我国文化建设中的重要地位和价值表现。经过实证调查和数据分析，结合理论研究，发现我国高校图书馆的文化价值实现中存在的问题和影响因素。最后，探索出我国高校图书馆文化价值的实现路径：政府部门加大对高校图书馆等文化事业的支持，社会成员加强对高校图书馆文化价值的重视，高等院校加快发展建设与改进体制，高校图书馆自身应加强资源和服务建设。本研究旨在积极推动文化事业的发展，满足人们日益增长的精神文化和物质文化需求，提升我国文化实力，促进文化和谐发展。
吴宏[5]（2013）在《试述图书馆馆员的岗位继续教育》文中提出简要阐述了现代图书馆人才的基本内涵,浅析了高校图书馆管理人才类型的基本构成,提出了坚持在岗培训是提高高校图书馆管理人员业务素质和工作技能的重要途径,并详细论述了具体措施。
周博,梅昊,黄永刚,谢新[6]（2012）在《探讨高校图书馆在大学生素质教育中的地位与作用》文中认为针对21世纪知识经济时代,必然对人才素质提出更高的要求,以适应21世纪的政治、经济、文化和社会生活等活动的步伐和节奏,并且随着教育改革的深化,大学生素质教育自然成为了新世纪我国高等教育改革的主题,作为高等教育事业三大支柱之一的图书馆,如何摆正自己的位置,利用自身的优势,充分挖掘自身的潜能,使图书馆成为大学生素质教育的重要阵地,是新形势下高校图书馆工作者必须面对的问题,同时,也是时代赋予高校图书馆重要使命的情形.在分析了当代大学生素质教育的内涵,目前我国大学生素质教育的发展现状以及在大学生中开展素质教育的意义的基础上,着重探讨了高校图书馆在大学生素质教育中的地位与作用.
石莉[7]（2011）在《高校图书馆学科服务体系研究》文中提出图书馆人一直认为学科服务就是利用学科馆员针对学科用户开展一系列的知识信息活动,但通过以用户联络为主要特征的第一阶段学科服务和以融入一线、嵌入过程为主要特征的第二阶段的学科服务的开展,却仍然没有取得理想的效果。用户的信息环境变了,信息需求变了,学科服务也应相应发生变化,必须对学科服务进行重新定位。从宏观的角度、运用系统论方法,分析学科服务未来的发展趋势是:构建完整的学科服务体系。满足用户全方位的信息需求,为用户提供全方位的信息保障和技术支持。学科服务体系具体应包括这些要素:学科服务主体、学科服务客体、学科服务平台、学科服务管理、学科服务评价。学科服务主体是以学科馆员为首的学科服务团队,学科馆员的素质、能力培养及队伍建设直接影响着学科服务开展的质量;学科服务客体即学科用户,对学科用户特征的分析、需求信息的收集与研究是学科服务的先导性工作;学科服务平台是开展学科服务的根据地,结合中国高校的实际,学科服务平台可建成基于分馆型的、院系资料室型的、特色馆藏室型的物理平台和基于学科信息门户的虚拟平台;学科服务管理是实现学科服务体系高效运转的手段,分为宏观层次的管理、中观层次的管理和微观层次的管理,各层次分工合作,紧密联系;学科服务评价是学科服务体系优化的保障,基于用户满意度、制定科学全面的评价指标是学科服务评价的根本。
李湘鸿[8]（2010）在《高校图书馆教育职能演变及创新研究》文中指出随着高等教育观念的发展,高校图书馆教育职能的研究日益引起广泛关注。本文以高等教育学的视角,考察高校图书馆教育职能发挥的演变及创新。教育职能是我国古代图书馆——藏书楼的主要职能,典籍与培养高级人才的教育活动具有密不可分的关系,各类藏书楼在教育活动中以其特有的优势发挥了重要作用；从近现代以来我国高校图书馆教育职能的演变、高校图书馆教育职能的主要内容及其特征可以看出,现代意义上的高校图书馆无论从机构设置和工作流程过多受西方教育制度的影响,而忽视了我国古代藏书楼教育职能的优秀传统,现行高等教育对学生人文精神特别是独立思考与创新能力培养的缺失,应该可以通过发挥高校图书馆特有的教育职能来弥补；网络环境下的高校图书馆,有着专业的学科馆员队伍、丰富的信息资源、高性能的网络技术和设备以及数字图书馆服务网络优势,可以为学习者提供丰富多样的学习资源,实施以文献检索、信息素质教育为主要内容的教育培训,可以使教育的实施快捷便利、方式灵活、内容丰富,为在高校图书馆建设开放的学习与教育网络平台打下良好基础；国外高校图书馆在岗位设置、服务模式和内容的变革方面为我们提供了可资借鉴的经验,尤其是学科馆员在“以用户为中心”的管理与服务,在支持各专业学科的教学改革、课程改革、课件开发以及对学生的学习支持方面所发挥的重要作用,拓展和深化了图书馆的教育职能；建设基于数字图书馆的教育网络平台,是网络环境下高校图书馆教育职能创新的途径。充分发挥学科馆员在教育网络平台上的组织和引导作用,通过整合信息资源、搭建交流平台、评价学术信息,达到完善知识传递系统、促进学习型社会的形成、促进文化的交流与创新的目标,将高校图书馆建设成为所在学校乃至所在地区的文献情报中心、学习资源中心、知识管理中心,成为引领终身学习的学习型社会的主导力量,这是新世纪高校图书馆面临的新课题。
袁新芳[9]（2009）在《高校图书馆信息素养教育个案研究》文中认为在全球范围内,随着互联网的广泛应用,其形成的环境对人们的生活和学习方式有着越来越重要的影响。人类杜会正处在一个知识经济、科技创新的网络时代。在网络化环境下,计算机技术与信息处理技术、现代通信网络技术的相互结合和发展,使人们获取文献信息的方法也发生了革命性的变化。社会的信息化已经成为一个国家在国际社会中竞争实力的主要标志,信息化的实现关键是人素养上的信息化。面对信息化的巨大挑战,信息素养已经成为人们在信息社会中生存的个人整体素质的重要组成部分。信息素养教育的重要性已经引起了各国的重视,在我国,作为素养教育的重要组成部分,信息素养教育也已日渐为人们所重视。利用高校图书馆优势,对大学生进行信息素养教育,是新时期赋予高校图书馆新的教育任务。本研究分析了信息素养和信息素养教育的概念和内涵,指出了进行大学生信息素养教育的重要性：实施大学生信息素养教育,是迎接知识经济时代的需要；实施大学生信息素养教育,是信息社会对大学生的要求；实施大学生信息素养教育,是教育事业对大学生的要求；实施大学生信息素养教育,是人才素质培养对大学生的需要；实施大学生信息素养教育,是建立创新性民族的需要。本文分析了图书馆在信息素养教育的资源优势：图书馆的人员优势、资源优势、信息技术优势、环境优势、设备优势,并提出了高校图书馆信息素养教育的内容：信息意识教育、信息能力教育、信息道德教育。通过对河南城建学院图书馆的考察和调研,发现图书馆在进行大学生信息素养教育的过程中存在着以下问题：大学生信息意识有待提高、大学生信息能力亟待加强、大学生的信息道德素质尚需培养、信息资源开发手段仍需改进、信息资源开发人员的素质偏低、文献检索课教学亟需改革、图书馆馆藏文献宣传活动薄弱等问题,并提出了合理的图书馆信息素养教育模式：开展文献宣传,增加学生信息意识；教育与科研结合,锻炼学生信息能力：加强学生伦理教育,遵守社会公德规范；改进开发手段,优化馆藏资源；提高教师信息素养,发挥馆员导读作用；改革文献检索课程,进行全面素养教育；创新咨询服务工作,提供满意咨询服务。
唐军[10]（2009）在《基于知识服务的高校图书馆人力资源建设研究》文中研究表明文章阐述高校图书馆知识服务的内涵与特点,据此分析出知识服务对图书馆人才的素质要求,最后从图书馆的领导人、"关键少数"的核心团队和基层员工三个方面论述了高校图书馆的人力资源建设策略。
二、新世纪高校图书馆人才素质培养刍议（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、新世纪高校图书馆人才素质培养刍议（论文提纲范文）
（1）高校图书馆智库型服务体系构建及能力评价研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的及研究意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 高校图书馆服务国内外研究现状 |
| 1.3.2 高校图书馆智库型服务国内外研究现状 |
| 1.3.3 智库服务国内外研究现状 |
| 1.3.4 研究总结与述评 |
| 1.4 研究内容、研究方法及技术路线 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 技术路线 |
| 1.5 主要创新点 |
| 第2章 相关概念及理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 高校图书馆智库型服务 |
| 2.1.2 高校图书馆服务体系 |
| 2.2 循证图书馆理论 |
| 2.2.1 循证图书馆来源及内涵 |
| 2.2.2 循证图书馆的核心及研究步骤 |
| 2.2.3 循证图书馆应用 |
| 2.3 扎根理论 |
| 2.3.1 扎根理论概述 |
| 2.3.2 扎根理论应用步骤 |
| 2.4 能力成熟度模型 |
| 2.4.1 能力成熟度模型内涵及特征 |
| 2.4.2 能力成熟度模型结构 |
| 2.4.3 能力成熟度评价原则 |
| 2.5 资源基础理论 |
| 2.5.1 资源基础理论的形成 |
| 2.5.2 资源基础理论的基本观点 |
| 2.6 信息生态相关理论 |
| 2.6.1 信息生态因子 |
| 2.6.2 信息生态系统 |
| 2.6.3 信息生态链 |
| 2.7 本章小结 |
| 第3章 高校图书馆智库型服务机理 |
| 3.1 高校图书馆智库型服务需求分析 |
| 3.1.1 高校层面 |
| 3.1.2 政府层面 |
| 3.1.3 企业层面 |
| 3.2 信息生态视角下高校图书馆智库型服务过程及构成要素 |
| 3.2.1 服务过程 |
| 3.2.2 构成要素 |
| 3.3 高校图书馆智库型服务的形成动力 |
| 3.3.1 资源优势驱动 |
| 3.3.2 自身发展驱动 |
| 3.3.3 用户需求驱动 |
| 3.3.4 社会环境驱动 |
| 3.3.5 技术创新驱动 |
| 3.3.6 动力总体模型 |
| 3.4 高校图书馆智库型服务的生命周期 |
| 3.4.1 生命周期理论 |
| 3.4.2 高校图书馆智库型服务行业生命周期 |
| 3.4.3 高校图书馆智库型服务个体生命周期 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 高校图书馆智库型服务体系要素分析 |
| 4.1 循证图书馆研究设计 |
| 4.1.1 理论适用性分析 |
| 4.1.2 研究过程设计 |
| 4.2 理论层面体系层次结构要素分析 |
| 4.2.1 文献研究步骤 |
| 4.2.2 体系层次结构要素框架 |
| 4.3 实践层面体系组成要素分析 |
| 4.3.1 扎根理论研究步骤设计 |
| 4.3.2 调研访谈 |
| 4.3.3 开放式编码及主轴编码 |
| 4.3.4 实践层面的体系组成要素关系模型 |
| 4.3.5 讨论分析 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 高校图书馆智库型服务体系构建及运行机制 |
| 5.1 高校图书馆智库型服务体系构建目的及原则 |
| 5.1.1 目的 |
| 5.1.2 原则 |
| 5.2 高校图书馆智库型服务体系构建 |
| 5.2.1 体系层次分析 |
| 5.2.2 体系总体模型 |
| 5.3 高校图书馆智库型服务模式分析 |
| 5.3.1 主导型服务模式 |
| 5.3.2 协同合作型服务模式 |
| 5.3.3 辅助参与型服务模式 |
| 5.4 高校图书馆智库型服务体系运行机制分析 |
| 5.4.1 目标激励机制 |
| 5.4.2 价值增值机制 |
| 5.4.3 协同机制 |
| 5.4.4 共建共享机制 |
| 5.4.5 环境影响机制 |
| 5.4.6 信息流转机制 |
| 5.4.7 运行机制总体模型 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 高校图书馆智库型服务能力影响因素 |
| 6.1 高校图书馆智库型服务能力影响因素概念模型 |
| 6.1.1 信息系统成功模型 |
| 6.1.2 影响因素分析及建模 |
| 6.2 高校图书馆智库型服务能力影响因素研究假设 |
| 6.3 高校图书馆智库型服务能力影响因素验证分析 |
| 6.3.1 问卷设计与数据收集 |
| 6.3.2 数据验证分析 |
| 6.3.3 结构模型检验 |
| 6.4 实证研究结果讨论分析 |
| 6.4.1 高校图书馆智库型服务能力层面 |
| 6.4.2 各个影响因素层面 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 高校图书馆智库型服务能力评价 |
| 7.1 能力成熟度模型适用性 |
| 7.2 高校图书馆智库型服务能力成熟度模型分析 |
| 7.2.1 高校图书馆智库型服务能力成熟度模型整体框架 |
| 7.2.2 高校图书馆智库型服务能力成熟度模型的等级描述 |
| 7.2.3 高校图书馆智库型服务能力成熟度模型的关键过程及关键实践 |
| 7.3 基于能力成熟度模型的高校图书馆智库型服务能力评价体系构建 |
| 7.4 基于能力成熟度模型的高校图书馆智库型服务能力评价体系验证分析 |
| 7.4.1 研究过程设计 |
| 7.4.2 能力评价过程 |
| 7.4.3 验证分析及结果讨论 |
| 7.5 本章小结 |
| 第8章 高校图书馆智库型服务促进策略 |
| 8.1 促进高校图书馆智库型服务体系建设 |
| 8.1.1 多方整合资源实现持续发展 |
| 8.1.2 开展多层次智库型服务 |
| 8.1.3 以决策用户需求为导向 |
| 8.1.4 提高信息流转效率 |
| 8.2 提升智库型服务能力 |
| 8.2.1 提升智库型产品质量 |
| 8.2.2 拓宽信息传播渠道 |
| 8.3 重视服务环境建设 |
| 8.3.1 明确发展目标定位 |
| 8.3.2 注重馆内文化建设 |
| 8.3.3 推动组织结构变革 |
| 8.4 本章小结 |
| 第9章 研究结论与展望 |
| 9.1 研究结论 |
| 9.2 研究局限与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 研究成果 |
| 致谢 |
（2）我国高校图书馆智库建设研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景与意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 研究现状 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 第三节 研究内容与方法 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究方法 |
| 第四节 创新点与不足之处 |
| 一、创新点 |
| 二、不足之处 |
| 第二章 相关问题概述 |
| 第一节 智库与高校图书馆智库 |
| 一、智库的起源及发展 |
| 二、高校图书馆智库 |
| 第二节 高校图书馆智库建设的必要性与可行性分析 |
| 一、高校图书馆智库建设的必要性 |
| 二、高校图书馆智库建设的可行性 |
| 第三节 高校图书馆智库建设的内容与特点 |
| 一、高校图书馆智库建设的内容 |
| 二、高校图书馆智库建设的特点 |
| 第三章 高校图书馆智库建设的职能定位 |
| 第一节 定位理论相关内容 |
| 一、定位理论概述 |
| 二、定位理论的应用 |
| 三、高校图书馆智库职能定位的内涵 |
| 第二节 高校图书馆在智库建设中的功能定位 |
| 一、高校图书馆与智库的关联 |
| 二、高校图书馆与智库的融合 |
| 三、高校图书馆对智库的嵌入 |
| 第三节 基于定位理论的高校图书馆智库职能定位 |
| 一、国家地区层面的政策建议 |
| 二、行业企业层面的情报分析 |
| 三、科研机构层面的智力支撑 |
| 四、高校内的咨询与资源服务 |
| 第四章 我国高校图书馆智库建设的现状与分析 |
| 第一节 我国高校图书馆智库建设的现状 |
| 一、地理位置分布 |
| 二、研究领域统计分析 |
| 三、研究人员学历基本情况 |
| 第二节 我国高校图书馆智库建设现存问题分析 |
| 一、地域分布不均 |
| 二、决策转化率不足 |
| 三、缺乏理论与实践结合型人才 |
| 四、协同服务意识不足 |
| 第五章 我国高校图书馆智库建设策略 |
| 第一节 坚持智库建设理念 |
| 一、强化智库建设意义 |
| 二、形成智库服务体系 |
| 第二节 开展特色智库服务 |
| 一、丰富智库服务模式 |
| 二、满足不同用户需求 |
| 第三节 提高成果转化率 |
| 一、与政府部门建立长效沟通机制 |
| 二、利用学者效应增加成果曝光率 |
| 三、设立项目价值调研评估岗位 |
| 第四节 多渠道推动决策咨询 |
| 一、转变话语体系 |
| 二、拓宽咨询渠道 |
| 第五节 提高学科馆员的智库素养 |
| 一、挖掘图情专门人才 |
| 二、邀请校内外专家 |
| 第六节 重视各方力量协调合作 |
| 一、横向与纵向合作 |
| 二、区域抱团发展与行业协作共赢 |
| 三、建立相关协作平台 |
| 第六章 结论与展望 |
| 一、结论 |
| 二、展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文 |
（3）图书馆科研数据服务人才培养路径研究（论文提纲范文）
| 1 国外高校图书馆科研数据服务人才队伍建设发展现状 |
| 2 国内图书馆科研数据服务人才角色定位及素质要求 |
| 2.1 科学数据管理人才的角色定位 |
| 2.2 科研数据服务人才的素质要求 |
| 3 图书馆科研数据服务人才培养路径 |
| 3.1 明确指导思想, 确定培养目标 |
| 3.2 构建基于科研数据管理的课程体系, 致力于复合型人才的培养 |
| 3.3 寻求多方合作, 提升服务技能 |
（4）我国高校图书馆的文化价值实现研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和目的 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的目的 |
| 1.2 研究的意义 |
| 1.2.1 研究的理论意义 |
| 1.2.2 研究的现实意义 |
| 1.3 国内外研究现状综述 |
| 1.3.1 国内研究现状综述 |
| 1.3.2 国外研究现状综述 |
| 1.4 研究的主要内容和方法 |
| 1.4.1 研究的主要内容 |
| 1.4.2 研究的主要方法 |
| 1.5 研究的难点和创新点 |
| 1.5.1 研究的难点 |
| 1.5.2 研究的创新点 |
| 第2章 高校图书馆文化价值概述 |
| 2.1 文化价值概述 |
| 2.1.1 文化的内涵 |
| 2.1.2 价值的内涵 |
| 2.1.3 文化价值的内涵 |
| 2.2 图书馆概述 |
| 2.2.1 图书馆的产生与发展 |
| 2.2.2 图书馆的功能 |
| 2.3 高校图书馆文化价值概述 |
| 2.3.1 高校图书馆的介绍 |
| 2.3.2 高校图书馆的特点 |
| 2.3.3 高校图书馆的文化价值内涵 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 我国高校图书馆的地位及文化价值表现 |
| 3.1 我国高校图书馆的地位 |
| 3.1.1 高校图书馆是文化教育事业的必要条件 |
| 3.1.2 高校图书馆是文化知识传播的重要阵地 |
| 3.1.3 高校图书馆是大学文化建设的主要载体 |
| 3.2 我国高校图书馆的文化价值表现 |
| 3.2.1 文化精神引导价值 |
| 3.2.2 文化资源保障价值 |
| 3.2.3 文化信息传播价值 |
| 3.2.4 文化历史传承价值 |
| 3.2.5 文化人才培育价值 |
| 3.2.6 文化知识创新价值 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 我国高校图书馆的文化价值实现存在的问题及影响因素 |
| 4.1 我国高校图书馆的文化价值实现调研 |
| 4.1.1 调研情况简介 |
| 4.1.2 调研的实施过程 |
| 4.2 我国高校图书馆的文化价值实现存在的问题 |
| 4.2.1 政府部门对高校图书馆支持力度小 |
| 4.2.2 社会成员对高校图书馆重视程度低 |
| 4.2.3 高校的体制与发展制约图书馆建设 |
| 4.2.4 高校图书馆资源服务建设不够完善 |
| 4.3 我国高校图书馆的文化价值实现的影响因素 |
| 4.3.1 政府部门支持对高校图书馆的文化价值实现的影响 |
| 4.3.2 社会成员关注对高校图书馆的文化价值实现的影响 |
| 4.3.3 高校的体制与发展对图书馆的文化价值实现的影响 |
| 4.3.4 高校图书馆的资源服务建设对文化价值实现的影响 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 我国高校图书馆的文化价值实现的具体路径 |
| 5.1 政府部门加大对高校图书馆文化事业支持力度 |
| 5.1.1 颁布政策法规 |
| 5.1.2 制定行业规范 |
| 5.1.3 增加财政经费 |
| 5.2 社会成员增强对高校图书馆的文化价值的重视 |
| 5.2.1 树立高校图书馆的文化价值理念 |
| 5.2.2 加强高校图书馆的文化价值宣传 |
| 5.2.3 能够面向社会开放服务大众群体 |
| 5.3 高校加快发展和促进体制变革 |
| 5.3.1 提升高校整体办学实力 |
| 5.3.2 推进高校体制创新变革 |
| 5.3.3 加快高校数字化的建设 |
| 5.4 高校图书馆加强资源服务建设 |
| 5.4.1 培育高校图书馆精神文化 |
| 5.4.2 提高高校图书馆资源建设 |
| 5.4.3 推进高校数字图书馆进程 |
| 5.4.4 优化高校图书馆文化环境 |
| 5.4.5 提升以人为本的服务质量 |
| 5.5 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 |
| 致谢 |
（5）试述图书馆馆员的岗位继续教育（论文提纲范文）
| 1 图书馆人才的基本内涵 |
| 2 图书馆人才群体构成浅析 |
| 3 高校图书馆人才培养的紧迫性 |
| 4 图书馆馆员在岗培训是现时图书馆人才培养的首选途径 |
（6）探讨高校图书馆在大学生素质教育中的地位与作用（论文提纲范文）
| 1 大学生素质教育提出的背景 |
| 2 大学生素质教育的内涵 |
| 3 当前在大学生中开展素质教育的意义 |
| 3.1 实施素质教育是“科教兴国”的需要 |
| 3.2 实施素质教育是全面贯彻党的教育方针的需要 |
| 3.3 实施素质教育是高等教育改革发展的需要 |
| 3.4 实施素质教育是培养新世纪高素质人才的需要 |
| 4 高校图书馆在大学生素质教育中的地位与作用 |
| 4.1 高校图书馆在开展大学生素质教育中的优势 |
| 4.1.1 文献信息优势 |
| 4.1.2 优雅、舒适的自然环境优势 |
| 4.1.3 专业人才队伍优势 |
| 4.1.4 设备、设施优势 |
| 5 高校图书馆在大学生素质教育中的地位与作用 |
| 5.1 高校图书馆是对大学生进行思想政治教育的重要阵地 |
| 5.2 高校图书馆是大学生专业教育的第二课堂 |
| 5.3 高校图书馆是大学生人文素质教育的理想场所 |
| 5.4 高校图书馆是培养大学生知识创新意识和能力的重要阵地 |
| 6 结语 |
（7）高校图书馆学科服务体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 一、高校高度重视学科建设 |
| 二、高校图书馆用户信息环境及信息需求发生变化 |
| 三、学科服务成为高校图书馆服务的重要内容 |
| 四、高校图书馆学科服务存在的问题与面临的机遇 |
| 第二节 研究目的及意义 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意义 |
| 第三节 国内外相关研究现状 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 第四节 研究的主要内容 |
| 第五节 研究方法、思路及拟解决的问题 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究思路 |
| 三、拟解决的问题 |
| 第六节 研究的创新点 |
| 第二章 高校图书馆学科服务的历史与发展 |
| 第一节 学科服务的概念 |
| 第二节 高校图书馆学科服务的产生 |
| 第三节 高校学科服务的发展及现状 |
| 一、第一阶段的学科服务 |
| 二、第二阶段的学科服务 |
| 第四节 构建完整的学科服务体系是深化学科服务的必由之路 |
| 一、高校图书馆学科服务体系的基本要素 |
| 二、构建完整的高校图书馆学科服务体系的必要性 |
| 三、构建完整的高校图书馆学科服务体系的可行性 |
| 第三章 学科服务主体 |
| 第一节 学科服务主体的界定 |
| 第二节 学科馆员的素质 |
| 一、思想素质 |
| 二、知识结构 |
| 三、能力结构 |
| 第三节 学科馆员的培养 |
| 一、通过自主学习获得自我培养 |
| 二、通过单位组织培训获取培养机会 |
| 第四节 学科馆员队伍建设 |
| 第四章 学科服务客体 |
| 第一节 学科服务客体的界定 |
| 第二节 做好用户研究是提供优质学科服务的前提 |
| 第三节 高校图书馆学科服务客体的特性 |
| 一、学科性 |
| 二、分群体性 |
| 第四节 建立学科用户档案了解用户需求 |
| 一、创建个体用户档案 |
| 二、创建群体用户档案 |
| 第五章 学科服务平台 |
| 第一节 信息共享空间概述 |
| 一、信息共享空间概念 |
| 二、信息共享空间类型 |
| 三、信息共享空间结构 |
| 四、高校图书馆信息共享空间建设现状 |
| 第二节 结合信息共享空间建设构建学科服务平台 |
| 一、结合信息共享空间建设构建学科服务平台的必要性 |
| 二、结合信息共享空间建设构建学科服务平台的可行性 |
| 三、结合信息共享空间建设构建学科服务物理平台 |
| 四、基于学科信息门户的虚拟平台建设 |
| 第六章 学科服务管理 |
| 第一节 宏观层次的管理 |
| 一、高校管理者对学科服务的管理 |
| 二、高校图工委对学科服务的支持 |
| 第二节 中观层次的管理 |
| 一、高校图书馆管理者对学科服务的管理 |
| 二、院系对学科服务的协作管理 |
| 第三节 微观层次的管理 |
| 一、学科馆员职责 |
| 二、其它相关人员的协作 |
| 第七章 学科服务评价 |
| 第一节 建立学科服务评价体系的必要性 |
| 第二节 基于用户满意度评价学科服务 |
| 一、基于用户满意度评价学科服务的缘由 |
| 二、评价方法的选择 |
| 三、评价指标的设置 |
| 四、评价过程 |
| 结论 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 局限性 |
| 第三节 进一步研究的思考 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（8）高校图书馆教育职能演变及创新研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 0.1 选题来源、意义和目的 |
| 0.1.1 选题来源 |
| 0.1.2 选题意义 |
| 0.1.3 研究目的 |
| 0.2 国内外研究综述 |
| 0.2.1 关于高校图书馆教育职能的定义和内涵的研究 |
| 0.2.2 关于高校图书馆教育职能演变的研究 |
| 0.2.3 国外高校图书馆教育职能的研究 |
| 0.3 对已有研究的评价及本研究的取向 |
| 0.3.1 对已有研究的评价 |
| 0.3.2 研究思路及主要内容 |
| 0.4 研究方法 |
| 0.4.1 文献法 |
| 0.4.2 比较研究法 |
| 第1章 高校图书馆教育职能的演变 |
| 1.1 我国古代图书馆——藏书楼的教育职能 |
| 1.1.1 藏书楼的定义及各类藏书楼的教育职能 |
| 1.1.2 藏书楼教育职能的特征及启示 |
| 1.2 近代高校图书馆的教育职能 |
| 1.2.1 近代图书馆在我国的兴起 |
| 1.2.2 近代教育学家对高校图书馆教育职能的认识与实践 |
| 1.3 新中国高校图书馆教育职能的内涵与特征 |
| 1.3.1 高校图书馆教育职能的内涵 |
| 1.3.2 高校图书馆教育职能的特征 |
| 第2章 促成高校图书馆教育职能创新的条件和内容 |
| 2.1 网络环境下的高校图书馆 |
| 2.1.1 网络环境 |
| 2.1.2 网络环境下高校图书馆面临的机遇与挑战 |
| 2.2 网络环境下高校图书馆教育职能创新的基本条件 |
| 2.2.1 管理制度建设 |
| 2.2.2 馆藏文献建设 |
| 2.2.3 数据化和网络化建设 |
| 2.2.4 数字图书馆建设 |
| 2.3 网络环境下高校图书馆教育职能创新的主要内容 |
| 2.3.1 教育方式创新 |
| 2.3.2 教育内容深化 |
| 2.3.3 教育层次拓展 |
| 第3章 网络环境下高校图书馆教育职能创新的措施 |
| 3.1 现代教育观念指导下对高校图书馆教育职能的新认识 |
| 3.1.1 养成教育 |
| 3.1.2 自主教育 |
| 3.2 高校图书馆教育职能创新的目标定位 |
| 3.2.1 整合信息资源,完善知识传递系统 |
| 3.2.2 搭建教学交流平台,促进学习型社会的形成 |
| 3.2.3 评价学术信息,促进文化交流创新 |
| 3.3 构建高校图书馆教育网络平台 |
| 3.3.1 人员构成 |
| 3.3.2 工作流程 |
| 3.3.3 专业分工 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 攻读学位期间主要研究成果 |
（9）高校图书馆信息素养教育个案研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 导言 |
| 1.1 选题的背景 |
| 1.1.1 信息成为一种重要的资源 |
| 1.1.2 大学生信息处理能力有待于加强 |
| 1.1.3 图书馆面临机遇发展 |
| 1.2 研究的意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 国外研究 |
| 1.3.2 国内研究 |
| 1.4 研究目的 |
| 1.5 研究思路 |
| 第二章 信息素养教育的概念和重要性 |
| 2.1 信息素养的内涵和信息素养教育 |
| 2.2 进行大学生信息素养教育的重要性 |
| 2.2.1 实施大学生信息素养教育,是迎接知识经济时代的需要 |
| 2.2.2 实施大学生信息素养教育,是信息社会对大学生的要求 |
| 2.2.3 实施大学生信息素养教育,是教育事业对大学生的要求 |
| 2.2.4 实施大学生信息素养教育,是人才素质培养对大学生的需要 |
| 2.2.5 实施大学生信息素养教育,是建立创新性民族的需要 |
| 第三章 高校图书馆的优势和信息素养教育 |
| 3.1 高校图书馆拥有的优势 |
| 3.1.1 图书馆的人员优势 |
| 3.1.2 图书馆的资源优势 |
| 3.1.3 图书馆的信息技术优势 |
| 3.1.4 图书馆的环境优势 |
| 3.1.5 图书馆的设备优势 |
| 3.2 高校图书馆信息素养教育的内容 |
| 3.2.1 信息意识教育 |
| 3.2.2 信息能力教育 |
| 3.2.3 信息道德教育 |
| 第四章 河南城建学院图书馆信息素养教育的现状调查与分析 |
| 4.1 河南城建学院图书馆现状 |
| 4.2 河南城建学院图书馆信息素养教育的调查与分析 |
| 4.2.1 调查的对象 |
| 4.2.2 调查的手段 |
| 4.2.3 问卷调查结果 |
| 4.2.4 河南城建学院图书馆信息素养调查结果分析 |
| 第五章 建立合理的图书馆信息素养教育模式的对策 |
| 5.1 开展文献宣传,增强学生信息意识 |
| 5.1.1 开展馆藏文献宣传活动 |
| 5.1.2 充分利用校园网 |
| 5.1.3 利用新兴的教育手段 |
| 5.2 教育与科研结合,锻炼学生信息能力 |
| 5.3 加强学生伦理教育,遵守社会公德规范 |
| 5.4 改进开发手段,优化馆藏资源 |
| 5.5 提高教师信息素养,发挥馆员导读作用 |
| 5.5.1 良好的职业道德素质 |
| 5.5.2 高标准的业务素质 |
| 5.5.3 良好的心理素质 |
| 5.6 改革文献检索课程,进行全面素养教育 |
| 5.6.1 入馆教育与不定期信息素养教育相结合 |
| 5.6.2 改革文献检索课的课程性质和教学内容 |
| 5.6.3 文检课与用户教育专题讲座结合 |
| 5.6.4 专业研究与情报研究结合 |
| 5.7 创新咨询服务工作,提供满意咨询服务 |
| 参考文献 |
| 附件:调查问卷 |
| 致谢 |
（10）基于知识服务的高校图书馆人力资源建设研究（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆知识服务的内涵 |
| 1.1 知识服务的内涵 |
| 1.2 知识服务的特征 |
| 2 高校图书馆知识服务的人才素质要求 |
| 2.1 合理的组成结构 |
| 2.2 专与广的知识水平 |
| 2.3 强烈的服务意识 |
| 2.4 较强的创新能力 |
| 2.5 灵活运用各种现代信息技术 |
| 3 高校图书馆实现知识服务的人力资源建设策略 |
| 3.1 领导人———人力资源建设的关键 |
| 3.2 核心服务团队———人力资源建设的重点 |
| 3.3 基层员工———人力资源建设的起点 |
四、新世纪高校图书馆人才素质培养刍议（论文参考文献）
- [1]高校图书馆智库型服务体系构建及能力评价研究[D]. 张旭. 吉林大学, 2019(10)
- [2]我国高校图书馆智库建设研究[D]. 王熙涵. 黑龙江大学, 2019(03)
- [3]图书馆科研数据服务人才培养路径研究[J]. 董兰军. 图书馆理论与实践, 2018(02)
- [4]我国高校图书馆的文化价值实现研究[D]. 陈馨梅. 哈尔滨理工大学, 2014(07)
- [5]试述图书馆馆员的岗位继续教育[J]. 吴宏. 公安海警学院学报, 2013(03)
- [6]探讨高校图书馆在大学生素质教育中的地位与作用[J]. 周博,梅昊,黄永刚,谢新. 赤峰学院学报(自然科学版), 2012(14)
- [7]高校图书馆学科服务体系研究[D]. 石莉. 广西民族大学, 2011(01)
- [8]高校图书馆教育职能演变及创新研究[D]. 李湘鸿. 中南大学, 2010(02)
- [9]高校图书馆信息素养教育个案研究[D]. 袁新芳. 西南大学, 2009(S1)
- [10]基于知识服务的高校图书馆人力资源建设研究[J]. 唐军. 情报资料工作, 2009(03)