问：葡萄沟评课优缺点及建议
- 答：葡萄沟评课优缺点及建议如下：
葡萄沟评课优点
1、课前准备充分，教学中教姿教态，自然大方，语言具有亲切感。课件制作精美，道具准备充分，比如“一大串葡萄和葡萄干”都在特定的环节中增加了学生对课文的理解字词的以及增添了教学趣味，让孩子们从“玩”中体会到了“学”的乐趣。
2、教学中教学意图很清晰，就是对“葡萄沟”的三个方面进行了介绍，还通过抓住文章中的重点词句让学生去品读，体会，准确地把握姿肢棚了教材的重难点，教材内容层次清楚，环环相扣。
3、教学方式灵活多样。开头引入时就以“导游小英的介绍”去学习整篇课文，让教学环节更好的推进，包括课件中适时穿插的图片和视频，都让学生进一步了解课文内容和字词的含义。
4、教师过渡语自然，提出的问题具有针对性并巧用对比。整一个教学环节中，老师始终引导孩子去思考感悟，也让课堂具有积极迹则思考的氛围。
5、以图片形式拓展了新疆的其他美景，又进一步让学生感受到了这个地方的美和向往。
6、最后，黑板上板书简洁并具有概括性，让孩子更直观的理解文章的主要内容。
葡萄沟评课缺点及建议
1、读的方式还可以多样，文中有很多句子进行了分析，感悟，但在品读，也就是“读”的方面还可以多进行引导，因为在整堂课中多以齐读为主。
2、教师对孩子回答问题后的点评要及时，也可以进行针对性的点评，给予适时的鼓励。对于学生回答问题方面也可以多照顾一下其他学生。
3、整堂课中，教师讲授的内容还是有点饥迹偏多，基本是从文章开头到结尾的，所以在最后的练习中也有一点点的超时。
问：葡萄沟教学反思优点缺点改进
- 答：我感觉葡萄沟教学反思优点和不足都比较明显,具体分析如下:
我认为以下几点把握得比较好:
1、谜语导入,激发孩子的学习兴趣。
2、通过课件,让学生非常直观地欣赏到各种水果的诱人图片,特别是五光吵消十色的葡萄。 这 样的方法比较生动,能吸引学生的注意力,同时也给学生留下了较为深刻的印象。尺圆
3、在课文的学习过程中加入了句型训练。 使学生在理解课文内容的基础上,深入了解每个 特殊的句型在表达作者思想陵碰塌感情方面所起到的作用。
不足之处在于：
1、缺乏对学生朗读的指导。就本课内容来说，有很多具体描写葡萄的句子应该让学生反复诵读，感受葡萄的美、葡萄沟的好。同时应该在学生自读感悟的基础上，给予-些方法指导，从而为学生自己以后*进行课外阅读做铺垫。
但在安排学生读的过程中，作为老师的我没有及时予以正确、准确的指导，阅读、朗读方法指导的缺失直接导致了学生的朗读没有起到应有的作用，没有为学生深入理解课文内容起到帮助。
2、对于重点段落的讲解不够明显、突出。在最初的教学设计中，我将文章的第二自然段设为本课教学的重点，但在实际教学中，这一重点并没有得到强化。因此，整个教学就显得平铺直叙没有重点。
问：葡萄沟教学反思优点缺点改进
- 答：葡萄沟教学反思优点缺点改进如下：
在整堂课中，我始终充满激情，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情，让学生在老师创设的情境中学习课文。
上课伊始，复习上节课生字词，让学生结合上节课所学内容说一说“葡萄沟真是个好地方”。紧接着走进葡萄园，学习中重点段第二自然段，引导联系上下文理解“茂密”，联系上下文、给“光”字组词、结合图片、词语情境填空理解“五光十色”的意思。
学习顿号的用法，拓展练习。随文识字，学习生字“枝”，指导书写本课其它“左窄右宽”的生字，让学生通过观察字形掌握汉字的结构，养成写好汉字的习惯。通过老师的感情范读带学生入情入境，去葡萄沟里细细地看个够。
引导学生抓住重点语句进行感情朗读，在葡萄园里真切感受对葡萄的喜爱之情，并在创情境让学生感受人民老乡的热情好客，体会到葡萄沟的物美情更美。
最后让学生在细看的基础上谈谈对葡萄沟印象最深刻的地方。整节课，学在不知不觉中在葡萄沟里走了一圈，真真李茄橡切切地感受到了葡萄沟真是个好地方，自然流露出对葡萄沟的喜爱之情。
本节课也有很多不足之处：
课堂各个环节时间安排不够合理，导致拖堂。生字教学中，对“枝”的讲解过多，应多给学生在书写其它“左窄右宽”字的时间，及时反馈；对于“茂密”的理解，老师引导过细，占用不少时间，以至于课堂后半段学生状态不佳。
指导朗读方法欠缺，课堂上学生的朗读变化不大，不仅仅有教师范读，纳缺还要有个别学生的指导朗读，赛读，这样学生才会真正会读。对于低年级语文教材、教学目标及方法，感到自己学习不够透彻，在课堂哪旁上没有充分体现出低年级语文课的特点。
