一、我国运动生物力学通用教材建设20年回顾（论文文献综述）
盛炜垚[1]（2021）在《我国13-18岁青少年男子高尔夫球专项体能评价指标的研究》文中指出现状与目的:目前我国高尔夫球体能相关领域的研究整体呈增加趋势,但整体数量仍与国外一些发达国家相差较大。这些研究与现阶段我国对于高尔夫球的大且精的需求是存在一定的矛盾关系。建立我国13～18岁青少年男子高尔夫球专项体能评价指标,可以为我国13～18岁青少年男子高尔夫球体能水平的监控、评价与改善训练提供一定的参考依据。研究方法:本文采用文献资料法、观察法、专家访谈法再结合本人实践经验的基础上形成初级指标草案。运用专家调查法（Delphi method）对来自北京、上海、天津、深圳、杭州5个省市的15名高尔夫球相关专家进行2轮问卷咨询确定最终评价指标,再利用斯塔层次分析法确定各级指标的具体权重。结果和结论:本研究共进行2轮专家问卷函询,其中第1轮专家函询共发放15份问卷,回收15份问卷,专家群体权威系数为0.90,三类一级指标的肯德尔和谐系数为均值为0.568;第二轮专家函询共发放15份问卷,回收15份问卷,专家群体权威系数为0.90,三类一级指标肯德尔和谐系数均值为0.683。本研究共构建了一套包括3个一级指标（身体形态、身体机能、身体素质）,16个二级指标（体成分、高度、长度等）,37个三级指标（体脂率、身高、体重等）的整体评价指标。本研究基于遵循专家调查法构建的我国13～18岁青少年男子高尔夫球专项体能评价指标符合科学性和可操作性原则,可以为的评估与检测提供标准、合理的依据,具有较好的实践指导作用。
马谦[2]（2020）在《运动生物力学学科发展现状与对策研究》文中进行了进一步梳理采用文献资料、数理统计、逻辑分析等方法,对运动生物力学学科发展现状进行研究.结果表明,研究竞技体育领域较多,研究大众体育领域较少;研究运动技术较多,研究运动器械和装备等较少;研究局部动作技术较多,研究完整动作技术较少;研究动作技术外显的特征较多,研究内部运动机制较少等.因此,提出坚持以应用基础研究作为学科发展导向;重视和加强科研人员专业知识的培训工作,努力提高他们的科研综合能力和素养;努力完善不同层次、规格、模式各自独立的课程内容体系;大力推进实验室建设等建议.
张元梁[3]（2020）在《我国体育科技进步及其对竞技体育的促进效应研究》文中进行了进一步梳理作为第一生产力的体育科学技术是竞技体育可持续发展的重要推动力,体育科技与竞技体育是一个既相互牵制,又协同共生的复合大系统。其中,体育科技在促进系统稳固可持续发展中起到重要的主导作用。我国在建设竞技体育强国的改革发展进程中,我们需要继续借助和依靠体育科技,不断提升对体育科技与竞技体育两者相互关系与融合发展规律的理性认识,并充分利用体育科学研究与开发,力求达到两者之间的有序与和谐,才能最终实现我国体育科技与竞技体育的良性融合可持续发展。因此,要想提升我国体育科技创新能力,更好发挥体育科技进步对竞技体育事业发展的重要支撑作用,需要我们对体育科技进步及其对竞技体育的促进效应进行系统探索研究。本研究旨在依据系统科学理论和社会网络分析等理论与方法,对我国体育科技与竞技体育相互关系进行系统理论分析。在此基础上,从定性和定量相结合的角度,对我国体育科技发展中的体育科学研究特征和体育专利技术研发特征进行分析,同时在对我国体育科技进步进行追踪观测的基础上,探索体育科技对竞技体育的影响,最后对我国体育科技攻关与服务特征进行分析,从而更好地为体育科技与竞技体育可持续发展提供一定的参考。经研究分析,得出以下主要结论:（1）体育科技进步与竞技体育是一个相互制约、相互作用、协同进化的动态演化系统,其动力机制主要包括竞技体育发展需求的拉动力、体育科技自身创新的推动力以及包括相关政策规范在内的外部环境支持力,两者即是在此三方面力量的相互作用和共同推动下不断演化发展。（2）我国体育科学研究经过多年发展取得了长足进步,并在国际上踏入高产高影响力国家行列,同时产生了一批诸如上海体育学院、北京体育大学等国际高影响力的体育科研机构,凭借高产和高质的论文成果跻身世界顶尖级研究机构行列,中国体育科学研究步入了新时代。然而,我国的影响力并未处于世界领先地位,与全球领先国家和机构相比,尚有较大差距。我国在体育科学研究国际合作中处于主导地位,但在国际合作论文产出的绝对值上中国与美国仍存在较大差距,运动创伤学、运动生理学、运动康复学及运动心理学等是我国国际合作频率最高的领域,国际合作网络呈现出明显的核心-边缘结构特征,在合作网络规模上,美国核心圈和外围圈明显大于中国。（3）我国在体育自主创新技术研发领域取得了显着进步,体育专利申请数量逐年攀升,并在数量上占据世界领先地位,然而在专利申请量激增的同时,随之而来的是专利质量参差不齐,多数技术还停留在低技术含量的外观设计和实用新型的边缘技术。完善的专利制度、良好的专利保护意识、广阔的国际市场范围、稳固高效的研发团队以及高科技核心专利技术,成为国外领先国家与核心企业重要的专利技术研发战略。（4）上世纪90年代,我国体育科技进步相对发展比较缓慢,无论是科技人员、科技经费的投入等均处于较低水平,体育科技进步贡献率较低,进入21世纪以来,随着我国在体育科技人力和经费等方面投入的不断增长,科技创新活动和科技创新扩散水平不断提升,从而使体育科技进步对竞技体育的贡献率大幅增长。其中,体育科技经费投入、体育科技创新活动及体育科技创新扩散三个指标对竞技体育产出呈现显着影响。（5）完善的制度保障是实现体育科技与竞技体育融合发展的重要前提。多年来,我国所实施的竞技体育科研攻关科技服务制度,逐步形成了运动队、体育院校和科研所、政府体育部门三维一体互动模式,为竞技体育科学化训练与发展提供重要的制度保障。在科研攻关课题方面,逐步形成了以体育类院校和科研院所为核心,以非体育专业类院校和地方科研院所为支撑的合作攻关联网络模式,为我国优势项目和潜优势项目提供了良好的科技保障。提出以下建议:（1）进一步提升我国体育科学研究的国际化发展水平。（2）进一步加强国际体育科学合作研究。（3）加强有利于体育科技与竞技体育融合的创新机制建设。（4）进一步增强体育科技成果在竞技体育领域内的成果转化与应用。
杨志亭[4]（2020）在《我国优秀男子短道速滑运动员体能特征及评价标准研究》文中研究说明短道速滑是我国冬季运动项目在奥运会上夺取金牌的重点项目,尤其是在我国取得了2022年第24届冬奥会的举办权之后,其任务更显艰巨。近年我国优秀男子短道速滑运动员技、战术水平发展较快,已经接近世界先进国家运动员水平,但他们却由于体能不足原因,常在世界大赛的最后时刻功亏一篑。体能不足主要是体能训练效率较低问题。我国男子短道速滑运动员体能训练效率低,究其原因主要是我们对短道速滑体能特征缺乏精准的了解,缺少对运动员体能特征进行评价的标准,导致无法实施具有针对性的训练,使体能训练效果大打折扣。为了探析我国男子短道速滑运动员体能特征,尝试制定适合我国优秀男子短道速滑体能特征的评价标准,以加强对运动员体能监控能力体系建设,增强运动员体能训练效果,本文运用了文献资料法、德尔菲法、测试法、数理统计法进行了如下研究。首先,运用文献资料法,从理论上论证了短道速滑运动员的体能及体能特征的内涵与外延,并以此为依据,设计了69项我国优秀男子短道速滑运动员体能特征测试初选指标;其次,运用德尔菲法,对初选测试指标进行了2轮专家筛选,最终得到了30项测试指标;第三,在吉林省、黑龙江省冬管中心随机抽取了70名优秀男子短道速滑运动员（30名运动健将、40名一级运动员）为测试对象,并对其进行体能特征指标测试;第四,运用因子分析法,对参加测试的短道速滑运动员体能特征指标测试结果进行分析,得到了我国优秀男子短道速滑运动员整体项目体能特征指标,并制定了相应的评价标准;第五,运用多元回归分析法,以参加测试运动员具体项目（500米、1000米、1500米等奥运项目）的运动成绩为因变量,以因子分析法得到的整体项目体能特征指标测试结果为自变量,从身体形态、生理机能、运动素质三个方面对测试指标进行逐步回归分析,得出了我国优秀男子短道速滑运动员具体项目体能特征指标,并构建了相应的评价标准;最后,构建了我国优秀男子短道速滑运动员体能特征模型。通过以上研究,本文得出如下结论:1、综合运用测试法、因子分析法、多元回归分析法建立优秀运动员体能特征评价标准是可行的、有效的。2、我国优秀男子短道速滑运动员整体项目体能特征主要表现为:身体充实度大、体脂率低、臀部肌肉发达等身体形态特征,较强的无氧代谢供能与有氧代谢供能能力、快速消除疲劳能力等生理机能特征,强大的蹲屈滑行无氧耐力与两腿交替蹬伸的爆发力、较快的滑行速度、良好的单腿支撑平衡能力、快速调整身体姿势能力等运动素质特征;其中蹲屈滑行无氧耐力、无氧代谢供能能力、身体充实度等特征对其运动成绩影响较大。3、我国优秀男子500米短道速滑运动员体能特征为:身体充实度大、臀部肌肉发达、磷酸原系统与糖酵解系统供能能力强、蹲屈姿势无氧耐力强、两腿连续蹬伸爆发力强、综合力量大、灵敏柔韧性好等特征,其中蹲屈姿势无氧耐力、两腿连续蹬伸爆发力、磷酸原系统供能能力等特征对其运动成绩影响较大。4、我国优秀男子1000米短道速滑运动员体能特征为:身体充实度大、体脂率低、糖酵解系统供能能力强、疲劳恢复能力强、蹲屈姿势无氧耐力强、移动速度快、综合力量大、灵敏柔韧性好等特征,其中蹲屈姿势无氧耐力、糖酵解系统供能能力、移动速度等特征对其运动成绩影响较大。5、我国优秀男子1500米短道速滑运动员体能特征为:身体充度实大、体脂率低、糖酵解系统供能能力强、有氧氧化系统供能能力强、蹲屈姿势无氧耐力好、移动速度快、综合力量大、灵敏柔韧性好等特征,其中蹲屈姿势无氧耐力、糖酵解系统供能能力、移动速度等特征对其运动成绩影响较大。
郭凯名[5]（2020）在《国际体育期刊的学科分布与交叉演进分析》文中认为国际体育学科和国际体育期刊都已发展了数百年之久,而中国在形成学科与促进社会发展方面,中国现代体育的起步远晚于以欧美国家为主的国际体育。近年来,无论是发表体育类中文核心期刊论文时,还是在学位论文中,对外文文献的参考的比例都非常有限,说明了国内学者对国际体育期刊关注略显不足,成果略少,因此,亟待对国际体育期刊进行更深一步地了解。另一方面,国际体育期刊是争夺国际话语权,增强影响力的重要平台,在我国SCI论文发表总量逐步攀升并勇夺世界第二的大环境下,体育学科更不能被忽视。进一步来说,国际体育期刊是国际体育学科发展的缩影,对国际体育期刊进行学科分布与演进的相关分析,有助于国内学者更好地理解国际体育期刊的原貌,从而更有针对性的借鉴国际体育期刊的优秀理论以解决新的实际问题。研究以在Web of Science中1948-2018这70年引用量最高的占文献总量的5%——9785篇文献作为本研究的数据来源,划分为四个阶段,运用逻辑分析法,文献资料法,期刊共被引分析方法,聚类分析法等,采用知识图谱手段,对国际体育期刊学科分布与交叉演进进行可视化分析。得出以下结果:在第一阶段（1948-1975）生理学占据较为明显的主导地位,医学和教育学重要性较为落后,心理学和社会学的影响力在主要的学科中排名较低。在第二阶段（1976-1998）主要的学科是生理学,医学,心理学,教育学和生物力学五个学科。在第三阶段（1999-2008）主要相关学科演变为生理学,医学,心理学,教育学,卫生学,流行病学这六个主要学科。在第四阶段（2009-2018）主要相关学科演变为生理学,医学,心理学,教育学,卫生学,儿科学,流行病学,社会学这八个主要学科。借鉴知识流动的概念进一步分析,描绘国际体育期刊的学科交叉演进趋势,生理学在前三个发展阶段都是主导地位,而在第四阶段出现大幅消退。临床医学和医学类方面,出现了学科的进一步分化,对体育学科的发展稳定增长。生物学方面,出现了生物力学的学科分化,产生了新的重要知识来源。心理学方面,新的研究范式影响了国际体育期刊研究中心理学的研究范式。社会科学对国际体育期刊的贡献一直比较稳定,具有定量研究的趋势。同时,基于知识流变理论描述交叉演进过程,得出以下结论:（1）通过对国际体育期刊的学科分布与交叉演进研究,可以充分映射出体育学科的综合学科与交叉学科的性质。（2）国际体育期刊的发文量逐步增长,自引的期刊,频次也在不断增多,引用体育学科期刊逐年上升,说明体育学科性逐渐完善,研究范式与学术体系走向独立。（3）国际体育期刊学科的交叉演进,呈现出分化与综合并存的态势。表现出学科的综合中寻求学科的进一步分化,学科分化的基础上也要求更深层次的学科综合。（4）总体而言,在国际体育期刊中,自然科学引用频次远高于社会科学与人文科学,总体上国际体育学科是偏向于自然学科的。（5）国际体育期刊的历程与社会的发展,重大历史事件有着密切的联系,体现了较强的应用性。（6）总的来看,国际体育期刊学科交叉主要存在于生理学、临床医学、医学类、生物学、心理学、社会学和教育学七个学科之中。
肖剑[6]（2020）在《老年人群身体锻炼功效研究》文中研究表明社会经济的发展、科学技术的进步使人类寿命不断延长,同时,社会人口的老龄化也成为一个全球性的问题。对于老年人群,整个社会均在致力于帮助他们保持与提升健康水平,以拥有更良好的生活质量、及减低社会卫生与医疗成本。毋庸置疑,身体健康是“健康老龄化、积极老龄化”社会发展目标的第一要义,大量强有力的研究证据已证实参与体育运动是老年人群获得身体健康收益的最有效、最经济的途径。体育运动以身体锻炼为核心特征,不同人群（运动员、普通人、病患者等;老年、成年、青少年、幼儿等）对于身体锻炼的功能存在差异性,继而对于不同人群身体锻炼效果的评价、身体锻炼内容及方法的选择均存在本质性的区别。对于普通人群而言,身体锻炼的功能是促进身心健康,身体层面的健康是基础与前提,也是身体锻炼的核心功能。围绕此核心功能展开针对老年人群身体锻炼效果的科学评价,进而有的放矢地实施科学化的锻炼内容、方法及手段以促进老年人群身体健康收益的最大化,即是本研究聚焦及试图解决的问题。依据运动训练科学与运动人体科学的基础理论体系,梳理前人的科学研究成果,依从理论推演与实证分析相结合的路径,采用文献法、观察法、实验法、数理统计法、访谈法等研究方法,阐释了老年人群身体锻炼的科学基础及功能需求,提出了我国现行老年人群身体锻炼促进身体健康功效的相关评价标准有待完善与改进、身体锻炼内容及方法有待进一步科学探索的研究假设。基于现行评价标准与当代体能训练内容体系,编制了老年人群身体锻炼功效的测量工具,包括基础身体形态与基础运动功能两个大类,其中基础身体形态包含体成分与静态姿势两个部分,基础运动功能包含基础动作模式与基础运动素质两个部分。由于身体形态归属于身体锻炼的间接性效果,在实证研究中只选择了基础运动功能的测评以及针对性身体锻炼计划的实施。实验所选取的样本来源于武汉市以太极拳和广场舞等为主要锻炼形式的226名老年人（年龄介于60至76岁）,分为实验组132人（男性66、女性66,平均年龄66.5±3.8）与对照组94人（男性40、女性54,平均年龄66.9±3.5）进行平行实验。前期测试结果显示,两组样本均普遍性存在身体主要肌群力量、神经肌肉协同工作能力、平衡能力、主要关节活动度及相关肌群伸展性不足的问题,两组各项指标对比差异无统计学意义。在后续的12个月中,两组均继续保持太极拳和广场舞形式的运动习惯和内容,针对新解决前测共性问题,实验组额外增加每天一次、每周六次、每次两个练习动作、每次5-10分钟锻炼时长的的身体锻炼计划,后期测试数据显示,实验组的基础动作模式和基础运动素质各项指标均有提高,各项前后测数据差异均呈现统计学显着性。对照组相应指标提高幅度小于实验组,且在肌肉力量和平衡性两项基础运动素质指标上出现下降,各项指标前后测数据差异均无统计学显着性。实验组与对照组的各自前后测数据差值进行比对,除下肢前后不对称发力的动作模式、侧撑动态稳定性的动作模式、以及肩关节活动度三个指标外,肌肉力量、协调、平衡、下肢柔韧性等指标的差异性均异具有统计学意义,表明,实验组实施的针对性身体锻炼计划对于对于老年人群基础运动功能水平的改善具有较显着的效果。研究发现,我国现行的老年人群身体锻炼效果评价指标的覆盖性及有效性存在一定不足,现有针对老年人群身体锻炼的建议与指南需要进一步完善及细化,目前我国老年人群在锻炼实践中在锻炼目标、锻炼内容、练习方法、运动强度等层面存在一些偏差及不足的问题。本研究所编制的老年人群基础运动功能评价方法通过受试者的直观感受,有效地使受试者了解基础动作模式、肌肉力量、协调、平衡、柔韧等运动素质的短板所在,有利于受试者对于身体锻炼“先补短而后均衡发展”理念和目标的正确理解与接受,所设计的身体锻炼计划对于提高老年人群的基础运动功能水平具有较为显着的效果。
马秀杰[7]（2020）在《中国武术文化软实力综合指数的构建 ——基于美、俄、德、日、印、巴、南、土等八国受众的实证研究》文中研究指明1.研究背景自中国共产党第十七次全国代表大会把“提高国家文化软实力”作为国家发展的重大战略目标以来,文化软实力就成了学界普遍关注的热点话题,越来越多的学者对文化软实力进行深入研究。被誉为“文化瑰宝”的中华武术一直是文化“走出去”战略的排头兵,走在中国文化“走出去”战略的前沿,是不可缺少的文化软实力资源。特别在2019年7月20日由体育总局等十四部委联合印发的《武术产业发展规划（2019-2025）》和2019年9月10日国务院办公厅印发的《体育强国建设纲要》都明确提出中华武术文化国际化发展战略,实施中华武术“走出去”战略。在此背景下以海外受众为调研对象进行武术文化软实力定量研究具有极为重要的对外传播理论价值和现实意义。2.研究对象以国家文化强国战略为指导,借鉴跨文化交流学、国际传播学和民族传统体育学理论,确立中国武术国际文化软实力现状为研究对象。根据研究内容、研究经费和全球化原则等条件选取以亨廷顿文明形态论划分的西方文明（美国、德国）、伊斯兰文明（土耳其）、印度文明（印度）、东正教文明（俄罗斯）、日本文明（日本）、拉美文明（巴西）和非洲文明（南非）不同文明形态国家的民众为调研对象。3.研究方法本研究从国际传播学、国际关系学与民族传统体育学视角对海外受众的武术文化传播效果进行文化软实力海外实证研究。调查问卷是本研究获得调研数据重要手段,本研究委托国际调查公司（Qualtrics）选取ESOMAR标准的在线样本库对美国、德国、日本、俄罗斯、土耳其、印度、巴西和南非等八个国家受众进行在线调查,就海外受访者对武术文化软实力各维度进行调查测量。借鉴欧洲委员会联合研究中心综合指数研究方法,综合运用因子分析、主成分分析、聚类分析与内部一致性检验等多元统计分析法构建并合成了的“武术文化软实力综合指数”,在实证研究结果的基础上提出提升武术文化软实力的战略与对策。4.研究结论第一,中华武术文化是中国的优秀传统文化之一,在其精气神之美、道义修为之美以及形体动作之美都具有穿越时空、跨越国度的文化吸引力、感染力与征服力,是文化软实力的重要资源。武术文化软实力是文化软实力的重要组成部分,是指中国武术文化资源在国际传播过程中,通过媒介（渠道）活动对受众和社会所产生的软实力,研究发现武术文化软实力的综合指数、认知指数、吸引指数和行为指数与亲近力的皮尔逊相关系数分别为0.493、0.456、0.308和0.317,四项指数与亲近力都呈正相关关系,说明武术文化软实力的提升有助于提升中国国家形象和增加海外受众对中国的亲近度,有助于我国文化软实力的整体提升。第二,在武术文化的“三层论”、文化软实力“吸引论”、受众理论的“社会类型论”以及传播效果的“微观论”等理论基础上,构建了武术文化软实力理论模型,并在拉斯韦尔“5W”模式下阐释了武术文化软实力在国际传播过程中的生成过程。研究认为武术文化软实力理论模型可以分为“受众-效果”型微观理论模型与“社会-效力”型宏观理论模型。采用因子分析、组间联结法和Ward法两种不同计算样本距离方法的聚类分析以及指标内在一致性信度检验对武术文化软实力“受众-效果”型微观理论模型进行了多元统计检验,检验结果在一定程度支持了武术文化软实力理论模型和评价指标体系,统计分析结果证明了武术文化软实力“受众-效果”型微观理论模型是合理的。第三,本研究采用了理论与实践相结合的思路对武术文化软实力评价指标体系进行构建,并采用客观赋权法对指标权重系数进行确定,最终构建了武术文化软实力综合评价指标体系。在武术文化软实力评价指标体系中三个一指标的权重系数中,武术文化吸引力的权重系数最高（0.3793）,武术文化行为力的权重系数次之（0.3473）,武术文化认知力的权重系数最低（0.2734）。这说明了武术文化软实力的更易受到吸引力指标、行为力指标的影响,同时也反映了在实施提升武术文化软实力的战略对策时,更应重视吸引力与行为力指标。第四,研究发现八国武术文化软实力综合指数平均值为0.4548,武术文化软实力在海外总体偏弱,有待进一步提升。统计结果发现武术文化软实力在国别、年龄、性别、职业、婚姻状况、教育程度、宗教信仰和家庭收入等人口学变量上均存在显着性差异。在国别方面,发展中国家好于发达国家,国际关系、外交关系等政治因素对武术文化软实力有重要影响;年龄方面,年轻人普遍高于年长者;婚姻方面,已婚受众高于其他婚姻状态人群;职业方面,自由职业高于其他职业人群;教育程度方面,研究学历高于其他教育水平人群;收入水平方面,高收入水平高于其他水平人群;宗教信仰方面,道教信仰的高于其他宗教信仰人群。第五,在提升武术文化软实力的关键三级指标研究中发现,武术名人、武术道德、武术思维观念、武术艺术（主要指武术影视作品）的认知度的提升以及海外受众的新媒介与大众媒介的使用种类的增多都有助于我国武术文化软实力的提升,是提升我国武术文化软实力的重要参数。第六,在提升武术文化软实力的关键二级指标研究中发现,武术精神文化（主要指阴阳学说、八卦学说等武术思维观念和武术影视作品）与武术制度文化（传统仪式、组织赛事、武术道德）的认知程度、武术精神文化的吸引程度以及媒体信息接触的时长、频度与广度是提升武术文化软实力的重要参数。第七,从海外受众获取武术文化信息的媒介调研发现,在新媒体中,受众更倾向于本土的、视频类的信息;在传统媒介中,受众更倾向于选择本土的电视节目与本地放映的功夫影视。海外受众获取武术文化信息的使用媒介中呈现快捷方便性、娱乐性特点。可见创作精品功夫影视作品与网络宣传精品是提升武术文化软实力的重要传播媒介策略。5.对策建议第一,提升武术文化软实力需要武术文化“精准化”传播,依托现代信息科学技术手段对海外受众进行客观评估的基础上有针性、有区别的实施武术文化国际化传播。第二,提升武术文化软实力需要武术文化“精细化”传播,在武术文化对外传播每一件事情、每一个工作环节、每一个工作细节都要精益求精、力争最好。重点做到目标受众精细化与传播内容精细化。第三,提升武术文化软实力需要武术文化“精品化”传播,将武术文化“精品化”内容以不同“精品化”形式通过“精品化”平台进行传播。第四,提升武术文化软实力需要武术文化“精英化”管理,在武术文化传播过程中,各个环节的工作需要具有极高业务素质、专业素养的精英团队实施完成。第五,提升武术文化软实力需要武术文化“多元化”传播,为了满足海外受众“多元化”需求,不同传播主体采用“多元化”的传播渠道、传播思路完成传播目标。
闫二涛[8]（2017）在《改革开放后中国高等体育教育发展历程研究 ——以14所体育院校为例》文中研究说明为探寻高等体育教育发展规律,促进高等体育院校的合理发展,本文以高等体育教育发展历程为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、对比分析法、个案分析法等多种研究方法,对其发展历程、特征、成效与问题、影响因素进行研究,并结合高等体育教育发展面临的机遇与挑战,提出发展思路。具体结论如下:（1）发展历程:改革开放以来中国高等体育教育发展经历了恢复与调整、规范与改革、规模扩张以及优化与提升四个阶段。特征:办学目标由注重外延式发展向注重内涵式发展方向转变,办学方向由重点服务教育事业向社会服务、科研与教学并重的方向发展;管理形式由政府主导的计划管理模式向学校自主的市场化管理模式转变;学科专业设置以单一体育学类专业为主向多学科门类交叉专业方向发展;人才培养目标由单一培养师资向培养“四员”方向发展。（2）成效:确立了“教学、训练、科研”三结合的办学指导思想和“双一流”的办学目标定位;逐步推行依法自主办学管理模式;构建了多学科门类的体育专业体系;构建了多目标、多层次、多形式的人才培养体系。问题:办学方向摇摆不定,办学目标定位结构性失调,办学性质单一、社会化程度不高,学科专业调整与社会需求契合度不高,学科专业布局不合理,人才培养目标未能全面实现,人才培养途径发展不合理。（3）政治因素、高等教育、体育事业和自身发展需求是推动高等体育教育发展的主要动因。（4）机遇:高等教育大众化、高等教育强国建设、社会体育和竞技体育的发展、体育专业院校实力的增强为高等体育教育发展带来了巨大的发展机遇。挑战:国家统一政策引领与学校定位差异化的矛盾,专业建设“全”与“专”的抉择,“办学主体多元化”,人才需求多样化,综合性高校和师范学校体育专业的发展等成为高等体育教育发展主要挑战。（5）发展策略:第一,目标定位差异化,建设教育、训练、科研“三结合”的多层面、多类型、特色化的“双一流”体育专业院校。第二,学校管理自主化,政府与学校之间实行放权与宏观调控同步。第三,专业建设特色化。巩固体育教育训练学本色专业,开拓体育健康与康复学新特色专业。第四,人才培养方式多样化。完善“体教结合”办学模式培养优秀运动员和教练员;完善“体医结合”人才培养模式培养新兴体育特色人才。第五,办学过程开放化。加强与国内外高校、科研部门的交流合作,提升社会服务能力。
郝莹,李航[9]（2016）在《甘肃省体育专业运动生物力学课程现状的调查研究》文中认为本研究通过文献资料法、问卷调查法及数理统计法对甘肃省高校体育专业运动生物力学课程的开设情况进行了现状分析。调查结果显示,甘肃省仅有西北师范大学和西北民族大学两所高校开设了此课程,开课率亟待提高;任课教师学历高、年龄小,学生对教师的满意度均相对较高,但对于学习资源的满意度不容乐观。
莫迎锐[10]（2013）在《我国青少年三级跳远运动员多年训练结构研究》文中指出本文以我国青少年三级跳远运动员多年训练结构为研究对象,采用专家访谈、问卷调查和数理统计等方法,从时间和空间两个维度对训练结构进行了研究,主要研究结果如下：1.我国青少年三级跳远运动员多年训练结构分为时间结构和空间结构。时间结构由基础训练、初级专项和专项提高三个阶段构成；空间结构包括内容结构、负荷结构、方法和手段结构。2.时间结构主要通过不同阶段运动员的年龄、成绩等要素的特征来表现。和国外优秀运动员相比,我国运动员初始训练年龄、开始专项训练年龄和创造最好成绩年龄均低于国外运动员；我国运动员以较短训练年限达到个人最好成绩,但保持高水平竞技能力年限较国外运动员短。3.身体素质训练和技术训练是青少年三级跳远运动员多年训练的核心内容；基础训练阶段身体素质训练核心内容为动作速度、爆发力、快速力量和协调性,技术训练核心内容为助跑技术和跳远技术；初级专项阶段身体素质训练核心内容为爆发力、动作速度、快速力量和移动速度,技术训练核心内容为专项基本技术和短程助跑完整技术;专项提高阶段身体素质训练核心内容为快速力量、动作速度、爆发力和移动速度,技术训练核心内容为助跑准确性、跑跳结合技术和完整专项技术。4.青少年三级跳远运动员多年训练不同阶段负荷内容的量度随阶段的进展不断增大；和基础训练阶段相比,初级专项阶段主要表现为速度训练、力量训练负荷量的大幅增加；专项提高阶段表现为在负荷量持续增加基础上,力量训练、专门跳跃和专项技术负荷强度的提高；不同阶段训练负荷量度结构不同,基础训练阶段负荷结构形式为中量中强度,初级专项阶段为大量中强度,专项提高阶段为大量大强度。5.重复训练法、变换训练法、间歇训练法、完整法和分解法是青少年三级跳远运动员经常采用的训练方法。基础训练阶段以高抬腿跑、30米跑、小肌群力量练习、技术模仿和着地技术练习为核心训练手段；初级专项阶段以30米跑、40-60米行进间跑、壶铃蹲跳和短程助跑三级跳远为核心训练手段;专项提高阶段以100米跑、负重半蹲、抓举、高翻、短助跑5～10级跨步跳、三步助跑三级跳远、全程助跑和中程助跑三级跳远为核心训练手段。
二、我国运动生物力学通用教材建设20年回顾（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、我国运动生物力学通用教材建设20年回顾（论文提纲范文）
（1）我国13-18岁青少年男子高尔夫球专项体能评价指标的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 体能与专项体能概念辨析 |
| 2.1.1 国外体能概念的辨析 |
| 2.1.2 国内体能概念的辨析 |
| 2.1.3 体能与专项体能的辨析 |
| 2.2 青少年高尔夫球专项分析 |
| 2.2.1 高尔夫球解剖学分析 |
| 2.2.2 高尔夫球运动生理学分析 |
| 2.2.3 高尔夫球运动学分析 |
| 2.2.4 高尔夫球生物力学分析 |
| 2.2.5 高尔夫球性别与年龄差异分析 |
| 2.3 高尔夫球全挥杆 |
| 2.3.1 上杆阶段 |
| 2.3.2 下杆阶段 |
| 2.3.3 随挥阶段 |
| 2.4 高尔夫体能相关要素的分析 |
| 2.5 青少年概念及其发展特点 |
| 2.5.1 青少年概念 |
| 2.5.2 青少年发展特点 |
| 2.6 国内外研究现状及发展趋向 |
| 2.6.1 发文情况分析 |
| 2.6.2 国内高尔夫体能训练方面的研究现状 |
| 2.6.3 国外高尔夫体能训练研究现状 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究的对象 |
| 3.1.1 研究对象 |
| 3.1.2 函询的专家 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 观察法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 3.2.4 专家调查法 |
| 3.2.5 统计学方法 |
| 3.2.6 层次分析法 |
| 4 研究过程与结果 |
| 4.1 访谈与问卷专家 |
| 4.1.1 访谈专家 |
| 4.1.2 德尔菲法问卷专家 |
| 4.2 构建原则与研究流程 |
| 4.2.1 评价指标构建的原则 |
| 4.2.2 评价指标构建的流程 |
| 4.3 评价指标构建 |
| 4.3.1 初级指标的确定 |
| 4.3.2 筛选、确定评价指标 |
| 4.3.3 权重的确定 |
| 4.3.4 评价指标的确认 |
| 4.4 评价指标的分析 |
| 4.4.1 专家函询结果的可靠性 |
| 4.4.2 评价指标构建的现实性 |
| 4.4.3 评价指标的特点 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 初级指标 |
| 5.2 筛选指标 |
| 5.3 确立权重与建议 |
| 6 局限性 |
| 6.1 专家访谈参与者的数量 |
| 6.2 研究的广泛性 |
| 6.3 评价指标的量化性 |
| 6.4 研究的有效性 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附件一:我国13~18岁男子高尔夫球运动员体能专项指标研究 专家访谈大纲 |
| 附件二:我国13~18岁男子高尔夫球运动员体能专项指标研究 专家调查问卷 |
| 附件三:我国13~18岁男子高尔夫球运动员体能专项指标研究 指标确认表 |
（2）运动生物力学学科发展现状与对策研究（论文提纲范文）
| 1 运动生物力学的研究现状 |
| 1.1 运动生物力学在体育学领域的研究现状 |
| 1.2 运动生物力学在体育类别领域研究现状分析 |
| 1.3 运动生物力学在技术动作完整性领域的研究现状 |
| 1.4 运动生物力学在技术动作特征领域的研究现状 |
| 2 运动生物力学学科发展趋势分析 |
| 2.1 竞技体育领域喜中有忧 |
| 2.2 大众体育领域忧中见喜 |
| 3 结论与建议 |
| 3.1 结论 |
| 3.2 建议 |
| 3.2.1 坚持以应用基础研究作为学科发展导向 |
| 3.2.2 重视和加强科研人员专业知识的培训工作 |
| 3.2.3 努力完善不同层次、规格、模式各自独立的课程内容体系 |
| 3.2.4 大力推进实验室建设 |
（3）我国体育科技进步及其对竞技体育的促进效应研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 选题背景与问题提出 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题提出 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 体育科技创新的相关研究 |
| 1.3.2 体育科技与竞技体育相互关系的研究 |
| 1.3.3 国外相关研究 |
| 1.3.4 小结 |
| 1.4 研究对象与研究方法 |
| 1.4.1 研究对象 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究的基本思路 |
| 1.5.1 本研究的理论基础 |
| 1.5.2 研究内容 |
| 1.5.3 研究重点和难点 |
| 1.5.4 研究可能的创新点 |
| 1.5.5 研究的技术路线图 |
| 2 我国体育科技进步与竞技体育的理论思考 |
| 2.1 相关概念辨析 |
| 2.1.1 科技、体育科技与体育科技进步 |
| 2.1.2 竞技体育 |
| 2.2 体育科技与竞技体育的协同进化机制 |
| 2.2.1 体育技术在竞技体育实践中的应用 |
| 2.2.2 竞技体育竞赛规则对体育技术发展的调节机制 |
| 2.2.3 体育科技与竞技体育的协同进化机制 |
| 2.3 体育科技与竞技体育融合发展的动力机制 |
| 2.3.1 竞技体育实践发展需求的拉动力 |
| 2.3.2 体育科技创新的推动力 |
| 2.3.3 外部环境的支持力 |
| 2.4 小结 |
| 3 我国体育科技进步—体育科学研究特征 |
| 3.1 我国体育科学研究的国际影响力特征分析 |
| 3.1.1 数据来源与检索 |
| 3.1.2 中国体育科学发文量与总被引国际影响力的演变特征 |
| 3.1.3 中国体育科学研究的国际战略地位演变特征 |
| 3.1.4 中国体育科学研究机构国际影响力特征 |
| 3.1.5 中国体育科学高影响力研究成果的期刊分布特征 |
| 3.1.6 中国在不同体育科学研究方向的国际影响力特征 |
| 3.2 我国体育科学研究的国际合作特征分析—中美两国特征比较 |
| 3.2.1 数据的来源及处理 |
| 3.2.2 中美国际体育科学合作论文的整体概况 |
| 3.2.3 中美国际体育科学合作的特征解析 |
| 3.2.4 社会合作网络结构的对比分析 |
| 3.2.5 主要合作国家领域分布的对比分析 |
| 3.3 小结 |
| 4 我国体育科技进步—专利技术研发特征 |
| 4.1 我国体育专利技术研究与开发的时空分布特征 |
| 4.1.1 数据来源与检索 |
| 4.1.2 我国体育专利技术研发的时间分布特征 |
| 4.1.3 我国体育专利技术研发空间分布特征 |
| 4.2 基于专利质量的中外体育专利技术研发特征比较-以运动鞋相关专利为例 |
| 4.2.1 数据检索和处理方法 |
| 4.2.2 指标选取 |
| 4.2.3 整体发展对比分析 |
| 4.2.4 专利质量对比分析 |
| 4.3 基于专利战略的中外体育专利技术研发特征比较-以运动鞋相关专利为例 |
| 4.3.1 数据来源及相关术语说明 |
| 4.3.2 国家专利战略分析 |
| 4.3.3 核心企业专利战略分析 |
| 4.3.4 国外专利战略特征分析 |
| 4.4 小结 |
| 5 我囯体育科技与竞技体育融合发展 |
| 5.1 我国竞技体育科研攻关与科技服务的运行机制 |
| 5.1.1 竞技体育科研攻关与科技服务的范围界定 |
| 5.1.2 竞技体育科研攻关与科技服务的内容 |
| 5.1.3 竞技体育科研攻关与科技服务的管理模式 |
| 5.1.4 竞技体育科研攻关与科技服务的保障机制 |
| 5.2 我国竞技体育科研攻关与科技服务课题研究特征分析 |
| 5.2.1 数据检索及研究方法 |
| 5.2.2 竞技体育科研攻关课题研究的机构合作网络分析 |
| 5.2.3 竞技体育科研攻关课题研究的内容分析 |
| 5.3 小结 |
| 6 我国体育科技进步对竞技体育的促进效应 |
| 6.1 我国体育科技进步与竞技体育的跟踪观测 |
| 6.1.1 体育科技创新投入的跟踪观测 |
| 6.1.2 体育科技创新活动的跟踪观测 |
| 6.1.3 体育科技扩散活动的跟踪观测 |
| 6.1.4 体育科技进步总指数与体育产出指数跟踪观测 |
| 6.2 我国体育科技进步对竞技体育发展的贡献与影响分析 |
| 6.2.1 数据指标的选择与来源 |
| 6.2.2 体育科技进步对竞技体育发展的贡献率分析 |
| 6.2.3 我国体育科技进步与竞技体育发展的相关性分析 |
| 6.3 小结 |
| 7 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 主要学习经历 |
| 攻读博士学位期间科研经历 |
| 致谢 |
（4）我国优秀男子短道速滑运动员体能特征及评价标准研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1.前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 短道速滑是我国冬奥会夺取金牌的重点项目 |
| 1.1.2 体能对现代运动员竞技能力提高作用凸显 |
| 1.1.3 对体能特征准确了解是实施科学训练的前提 |
| 1.1.4 对体能特征科学评价是规划体能训练过程的基础 |
| 1.1.5 现有的短道速滑体能特征评价研究已满足不了项目发展需求 |
| 1.2 研究问题 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究任务 |
| 1.5 创新之处 |
| 1.6 研究思路与技术路线 |
| 1.6.1 研究思路 |
| 1.6.2 技术路线 |
| 2.文献综述 |
| 2.1 关于体能概念研究的综述 |
| 2.1.1 体能概念的起源与演化 |
| 2.1.2 国外体能概念的研究 |
| 2.1.3 国内体能概念的研究 |
| 2.1.4 对体能概念的辨析 |
| 2.2 关于体能特征与运动项目特征关系研究的综述 |
| 2.2.1 体能与技术的关系 |
| 2.2.2 体能与战术的关系 |
| 2.3 关于短道速滑体能特征研究的综述 |
| 2.3.1 身体形态特征的研究 |
| 2.3.2 生理机能特征的研究 |
| 2.3.3 运动素质特征的研究 |
| 2.4 关于体能评价研究的综述 |
| 2.4.1 体能指标的确定 |
| 2.4.2 指标权重的确定 |
| 2.4.3 评价标准的制定 |
| 3.研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 德尔菲法 |
| 3.2.4 测试法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4.研究结果与分析 |
| 4.1 短道速滑体能特征的理论分析 |
| 4.1.1 短道速滑体能特征的规则分析 |
| 4.1.2 短道速滑体能特征的技术分析 |
| 4.1.3 短道速滑体能特征的战术分析 |
| 4.1.4 短道速滑整体项目体能特征与具体项目体能特征关系分析 |
| 4.2 整体项目体能特征与评价标准的制定 |
| 4.2.1 整体项目体能特征指标的确定 |
| 4.2.2 整体项目体能特征 |
| 4.2.3 短道速滑整体项目体能特征评价标准的制定 |
| 4.2.4 对整体项目体能特征评价结果的分析 |
| 4.3 具体项目体能特征与评价标准的制定 |
| 4.3.1 男子500米运动员体能特征与评价标准的制定 |
| 4.3.2 男子1000米运动员体能特征与评价标准的制定 |
| 4.3.3 男子1500米运动员体能特征与评价标准的制定 |
| 4.4 我国优秀男子短道速滑运动员体能特征模型的构建 |
| 4.4.1 我国优秀男子短道速滑运动员整体项目体能特征模型 |
| 4.4.2 我国优秀男子短道速滑运动员具体项目体能特征模型 |
| 5.结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（5）国际体育期刊的学科分布与交叉演进分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 有益于更有针对性地借鉴国际体育期刊的优秀理论 |
| 1.1.2 有益于增强中国体育话语权 |
| 1.1.3 有益于开展日益增多的跨学科研究 |
| 1.2 选题意义 |
| 2 国内外研究现状 |
| 2.1 关于学科交叉的研究综述 |
| 2.2 关于体育学科的研究综述 |
| 2.3 关于学科演进研究综述 |
| 2.3.1 基于信息可视化技术的学科演进研究 |
| 2.3.2 基于哲学理论与逻辑分析方法的学科演进研究 |
| 2.4 国内外体育期刊研究的现状与特点 |
| 2.4.1 国内外基于科学计量学的体育期刊研究现状与特点 |
| 2.4.2 国内外基于历史研究方法的体育期刊研究现状与特点 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究方法 |
| 3.1.1 文献资料法 |
| 3.1.2 科学知识图谱方法与信息可视化技术 |
| 3.1.3 词频分析方法 |
| 3.1.4 主成分分析方法 |
| 3.1.5 历史与逻辑分析方法 |
| 3.2 研究对象 |
| 3.3 研究流程 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 总体发文量分析 |
| 4.2 国际体育期刊中高产国家/地区、机构分析 |
| 4.3 1948-1975年国际体育期刊的学科分布分析 |
| 4.4 1976-1998年国际体育期刊的学科分布分析 |
| 4.5 1999-2008年国际体育期刊的学科分布分析 |
| 4.6 2009-2018年国际体育期刊的学科分布分析 |
| 4.7 基于知识流动演变理论的国际体育期刊学科的交叉演进研究 |
| 4.8 本文的局限性与不足 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
（6）老年人群身体锻炼功效研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.3 研究的学科基础 |
| 1.3.1 不同类型体育运动的参与主体及目标 |
| 1.3.2 不同类型体育运动的运动训练特征 |
| 1.3.3 老年人群身体机能的增龄性退化特征 |
| 1.3.4 老年人群身体锻炼与基础运动功能 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究的思路 |
| 1.4.2 研究的方法 |
| 1.5 研究的创新点 |
| 1.6 研究的操作性定义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 身体锻炼的相关研究 |
| 2.1.1 古代阶段(公元前至十九世纪)的相关研究 |
| 2.1.2 现代阶段(十九世纪至二十世纪八十年代)的相关研究 |
| 2.1.3 当代阶段(二十世纪九十年代至今)的相关研究 |
| 2.2 老年人群身体锻炼的相关研究现状与前沿问题 |
| 2.2.1 老年人群体育运动受益的相关研究 |
| 2.2.2 老年人群体育运动形式的相关研究 |
| 2.2.3 老年人群基础运动功能的相关研究 |
| 2.2.4 中国老年体育特征的相关研究 |
| 2.2.5 老年身体锻炼的应然与实然 |
| 本章小结 |
| 3 老年人群身体锻炼功效的评价 |
| 3.1 我国老年人群身体健康评价的现行标准 |
| 3.2 老年人群身体锻炼功效评价的价值取向 |
| 3.3 老年人群身体锻炼功效评价的方法 |
| 3.3.1 身体基础形态评价 |
| 3.3.2 基础运动功能评价(基础动作模式) |
| 3.3.3 基础运动功能评价(运动素质) |
| 本章小结 |
| 4 老年人群身体锻炼的组织与实施 |
| 4.1 基础运动功能评价(前测) |
| 4.1.1 基础动作模式前测与分析 |
| 4.1.2 基础运动素质前测与分析 |
| 4.1.3 前测共性问题及原因 |
| 4.2 身体锻炼计划的设计与执行 |
| 4.2.1 锻炼目标的确定 |
| 4.2.2 锻炼内容的选择 |
| 4.2.3 锻炼强度的控制 |
| 4.2.4 锻炼方法的安排 |
| 4.2.5 锻炼阶段的分期 |
| 4.3 基础运动功能评价(后测) |
| 4.3.1 基础动作模式后测结果与分析 |
| 4.3.2 基础运动素质后测与分析 |
| 4.4 身体锻炼计划实施效果分析 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 建议 |
| 5.2.1 老年人群锻炼活动的建议 |
| 5.2.2 未来相关研究的建议 |
| 5.3 研究的局限性 |
| 参考文献 |
| 附件1:实验组身体锻炼计划(2017.3-2018.2) |
| 附件2:关于“老年人群基础运动功能评价指标”的访谈提纲 |
| 附件3:关于“老年人群身体锻炼功效”的访谈提纲 |
| 攻读博士期间科研成果 |
| 致谢 |
（7）中国武术文化软实力综合指数的构建 ——基于美、俄、德、日、印、巴、南、土等八国受众的实证研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究重点与难点 |
| 1.5 研究的创新点 |
| 1.6 研究的局限性 |
| 1.7 文献综述 |
| 1.7.1 文化软实力研究 |
| 1.7.2 体育软实力研究 |
| 1.7.3 武术软实力研究 |
| 1.7.4 武术文化软实力研究的不足 |
| 1.8 论文框架 |
| 本章小结 |
| 2 研究设计与研究策略 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究问题 |
| 2.2.1 核心研究问题 |
| 2.2.2 问题细化与研究方案 |
| 2.3 调查问卷设计思路与依据 |
| 2.3.1 问卷的设计思路 |
| 2.3.2 问卷的翻译 |
| 2.3.3 问卷设计依据一:受众理论“社会类型论” |
| 2.3.4 问卷设计依据二:传播效果“满足需要论” |
| 2.3.5 问卷设计依据三:武术文化“三层论” |
| 2.3.6 问卷设计依据四:传播效果“微观论” |
| 2.3.7 问卷设计依据五:文化软实力“吸引论” |
| 2.4 调查问卷的编制与检验 |
| 2.4.1 问卷主体内容的确定 |
| 2.4.2 问卷最终内容的确定 |
| 2.4.3 问卷的信度效度检验 |
| 2.5 样本抽样设计 |
| 2.5.1 抽样原则 |
| 2.5.2 抽样实施过程 |
| 2.6 研究策略 |
| 2.6.1 研究方法 |
| 2.6.2 研究思路 |
| 2.6.3 研究步骤 |
| 本章小结 |
| 3 武术文化软实力理论模型构建 |
| 3.1 理论基础之一:武术文化的“三层论” |
| 3.1.1 “武术”概念梳理 |
| 3.1.2 武术文化的“三层论”阐释 |
| 3.2 理论基础之二:文化软实力的“吸引论” |
| 3.2.1 “软实力”理论 |
| 3.2.2 文化软实力的“吸引论”阐释 |
| 3.3 理论基础之三:受众的“社会类型论” |
| 3.3.1 受众理论的发展过程 |
| 3.3.2 受众理论“社会类型论”阐释 |
| 3.4 理论基础之四:传播效果的“微观论” |
| 3.4.1 传播效果理论的发展历程 |
| 3.4.2 传播效果的“微观论”阐释 |
| 3.5 武术文化软实力理论框架 |
| 3.5.1 “武术文化软实力”概念内涵与研究界定 |
| 3.5.2 “武术文化软实力”的理论框架 |
| 本章小结 |
| 4 调研数据的处理 |
| 4.1 回收数据的计算方法 |
| 4.1.1 武术文化认知力的数据处理 |
| 4.1.2 武术文化吸引力的数据处理 |
| 4.1.3 武术文化行为力的数据处理 |
| 4.2 回收数据的无量纲化 |
| 4.2.1 无量纲化的思想与方法 |
| 4.2.2 武术文化软实力三级指标指标的无量纲化结果 |
| 4.2.3 武术文化认知力指标的无量纲化结果 |
| 4.2.4 武术文化吸引力指标的无量纲化结果 |
| 4.2.5 武术文化行为力指标的无量纲化结果 |
| 4.3 极端值与缺失值的处理 |
| 4.3.1 极端数据的处理 |
| 4.3.2 缺失数据的处理 |
| 本章小结 |
| 5 武术文化软实力评价指标体系构建与评价 |
| 5.1 武术文化软实力指标体系的构建 |
| 5.1.1 武术文化软实力指标体系的构建意义 |
| 5.1.2 武术文化软实力指标体系构建的原则 |
| 5.1.3 武术文化软实力指标体系的构建思路 |
| 5.1.4 武术文化软实力指标的内涵解释 |
| 5.2 武术文化软实力指标权重的确定 |
| 5.2.1 确定指标权重的方法 |
| 5.2.2 基于因子分析的客观赋权法的指标权重确定 |
| 5.3 武术文化软实力各个指标内在一致性信度检验 |
| 5.3.1 内在一致性信度分析的基本思想与评价标准 |
| 5.3.2 武术文化软实力各级指标与测量题项的克朗巴赫α系数 |
| 本章小结 |
| 6 理论模型的检验与综合指数的合成 |
| 6.1 武术文化软实力评价指标体系的因子分析检验 |
| 6.1.1 因子分析的基本思想与数学模型 |
| 6.1.2 检验待分析的变量是否适合因子分析 |
| 6.1.3 构造因子变量(SPSS处理结果) |
| 6.1.4 因子变量的命名解释 |
| 6.1.5 理论模型因子分析检验小结 |
| 6.2 武术文化软实力评价指标体系的聚类分析检验 |
| 6.2.1 聚类分析的基本思想与原理 |
| 6.2.2 变量聚类分析的检验结果呈现 |
| 6.2.3 理论模型变量聚类分析检验小结 |
| 6.3 武术文化软实力综合指数的合成 |
| 6.3.1 指数合成的方法 |
| 6.3.2 综合指数与一级指数的合成结果 |
| 6.4 稳健性与灵敏性分析 |
| 6.4.1 不确定性分析 |
| 6.4.2 不同方法进行的指标权重结果 |
| 6.4.3 不同指标权重的综合指数、一级指标指数对比分析 |
| 本章小结 |
| 7 武术文化软实力指标体系的重要指标探究 |
| 7.1 亲近力阐释 |
| 7.2 三级指标与亲近力多重线性回归与相关分析 |
| 7.2.1 多元线性回归与相关分析过程 |
| 7.2.2 多元线性回归与相关分析结果 |
| 7.3 二级指标与亲近力多重线性回归与相关分析 |
| 7.3.1 多元线性回归与相关分析过程 |
| 7.3.2 多元线性回归与相关分析结果 |
| 7.4 综合指数与一级指标指数与亲近力的相关分析 |
| 7.5 重要三级指标测量题项分析 |
| 7.5.1 武术名人认知力分析 |
| 7.5.2 武术道德认知力与吸引力分析 |
| 7.5.3 武术思维观念吸引力分析 |
| 7.5.4 新媒体媒介种类数分析 |
| 7.5.5 大众媒体种类数分析 |
| 7.5.6 武术艺术文化认知力分析 |
| 本章小结 |
| 8 武术文化软实力的人口学影响因素研究 |
| 8.1 武术文化软实力四指数的国别因素影响分析 |
| 8.2 武术文化软实力四指数的性别因素影响分析 |
| 8.3 武术文化软实力四指数的年龄因素影响分析 |
| 8.4 武术文化软实力四指数的婚姻因素影响分析 |
| 8.5 武术文化软实力四指数的职业因素影响分析 |
| 8.6 武术文化软实力四指数的教育因素影响分析 |
| 8.7 武术文化软实力四指数的收入因素影响分析 |
| 8.8 武术文化软实力四指数的宗教因素影响分析 |
| 本章小结 |
| 9 武术文化软实力的提升战略与策略 |
| 9.1 “精准化”传播战略 |
| 9.1.1 初始状态的测量评估实施 |
| 9.1.2 传播过程的测量评估实施 |
| 9.1.3 定期年度的测量评估实施 |
| 9.2 “精细化”传播战略 |
| 9.2.1 目标受众精细化策略 |
| 9.2.2 传播内容精细化策略 |
| 9.3 “精品化”传播战略 |
| 9.3.1 影视作品精品化传播策略 |
| 9.3.2 武术赛事精品化传播策略 |
| 9.3.3 网站精品化传播策略 |
| 9.3.4 交流项目精品化传播策略 |
| 9.4 “精英化”传播战略 |
| 9.4.1 管理团队精英化 |
| 9.4.2 传播团队精英化 |
| 9.5 “多元化”传播战略 |
| 9.5.1 传播渠道多样化策略 |
| 9.5.2 传播思路多样化策略 |
| 本章小结 |
| 10 研究结论与展望 |
| 10.1 主要研究论 |
| 10.2 研究展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1:武术影视作品一览表 |
| 附录2:调查样本的QUOTA |
| 附录3:八国调查问卷 |
| 附录4:主要求学经历 |
| 附录5:攻读博士学位期间主要科研经历 |
（8）改革开放后中国高等体育教育发展历程研究 ——以14所体育院校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 社会发展的需求,呼唤高等体育教育的变革 |
| 1.1.2 中国高等体育教育发展困境,倒逼我们反思高等体育教育的历史经验和教训 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 中国高等教育发展历程研究 |
| 2.1.1 新中国高等教育发展历史研究 |
| 2.1.2 高等教育结构研究 |
| 2.1.3 高等教育发展的影响因素研究 |
| 2.2 高等体育教育发展历史研究 |
| 2.2.1 高等体育教育发展阶段划分及特征研究 |
| 2.2.2 高等体育教育体系结构研究 |
| 2.2.3 文献综述小结 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 访谈法 |
| 3.2.3 数理统计法 |
| 3.2.4 比较研究法 |
| 3.2.5 个案分析法 |
| 3.3 研究思路 |
| 3.4 本研究的创新点、难点 |
| 3.4.1 创新点 |
| 3.4.2 重点 |
| 3.4.3 难点 |
| 4 分析与讨论 |
| 4.1 高等体育教育的研究时限、概念、要素 |
| 4.1.1 研究时限界定 |
| 4.1.2 高等教育与高等体育教育的概念 |
| 4.1.3 高等体育教育的构成因素 |
| 4.2 恢复与调整阶段高等体育教育发展(1978-1985) |
| 4.2.1 社会背景 |
| 4.2.2 改革与发展 |
| 4.2.3 主要特征 |
| 4.2.4 小结 |
| 4.3 规范与改革阶段高等体育教育的发展(1985-1999) |
| 4.3.1 社会背景 |
| 4.3.2 改革与发展 |
| 4.3.3 主要特征 |
| 4.3.4 小结 |
| 4.4 规模扩张阶段高等体育教育的发展(1999-2010) |
| 4.4.1 社会背景 |
| 4.4.2 改革与发展 |
| 4.4.3 主要特征 |
| 4.4.4 小结 |
| 4.5 优化与提升阶段高等体育教育的发展(2010-今) |
| 4.5.1 社会背景 |
| 4.5.2 改革与发展 |
| 4.5.3 主要特征 |
| 4.5.4 小结 |
| 4.6 高等体育教育改革与发展取得成效与存在问题 |
| 4.6.1 成效 |
| 4.6.2 问题 |
| 4.7 高等体育教育发展的动因 |
| 4.7.1 政治因素对高等体育教育发展的影响 |
| 4.7.2 高等教育对高等体育教育发展的影响 |
| 4.7.3 体育事业发展对高等体育教育发展的影响 |
| 4.7.4 经济因素对高等体育教育发展的影响 |
| 4.7.5 体育专业院校自身发展对高等体育教育发展的影响 |
| 4.8 高等体育教育发展面临的机遇与挑战 |
| 4.8.1 机遇 |
| 4.8.2 挑战 |
| 4.9 高等体育教育的改革策略 |
| 4.9.1 办学目标定位差异化 |
| 4.9.2 管理自主化 |
| 4.9.3 专业建设特色化 |
| 4.9.4 人才培养方式多样化 |
| 4.9.5 办学过程开放化:办学社会化与交流国际化 |
| 5 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 研究不足与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（9）甘肃省体育专业运动生物力学课程现状的调查研究（论文提纲范文）
| 1 研究对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.2.1 文献资料法 |
| 1.2.2 问卷调查法 |
| 1.2.3 数理统计法 |
| 2 结果与分析 |
| 2.1 课程开设现状概况 |
| 2.2 课程师资现状 |
| 2.3 课程采用教材现状 |
| 2.4 课程教学条件现状 |
| 2.5 学生课程的满意度调查 |
| 2.5.1 不同高校学生的课程满意度调查 |
| 2.5.2 不同性别学生的课程满意度调查 |
| 2.5.3 不同生源地学生的课程满意度调查 |
| 2.5.4 课程满意度因素分析 |
| 3 结论与建议 |
（10）我国青少年三级跳远运动员多年训练结构研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 世界青少年三级跳远项目的发展 |
| 1.2 我国青少年三级跳远项目的发展 |
| 1.3 问题的提出 |
| 1.4 研究目的和意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 三级跳远项目发展宏观研究 |
| 2.2 三级跳远技术原理与项目本质特征的研究 |
| 2.2.1 三级跳远技术类型的研究 |
| 2.2.2 三级跳远技术的生物力学和运动学研究 |
| 2.2.3 三级跳远项目的运动学研究 |
| 2.2.4 现代三级跳远项目的本质特征和训练特征 |
| 2.2.5 三级跳远技术学习与训练的相关研究 |
| 2.3 三级跳远专项训练的研究 |
| 2.3.1 三级跳远训练内容的相关研究 |
| 2.3.2 三级跳远运动员专项身体素质训练的相关研究 |
| 2.3.3 三级跳远训练负荷研究 |
| 2.3.4 三级跳远训练方法手段研究 |
| 2.3.5 青少年三级跳远训练相关研究 |
| 2.3.6 三级跳远运动员多年训练研究 |
| 2.4 训练结构的相关研究 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 三级跳远运动员多年训练的基本问题 |
| 4.1.1 相关概念的界定 |
| 4.1.2 三级跳远多年训练的阶段划分和不同阶段的训练任务及目标 |
| 4.1.3 研究的理论基础和本研究中训练结构的论域 |
| 4.2 我国三级跳远运动员多年训练的时间结构 |
| 4.2.1 初始训练的年龄 |
| 4.2.2 开始专项训练的年龄 |
| 4.2.3 达健将和国际健将的年龄 |
| 4.2.4 创造个人最好成绩的年龄 |
| 4.2.5 多年训练过程中成绩随年龄变化的特征 |
| 4.2.6 小结 |
| 4.3 我国青少年三级跳远运动员多年训练的内容结构 |
| 4.3.1 三级跳远运动员训练内容 |
| 4.3.2 青少年三级跳远运动员身体素质训练和技术训练的关系 |
| 4.3.3 我国青少年三级跳远运动员多年训练的内容结构 |
| 4.3.4 我国青少年三级跳远运动员多年训练身体训练的内容结构 |
| 4.3.5 我国青少年三级跳远运动员多年训练技术训练内容结构 |
| 4.3.6 小结 |
| 4.4 我国青少年三级跳远运动员多年训练的负荷结构 |
| 4.4.1 三级跳远训练负荷的结构要素 |
| 4.4.2 我国青少年三级跳远运动员多年训练的负荷结构 |
| 4.4.3 小结 |
| 4.5 我国青少年三级跳远运动员多年训练的方法、手段结构 |
| 4.5.1 对训练方法结构的认识 |
| 4.5.2 我国青少年三级跳远运动员多年训练的训练方法 |
| 4.5.3 我国青少年三级跳远运动员多年训练的训练手段结构 |
| 4.5.4 小结 |
| 4.6 顾俊杰专项提高阶段年度大周期训练结构实证研究 |
| 4.6.1 顾俊杰2004-2005年度大周期训练安排 |
| 4.6.2 年度大周期训练内容结构特征 |
| 4.6.3 年度大周期不同训练内容的负荷结构特征 |
| 4.6.4 年度大周期不同内容训练手段特征 |
| 4.6.5 小结 |
| 5. 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
四、我国运动生物力学通用教材建设20年回顾（论文参考文献）
- [1]我国13-18岁青少年男子高尔夫球专项体能评价指标的研究[D]. 盛炜垚. 上海体育学院, 2021(11)
- [2]运动生物力学学科发展现状与对策研究[J]. 马谦. 高师理科学刊, 2020(09)
- [3]我国体育科技进步及其对竞技体育的促进效应研究[D]. 张元梁. 上海体育学院, 2020(12)
- [4]我国优秀男子短道速滑运动员体能特征及评价标准研究[D]. 杨志亭. 东北师范大学, 2020(06)
- [5]国际体育期刊的学科分布与交叉演进分析[D]. 郭凯名. 大连理工大学, 2020(06)
- [6]老年人群身体锻炼功效研究[D]. 肖剑. 武汉体育学院, 2020(08)
- [7]中国武术文化软实力综合指数的构建 ——基于美、俄、德、日、印、巴、南、土等八国受众的实证研究[D]. 马秀杰. 上海体育学院, 2020(12)
- [8]改革开放后中国高等体育教育发展历程研究 ——以14所体育院校为例[D]. 闫二涛. 北京体育大学, 2017(06)
- [9]甘肃省体育专业运动生物力学课程现状的调查研究[J]. 郝莹,李航. 体育科技文献通报, 2016(05)
- [10]我国青少年三级跳远运动员多年训练结构研究[D]. 莫迎锐. 北京体育大学, 2013(11)