问：什么是学生的文化素养？
- 答：文化素养是指学生在敏型陪学习中通过掌握知识技能内化为自身行动的素质品格。
学生提高文化素养不仅仅止步于课堂，根据费厄斯坦的中介理桥蠢论与人友好相处是促进学习的关键。
核心素养是学生应该具备的适应社会发展需要和终身发展所必备的关键品格和能力。核心素养有文化基础，社会发展和自主参与三部分构成。
文化基础包括人文底蕴和科学精神，自主发租乎展包括学会学习，健康生活。自主参与包括社会担当和实践创新。 - 答：1.
基本的文化知识:这包括历史、地理、文学、哲学、艺术等 方面的知识。大学生应该对这些基本的文化知识有所了解,并能在 日常生活中灵活运用。
2.
丰富的阅读体验:阅读是提升文化素养的重要方式之一。大 学生应该尝试阅读各种类型的书籍,包括文学作品、史学著作、哲 学著作等,以扩展自己的知识面和视野。
3.
良好的文化修团塌敏养:良好的文化修养是指具有礼貌、文明、敬塌枝业、诚信等品质。大学生应该在日常生活中注重自身文化修养,避 免衫携不文明行为。
4.
文化参与意识:文化参与意识是指大学生对文化的参与和贡 献意识。
问：文化修养包括哪些方面
- 答：文化素养包括人的个人的才智，能力，道德素养，道德素养，道德，社会意识形态之一，人们行为的准则和规范，素养及修养个人在道德上的自我锻炼以及由此达到的较高的道德水平和道德境界，在不同的社会和谐集中。
人们的道德素养有不同的目的，内容和途径，材质才能和智慧能力是完成一项目标和任务做起现出来的素质，文化素质是人们在文化方面所具有的教育稳定的，内在的基础品质表明，人们在这些知识与之相应为行为，情感和综合袜隐发展素质水平和个性特点，文化素质不只是学校交给的科学技术方面的知识，更多的是指所接受的人文化文社科类的知识，包括哲学，历史，文学社会等方面的知识，这些知识通过个人的语言或文字的表达，体现出来，通过个人的举手投足，反映出来，综合气告型厅质和整体素质，所以有知识的租誉人不一定有文化，不一定有思想，因为科学技术方面的知识有更大的局限性，尤其是在先学校教育传授的技术方面的知识区有局限性和片面性 - 答：个人觉得包括：1.认同能激姿力，对别人思维的认同，只要是有意义有价值的思考，内心都是赞叹的，而不管这人如何，和自己关系如何；2.信任能力，信任一件事实，需要的是判断能力，而不是“善意”谨凳，判断能力来自于文化素祥铅旅养；3.包容能力，能够包容和自己不同的观点，因为能觉察到自己的观点并非绝对。
问：文化修养是指什么
- 答：指的是人体现坦尘在言谈槐信物举止，写文办事等方面的文化涵养，修养。
简单得说，一个说话文邹邹的，举止谈吐铅液典雅高贵人，体现得就是文化素养高。
