一、高校学生公寓社会化条件下的学生思想教育与管理（论文文献综述）
白焕霞[1]（2020）在《“三全育人”视域下高校学生社区治理研究》文中研究说明高校学生社区是高校育人的有机组成部分,是高校学生学习生活的重要场所。学生社区在分担高校教育管理职责、创新人才培养模式方面具有不可或缺的地位,建设和优化学生社区治理体系已经成为高校教育改革的重要内容,既关系到大学治理能力的提升,更关系到立德树人根本任务的全面落实。“三全育人”的提出旨在解决高校为谁培养人、如何培养人的根本问题,它不仅明确了高校立德树人的根本任务,更为学生社区的内部治理提供了可供借鉴的思路模型,在“三全育人”视域下研究高校学生社区治理的相关问题具有重要的意义。在各高校学生教育管理改革实践中,学生社区治理取得了一些实际经验,一定程度上推进了高校学生社区建设进程。但在“三全育人”的视角下,我国的高校学生社区治理尚未取得理想的结果,实际运行中仍存在诸多问题,使得学生社区的“育人”价值无法充分实现。本文从治理的角度出发,在界定高校学生社区治理相关概念和阐述理论依据的基础上,结合当前高校学生社区治理的现状,梳理出高校学生社区治理面临的困境:“育人”效果欠佳、法规依据不充足、缺乏多元主体支持、治理对象不准确以及育人环境有待提升。以“三全育人”和治理理论为指导,结合存在的现实问题,提出高校学生社区治理的路径:以理念转变为先导,确立学生社区治理目标;以法规建设为前提,完善学生社区治理规范;以治理主体为重心,构建多元协同治理结构;以学生成长为主线,制定全程治理路线;以环境治理为依托,营造全方位育人氛围。
马倩[2]（2017）在《人学视域下大学生寝室场域文化研究》文中进行了进一步梳理大学生寝室场域文化内在具有人学属性。研究大学生寝室场域文化,必须以人学为视域。21世纪的大学生寝室场域是大学生的“第一社会、第二家庭、第三课堂”,从物理空间、交往空间到意义空间建构了影响大学生成长、成才、成人的场域文化。大学生寝室场域文化本质上是大学生的文化,“人”（大学生）是该场域文化的主宰和灵魂;大学生以主体在场方式进行寝室场域文化建构并受到寝室场域文化的影响,内蕴马克思主义实践人学培养“完整的人”的深刻理论命题。习近平总书记2016年12月7日在全国高校思想政治工作会议上首次点评“95后”大学生:是可爱、可信、可为的一代,要以文化滋养心灵,文化涵育德行,文化引领风尚。以人学理论视域探究大学生寝室场域文化并促进现代大学文化育人具有极其重要的理论与实践意义。大学生寝室场域文化的理论视域,要以价值理性主导大学寝室场域文化的人学取向,以马克思人学理论、布尔迪厄场域理论与列斐伏尔的空间理论来解读大学生寝室场域的人学属性、交互关系和权力资本;深入阐释大学生寝室场域文化的科学内涵、基本特征、层面结构、主要功能,坚持以学生为本的价值理念,以培养“完整的人”为价值向度,以立德树人为根本任务,汲取、借鉴国内外的校内住宿制、校外租房制、住宿学院制的历史经验,对中西大学生寝室场域文化进行扬弃性汲取、创造性转化、创新性发展。大学生寝室场域文化的历史建构,详尽缕析了大学生寝室场域文化的“前世今生”。现代意义上的“大学生寝室场域文化”是在西学东渐中“后发移植”建立现代大学后的大学生寝室场域中生成、演进的。大学生以文化主体在场方式建构了中国现代意义上的“大学生寝室场域文化”。1986年上海交通大学理论自觉地率先提出“大学生寝室文化”这一概念。2005年复旦大学在中国大陆本土上率先探索书院制育人新模式。大学生寝室场域文化的现状考察,是在充分概述大学生寝室场域文化建设成就的基础上,对当下大学生寝室场域文化人本理念淡化、人格培育弱化、人性属性异化的弊端进行了人学批判,进而深刻探寻了当下大学生寝室场域文化存在弊端的深层症因:意义世界与物理空间的疏离;价值理性与工具理性的割裂;现实世界与虚拟网络的悖论。大学生寝室场域文化的人学重构,旨在“构建以人为本的多元共生环形结构的大学生寝室场域文化范式。外环结构是现代书院制主导的寝室场域文化模式;内环结构是人本的生态的审美的和谐的多种寝室场域文化模式共生,涵化“完整的人”、濡化“主体的人”、育化“和谐的人”、内化“自由的人”、睿化“文化的人”。本文据此提出了人学重构的基本原则、主体内容和实践路径。本文认为,应以乐群慎独重构大学生寝室文化个体的生活准则,以涵育共生重构大学生寝室文化群体的生活礼格,以家国尚和重构大学生寝室文化主体的生活空间,让大学生寝室场域文化回归人本的生活世界,实现从“寝室场域文化”到“文化寝室场域”的飞跃。大学生寝室场域文化对大学场域文化建构具有重要的启迪与借鉴意义:以生为本的“文化价值观”、主体自觉的“文化实践观”、全面发展的“文化育人观”和融洽互助的“文化和谐观”。大学生寝室场域文化育人,既是不断生成的长期的历史过程,也是聚合真善美向度追求的人的能动实践活动。我们要努力实现由“寝室场域文化”到“大学场域文化”的延展与升华,达成以人为本的诗意栖居,最终实现人的全面和谐发展。
李长尚[3]（2017）在《高校学生公寓管理中社会主义核心价值观培育路径研究》文中研究表明在当代大学生中培育社会主义核心价值观,是高校思想政治教育的首要任务。加强当代大学生社会主义核心价值观培育研究,确立科学的培育目标,探索有效的培育路径,建立长效机制,是高校思想政治教育探讨和研究的重要课题。习近平总书记指出,发挥核心价值观的作用,要在落细、落小、落实上下功夫。高校学生公寓一直以来都是思想政治教育的战略要地,学生公寓培育社会主义核心价值观是必要且是首要任务。本研究认为,高校公寓作为学生日常休息、学习的场所,是大学生认同与践行社会主义核心价值观的重要切入点,开展培育活动有其得天独厚的优势。学生公寓管理作为高校学生管理工作的关键一环,同样承载着思想政治教育管理的主要内容,是高等教育事业新局面的重要组成部分,坚决不能忽视。因此,要正视学生公寓的重要地位及其潜在的教育功能,创新思路和方法,以探索出一条帮助大学生成长成才的科学路径。
殷豆豆[4]（2017）在《高校学生公寓文化建设研究》文中认为随着高校后勤社会化改革的不断深化,高校公寓文化在推动高校公寓建设、丰富校园文化和促进高校立德树人根本任务的实现等方面的功效愈加突显。党和政府对高校公寓文化的建设也倍加重视,从财力、人力和物力等投入的不断增加,到相关政策、意见和通知的发布,不断引导高校公寓形成积极健康、严肃活泼和和谐友爱的文化氛围,为高校学生的生活、学习和娱乐营造一个良好的环境。新时期,随着全球化和网络信息化的快速发展,高校学生公寓文化建设面临的现实环境更加复杂,为进一步加强高校公寓文化建设,本文以思想政治教育学科视角为切入点,研究了高校公寓文化建设的特点与功能、现状、主体与类型、原则与内容、环境与载体以及机制与方法。主要内容如下:第一,从基本概念入手解析了高校学生公寓文化建设的内涵、特点与功能。主要解决的是高校公寓文化自身是什么的问题。本文在对相关文献和政策文件整理的基础上,将高校学生公寓文化定义为:大学公寓内由广大师生和其他社会团体共同创造并广泛认同的价值观念、生活理念、行为方式与精神氛围的总和。该定义揭示了高校公寓文化建设的主体以及高校公寓文化的内涵界线所在。为进一步深化对高校公寓文化建设的认识,本文阐述其特点和功能,主要包括主导性与多样性、规范性与人本性、同质性与独特性、生活化与教育性四个方面的特点,其功能主要体现在占领先进文化阵地、营造和谐公寓氛围、推进校园文化建设和增强大学生适应社会的能力。第二,从实际角度考察了高校学生公寓文化建设的总体状况。当前,高校学生公寓文化建设取得的成就主要体现在:高校学生公寓文化建设体系基本形成,涌现出许多具有标志性的高校学生公寓文化建设品牌,积极探索虚实结合等方法的不断创新。同时,高校公寓文化建设仍然存在着建设主体性发挥不足,管理模式时代性不强,方式方法实效性不够及虚拟平台使用效度不佳等问题。这些问题产生的主要原因在于建设理念定位存在的偏差,社会转型的负面冲击,建设活动过程存在的负面因素以及网络文化中娱乐化信息的消极影响。第三,从主体建设方面界定了高校学生公寓文化建设的主体与类型。根据高校公寓文化建设的现实状况,本文将高校公寓文化建设主体划分为学校主体、大学生主体、社会主体。根据各类主体的地位和功能属性将高校公寓文化分为四种不同类型:高校主导型、企业主导型、校企合作型和自主管理型。第四,从建设的指导依据和内在结构规定了高校学生公寓文化建设的原则与内容。高校公寓文化建设的指导原则主要有方向性与变通性相结合的原则、物质性与精神性相适应的原则、传承性与创新性相统一的原则以及长期性与有效性相并重的原则。从文化形态上分,高校学生公寓文化建设可分为物质文化建设、精神文化建设、行为文化建设和制度文化建设,其中公寓等物质形态类是基础,价值、观念、道德等精神形态类是核心,活动、行为、习惯等行为形态是关键,规则、管理、体制等制度形态是保障。第五,从建设的外部影响和承载的形式探讨了高校学生公寓文化建设的影响环境和主要载体。高校学生公寓文化建设的影响环境主要包括顶层政策环境、中层管理环境和基层民主环境。顶层政策环境提供方向性指导,中层管理环境提供良好的组织保障,基层民主环境营造浓郁的参与氛围。根据高校学生公寓文化建设实践的具体呈现,本文将建设载体分为活动载体、管理载体、传媒载体和网络载体。第六,从建设的方式方面解析了高校公寓文化建设的机制与方法。根据各主体在公寓文化建设过程中发挥功能的不同,将其机制分为引导机制、动力机制、协作机制和保障机制。为进一步推进高校公寓文化建设的实践进程,本文提出其建设的方法,主要包括系统性规划与阶段性建设相结合、物质性建设与精神性建构相协调、一元性引领与多元参与相协同、主导型管理和隐蔽性渗透相并进、激励性奖励与强制性惩罚相结合。
施洪金[5]（2015）在《高校后勤社会化背景下学生公寓管理研究 ——以H高校为例》文中进行了进一步梳理高校后勤社会化改革对解决高校的后勤问题产生积极影响的同时,也促使大学生的思想观念发生了相应的变化,具体表现为学生主张自由的观念不断增强,这就为高校学生公寓的管理工作带来了挑战。了解目前高校后勤社会化背景下学生公寓管理现状以及学生对公寓管理工作的满意与否,这对学生公寓管理部门日后工作的改进具有重要的指导意义。本文结合高校后勤社会化改革的背景,详细地论述了H高校学生公寓的具体管理方式和管理过程;通过对H高校的学生进行问卷调查、个案访谈与焦点小组访谈的形式,来了解学生对公寓管理工作的总体性评价;从公寓管理的客观因素与学生自身的主观因素两个方面,并运用多元回归分析法、卡方检验和斯皮尔曼等级相关系数检验法来分析学生对公寓管理总体评价的影响因素。研究发现,在影响学生对公寓管理总体评价的客观因素中,公寓的服务性这一因素影响最为显着,而安全性与便捷性对公寓总体评价的影响则不大;从影响学生对公寓管理总体评价的主观因素来看,男生对公寓管理的满意度低于女生,学生对不同类型公寓满意度的高低层次不一,学生所在的年级和家庭所处的阶层与学生对公寓管理总体评价呈负相关。进而提出了两点创建的理论阐释:一方面,学生公寓科层制式管理方式所强调的非人格化与学生主张的自由相违背;另一方面则是系统对生活世界的殖民化,使得学生公寓的管理层不再以规范调节行动为目标,相反,他们考虑更多的则是目的性行动。藉此,阐明了高校学生公寓管理改革的应对策略,即以差异式、参与式、自治式管理达至人性的彰显,以沟通、交流、价值理性达至沟通的合理化。
陈基伟[6]（2014）在《高校后勤社会化背景下完善学生公寓管理研究 ——以常州大学城6所高校为例》文中指出中国高校后勤社会化改革，从上世纪八十年代初至今，历经三十几年，跨越三个阶段，发展至今，高校后勤社会化改革已经进入新的时代。学生公寓是大学生日常生活和学习的重要场所，是课堂之外对大学生进行思想政治教育和素质教育的重要阵地。建立和完善学生公寓物业管理和服务体系，加强学生思想政治教育，是高校后勤社会化改革的一项重要内容。本文围绕高校后勤社会化改革背景下，学生公寓管理的问题，从高校的实际出发，通过对高校学生公寓管理现状的分析，总结其中存在的问题，包括经营管理理念不统一，管理权限不清晰；物业服务质量不高，管理人员素质偏低；学生公寓文化建设缺乏特色，没有吸引力；学生道德情感缺失，自我管理意识淡薄等多方面的问题。进而比较国内高校学生公寓管理与发达国家管理水平之间的差距。根据高等教育发展的要求，运用“以人为本”的管理理念和现代化的管理手段，针对发现的问题提出适宜的对策。从中总结经验，设计出适合当代学生公寓管理的新体系，希望为高校今后的学生公寓管理工作提供一些合理建议。
赵志坚[7]（2014）在《公共管理视角下高校学生公寓管理改革探究》文中研究指明随着高校后勤社会化改革工作的逐步实施，高校学生公寓管理工作也发生了翻天覆地的变化。面对新形势下高校学生公寓管理工作，管理者必须站在更高的高度来研究、探索、改革目前的工作方式和方法，将更加先进的管理理念、更加完善的管理制度、更加科学的管理方法运用到学生公寓管理工作实践当中去。本论文从公共管理的视角对高校学生公寓管理改革工作进行探索和分析研究。首先，提出本研究的目的和意义，并就国内外此项研究的现状进行整理和分析，确定研究的工作思路和工作方法，以此来解决如何将公共管理理论和管理方法应用到高校公寓管理工作实践中的问题；其次，对我国高校学生公寓管理的历史进程进行了描述，确定了高校学生公寓管理的地位和功能，对高校学生公寓管理模式进行了典型分析，对高校学生公寓管理改革取得的成就和经验进行了反思；再次，对我国高校学生公寓管理工作目前存在的突出问题及其成因进行了系统的分析，发现在管理过程中观念落后、组织机构不健全、管理方式不科学和不规范、具体制度落实不到位和管理流程设计不够合理是造成高校学生公寓管理工作效率低下、效果不明显的主要原因，并对以上问题出现的成因进行了分析；最后，提出了以公共管理为视角探索高校学生公寓管理的对策，提出将全面质量管理、企业家政府理论、标杆管理技术、流程再造理论运用到学生公寓管理当中，在运用过程中要完善流程设计、完善高校学生公寓人力资源开发与激励机制、推进融入式学生思想政治教育等工作的实施，从而完成高校学生公寓管理改革工作。
鲁伟,刘承赫[8]（2013）在《高校学生公寓模式:研究综述、存在问题及未来发展》文中进行了进一步梳理高校学生公寓化管理的提出最早在1987年,2000年1月起全国高校后勤社会化进程加快,学生公寓的隶属关系也悄然发生了变化,学生公寓的管理模式的探讨方兴未艾。通过学生公寓管理的文献和实证研究,厘清学生公寓社会化进程中存在的问题,初步提出了学生公寓管理模式未来发展方向。
王阳[9]（2013）在《后勤社会化进程中的大学生思想政治教育进公寓研究》文中进行了进一步梳理自我国高校扩招、实行学分制，逐步推进后勤社会化改革以来，学生的思想观念、组织方式和学习方式等发生了重大变化，学生宿舍公寓化，学生宿舍的社区概念日益强化，在为广大学子提供适应现代化基本要求和居住条件的同时，也给大学生思想政治教育带来了许多新的矛盾和新问题，大学生道德双面人的出现、知行不统一的问题，集群行为的发生，都对大学生的健康成长、全面发展提出了挑战。学生公寓作为大学生学习、生活、休息、娱乐的主要场所，已经成为了大学生思想政治教育的必然延伸，也是其道德素养、组织纪律、法纪观念、集体主义精神等思想政治教育的重要阵地。开展公寓内的思想政治教育的必要性和重要作用逐渐突显，公寓内的思想政治教育工作也成为高校思想政治教育工作的一个重点，时刻受到党和国家的关注。正确地分析新时期大学生思想政治教育进公寓中所面临的新情况，积极探讨思想政治教育进公寓中所存在的主要矛盾和解决方法是高校教育工作者当前所面临的重要研究课题。本文首先对高校后勤社会化的概念、大学生思想政治教育的含义、大学生思想政治教育进公寓的含义以及必要性、重要性进行了阐述，然后结合相关文献、网站资料、工作刊物、访谈法等，对高校后勤社会化进程中的大学生思想政治教育进公寓的现状及存在的问题等进行了原因分析，并在环境氛围、管理机制、教育内容、方法、渠道、教管队伍、学生自身等几方面，提出了一系列的针对性的意见和建议。
陈文相,林芳[10]（2012）在《高校学生公寓社会化的问题与对策研究》文中进行了进一步梳理学生公寓社会化改革作为高校后勤社会化改革的重要组成部分,为高校近年来快速发展提供了物质保障,取得了很大成就,同时,随着改革的不断深入,社会经济的不断发展,当前学生公寓社会化也存在着一些突出问题,严重影响了高校和社会的
二、高校学生公寓社会化条件下的学生思想教育与管理（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校学生公寓社会化条件下的学生思想教育与管理（论文提纲范文）
（1）“三全育人”视域下高校学生社区治理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景与意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究方法与思路 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.4 研究创新点 |
| 第二章 核心概念界定与相关理论阐释 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 “三全育人” |
| 2.1.2 社区和学生社区 |
| 2.1.3 学生社区治理 |
| 2.2 相关理论阐述 |
| 2.2.1 “三全育人”理论 |
| 2.2.2 治理理论 |
| 第三章 高校学生社区治理的现状 |
| 3.1 学生社区治理的现存模式 |
| 3.1.1 传统模式 |
| 3.1.2 物业管理模式 |
| 3.1.3 书院制管理模式 |
| 3.2 学生社区治理的成效 |
| 3.2.1 育人意识增强 |
| 3.2.2 制度建设有所进步 |
| 3.2.3 管理队伍不断优化 |
| 3.2.4 社区功能向育人转化 |
| 第四章 高校学生社区治理存在的问题及成因分析 |
| 4.1 高校学生社区治理存在的问题 |
| 4.1.1 “育人”效果欠佳 |
| 4.1.2 法规依据不充足 |
| 4.1.3 缺乏多元主体支持 |
| 4.1.4 治理对象不准确 |
| 4.1.5 育人环境有待提升 |
| 4.2 高校学生社区治理问题的成因 |
| 4.2.1 社区功能定位存在偏差 |
| 4.2.2 法律法规建设滞后 |
| 4.2.3 全员育人职责不够明确 |
| 4.2.4 全过程育人缺乏科学设计 |
| 4.2.5 全方位育人格局尚未形成 |
| 第五章 高校学生社区治理的提升路径 |
| 5.1 以理念转变为先导,确立学生社区治理目标 |
| 5.1.1 明确学生社区育人本职定位 |
| 5.1.2 统筹高校与学生社区的治理目标 |
| 5.2 以法规建设为前提,完善学生社区治理规范 |
| 5.2.1 宏观上,加强国家教育政策法规建设 |
| 5.2.2 中观上,完善大学章程对学生社区的规范 |
| 5.2.3 微观上,制定学生社区治理条例 |
| 5.3 以治理主体为重心,构建多元协同治理结构 |
| 5.3.1 贯彻落实领导负责制 |
| 5.3.2 优化管理委员会结构 |
| 5.3.3 加强辅导员队伍建设 |
| 5.3.4 发挥学生的主体作用 |
| 5.4 以学生成长为主线,制定全程治理路线 |
| 5.4.1 把握学生全程发展,制定社区治理规划 |
| 5.4.2 抓住学生成长关键时机,提高社区治理针对性 |
| 5.5 以环境治理为依托,营造全方位育人氛围 |
| 5.5.1 提升社区物质生活条件 |
| 5.5.2 努力营造健康人文环境 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 :访谈人员编码表 |
| 附录二 :访谈提纲 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（2）人学视域下大学生寝室场域文化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景及意义 |
| （一）论题背景 |
| （二）研究意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| （一）研究状况及综述 |
| （二）研究趋势及不足 |
| 三、研究思路与方法 |
| （一）研究思路 |
| （二）研究方法 |
| 四、文章结构与创新 |
| （一）逻辑结构 |
| （二）创新之处 |
| 注释 |
| 第一章 大学生寝室场域文化的理论依据 |
| 一、从人学理论厘析大学生寝室场域文化的人学质性 |
| （一）寝室场域文化中人的存在 |
| （二）寝室场域文化中人的本质 |
| （三）寝室场域文化中人的发展 |
| 二、从场域理论判析大学生寝室场域文化的场域属性 |
| （一）皮埃尔.布尔迪厄及其“场域理论”概述 |
| （二）大学生与寝室场域存在的客观性关系 |
| （三）大学生寝室场域文化表征场域文化的属性 |
| 三、从空间理论解析大学生寝室场域文化的空间属性 |
| （一）大学生寝室场域文化的空间实践 |
| （二）大学生寝室场域文化空间的表征 |
| （三）表征的大学生寝室场域文化空间 |
| 注释 |
| 第二章 大学生寝室场域文化的理论涵义 |
| 一、大学生寝室场域文化的理论涵义 |
| （一）“大学生”界说 |
| （二）“寝室”的诠释 |
| （三）“场域”的阐释 |
| （四）“文化”的考证 |
| （五）“大学文化”的解读 |
| （六）“寝室文化”的勘定 |
| （七）“大学生寝室场域文化”的界定 |
| 二、大学生寝室场域文化的基本特征 |
| （一）主体性 |
| （二）情感性 |
| （三）动态性 |
| （四）断裂性 |
| 三、大学生寝室场域文化的层面结构 |
| （一）两型论 |
| （二）四段论 |
| （三）四元论 |
| 四、大学生寝室场域文化的主要功能 |
| （一）正向功能 |
| （二）负向功能 |
| 注释 |
| 第三章 大学生寝室场域文化的历史经验 |
| 一、中国大陆地区大学生寝室场域文化的历史经验 |
| （一）清末民国至新中国成立前的历史经验（1895-1949） |
| （二）新中国成立至寝室文化概念确立的历史经验（1949-1986） |
| （三）寝室文化概念确立至书院制探索的历史经验（1986-2005） |
| （四）中国当代新型书院制改革探索的历史经验（2005-） |
| 二、港澳台地区大学生寝室场域文化的历史经验 |
| （一）香港地区大学生寝室场域文化的历史经验 |
| （二）澳门地区大学生寝室场域文化的历史经验 |
| （三）台湾地区大学生寝室场域文化的历史经验 |
| 三、欧美俄日大学生寝室场域文化的国际经验 |
| （一）校内住宿制大学生寝室场域文化模式的建设经验 |
| （二）校外租房制大学生寝室场域文化模式的管理经验 |
| （三）住宿学院制大学生寝室场域文化模式的育人经验 |
| 注释 |
| 第四章 大学生寝室场域文化的现实考察 |
| 一、大学生寝室场域文化的建设成就 |
| （一）从“寝居”到“宜居”:大学生寝室物质条件基本满足需求 |
| （二）从“人治”到“法治”:大学生寝室制度治理有效保障人权 |
| （三）从“修治”到“修身”:大学生寝室行为方式日趋文明有礼 |
| （四）从“单调”到“复调”:大学生寝室精神生活日益丰富多彩 |
| 二、大学生寝室场域文化的弊端症状 |
| （一）人本理念淡化 |
| （二）人格培育弱化 |
| （三）人性属性异化 |
| 三、大学生寝室场域文化的弊端探因 |
| （一）意义世界与物理空间的疏离 |
| （二）价值理性与工具理性的割裂 |
| （三）现实世界与虚拟网络的悖论 |
| 注释 |
| 第五章 大学生寝室场域文化的范式重构 |
| 一、大学生寝室场域文化人学重构的范式转换 |
| （一）大学生寝室场域文化范式重构的目标 |
| （二）大学生寝室场域文化范式重构的维度 |
| 二、大学生寝室场域文化人学重构的范式向度 |
| （一）涵化“完整的人”：从寝居之所到育人空间 |
| （二）濡化“主体的人”：从惯习模式到能动实践 |
| （三）育化“和谐的人”：从个体适应到群体发展 |
| （四）内化“自由的人”：从规训奴役到人性解放 |
| （五）睿化“文化的人”：从工具理性到主体自觉 |
| 三、大学生寝室场域文化人学重构的基本原则 |
| （一）人本性原则 |
| （二）育人性原则 |
| （三）主体性原则 |
| （四）生态性原则 |
| （五）创新性原则 |
| （六）实践性原则 |
| （七）渐进性原则 |
| （八）多元化原则 |
| 四、大学生寝室场域文化人学重构的主体内容 |
| （一）重构物质文化：创设以人为本的寝室环境 |
| （二）重构制度文化：创立学生满意的服务机制 |
| （三）重构行为文化：创建和谐友爱的惯习模式 |
| （四）重构精神文化：创造诗意栖居的文化家园 |
| 五、大学生寝室场域文化人学重构的实践路径 |
| （一）以乐群慎独重构大学生寝室文化个体的生活态度 |
| （二）以涵育共生重构大学生寝室文化群体的生活品格 |
| （三）以家国尚和重构大学生寝室文化群体的生活空间 |
| 注释 |
| 第六章 大学生寝室场域文化的人学启示 |
| 一、以人为本：大学生寝室场域文化的价值向度 |
| （一）学生优先的价值取向 |
| （二）人本服务的价值导向 |
| （三）人文关怀的价值定向 |
| 二、主体自觉：大学生寝室场域文化的实践维度 |
| （一）自觉探寻存在的意义 |
| （二）自觉追求人格的健全 |
| （三）自觉彰显人文的价值 |
| 三、全面发展：大学生寝室场域文化的理想高度 |
| （一）“人的全面发展”是马克思实践人学的价值意蕴 |
| （二）“人的全面发展”是大学生寝室场域文化的价值目标 |
| （三）“人的全面发展”是现代大学场域文化的价值追求 |
| 四、融洽互助：大学生寝室场域文化的和谐程度 |
| （一）和而不同，实现场域关系和谐 |
| （二）互助共生，实现场域发展和谐 |
| （三）美美与共，实现场域文化和谐 |
| 注释 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（3）高校学生公寓管理中社会主义核心价值观培育路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.2 研究基础 |
| 1.2.1 社会主义核心价值观内涵阐释 |
| 1.2.2 高校学生公寓管理内涵阐释 |
| 1.2.3 高校学生公寓现存管理模式 |
| 1.3 研究述评 |
| 1.3.1 大学生社会主义核心价值观培育研究 |
| 1.3.2 高校学生公寓管理研究 |
| 1.4 研究思路与框架 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究框架 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 研究创新点 |
| 第二章 高校学生公寓管理中培育社会主义核心价值观的理论基础与实践依据 |
| 2.1 学生公寓管理中培育社会主义核心价值观的理论基础 |
| 2.1.1 理论渊源:马克思主义社会价值理论 |
| 2.1.2 理论传承:中国传统价值观核心精髓 |
| 2.1.3 理论借鉴:人类优秀价值观文明成果 |
| 2.1.4 理论运用:思想政治教育理论与方法 |
| 2.2 学生公寓管理中培育社会主义核心价值观的实践依据 |
| 2.2.1 学生公寓是培育社会主义核心价值观的重要阵地 |
| 2.2.2 学生公寓管理是培育社会主义核心价值观的执行载体 |
| 2.2.3 培育社会主义核心价值观是学生公寓管理的迫切要求 |
| 2.2.4 学生公寓管理是践行社会主义核心价值观的反馈机制 |
| 2.2.5 学生公寓管理与社会主义核心价值观培育的内在契合 |
| 2.2.6 学生公寓管理与社会主义核心价值观培育的双向互补 |
| 第三章 高校学生公寓管理中社会主义核心价值观培育的调查反馈与现实困境 |
| 3.1 调查问卷发放与反馈 |
| 3.1.1 问卷设计与回收 |
| 3.1.2 问卷统计与分析 |
| 3.2 学生公寓管理意识中培育社会主义核心价值观的现实困境 |
| 3.2.1 学生公寓管理意识不到位 |
| 3.2.2 学生公寓管理机制不完善 |
| 3.2.3 学生公寓管理主体不积极 |
| 第四章 学生公寓管理中社会主义核心价值观培育路径探究 |
| 4.1 注重将核心价值观付诸具体措施,构筑公寓管理体系 |
| 4.1.1 完善贯穿核心价值观的管理制度 |
| 4.1.2 形成落实核心价值观的管理系统 |
| 4.1.3 引入遵循核心价值观的评估机制 |
| 4.2 注重挖掘核心价值观中的文化价值,加强公寓文化建设 |
| 4.2.1 完善硬件设施,加强物质文化建设 |
| 4.2.2 丰富生活涵养,加强精神文化建设 |
| 4.2.3 深化育人理念,加强管理文化建设 |
| 4.3 注重调动学生积极践行核心价值观,加强学生自我管理 |
| 4.3.1 发挥引导作用,管理领导率先践行 |
| 4.3.2 发挥榜样作用,党员干部积极带动 |
| 4.3.3 发挥主体作用,学生自我开展管理 |
| 参考文献 |
| 附录 社会主义核心价值观和公寓管理认同度研究调查问卷 |
| 致谢 |
| 研究成果及发表的学术论文 |
| 作者和导师简介 |
| 附件 |
（4）高校学生公寓文化建设研究（论文提纲范文）
| 研究创新点 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景及研究意义 |
| (一) 研究背景 |
| (二) 研究意义 |
| 二、研究现状述评 |
| (一) 国内相关研究概述 |
| (二) 国外相关研究概述 |
| 三、基本思路和研究方法 |
| (一) 基本思路 |
| (二) 研究方法 |
| 四、研究的重难点与创新点 |
| (一) 研究重难点 |
| (二) 研究创新点 |
| 第一章 高校学生公寓文化建设的特点与功能 |
| 一、高校学生公寓文化建设的内涵 |
| (一) 高校学生公寓文化的概念 |
| (二) 高校学生公寓文化建设的内涵 |
| 二、高校学生公寓文化建设的特点 |
| (一) 主导性与多样性的统一 |
| (二) 规范性与人本性的统一 |
| (三) 同质性与独特性的统一 |
| (四) 生活化与教育性的统一 |
| 三、高校学生公寓文化建设的功能 |
| (一) 占领高校文化阵地 |
| (二) 营造和谐公寓氛围 |
| (三) 推进校园文化建设 |
| (四) 增强适应社会能力 |
| 第二章 高校学生公寓文化建设的现状 |
| 一、高校学生公寓文化建设取得的成绩 |
| (一) 建设体系基本形成 |
| (二) 建设品牌逐渐涌现 |
| (三) 建设方法不断创新 |
| 二、高校学生公寓文化建设存在的问题 |
| (一) 建设主体性发挥不足 |
| (二) 管理模式时代性不强 |
| (三) 方式方法实效性不够 |
| (四) 虚拟平台使用效度不佳 |
| 三、高校学生公寓文化建设存在问题的原因 |
| (一) 建设理念定位的偏差 |
| (二) 社会转型的负面冲击 |
| (三) 活动过程的负面因素 |
| (四) 网络文化的消极影响 |
| 第三章 高校学生公寓文化建设的主体与类型 |
| 一、高校学生公寓文化建设的主体构成 |
| (一) 建设中的学校主体 |
| (二) 建设中的大学生主体 |
| (三) 建设中的社会主体 |
| 二、高校学生公寓文化建设的主要类型 |
| (一) 高校主导型 |
| (二) 企业主导型 |
| (三) 校企合作型 |
| (四) 自主管理型 |
| 第四章 高校学生公寓文化建设的原则与内容 |
| 一、高校学生公寓文化建设的基本原则 |
| (一) 方向性与变通性相结合 |
| (二) 物质性与精神性相适应 |
| (三) 传承性与创新性相统一 |
| (四) 长期性与有效性相并重 |
| 二、高校学生公寓文化建设的主要内容 |
| (一) 高校学生公寓物质文化 |
| (二) 高校学生公寓精神文化 |
| (三) 高校学生公寓行为文化 |
| (四) 高校学生公寓制度文化 |
| 第五章 高校学生公寓文化建设的环境与载体 |
| 一、高校学生公寓文化建设的环境 |
| (一) 顶层政策环境 |
| (二) 中层管理环境 |
| (三) 基层民主环境 |
| 二、高校学生公寓文化建设的载体形态 |
| (一) 活动载体 |
| (二) 管理载体 |
| (三) 传媒载体 |
| (四) 网络载体 |
| 第六章 高校学生公寓文化建设的机制与方法 |
| 一、高校学生公寓文化建设的机制 |
| (一) 引导机制 |
| (二) 动力机制 |
| (三) 协作机制 |
| (四) 保障机制 |
| 二、高校学生公寓文化建设的主要方法 |
| (一) 系统性规划与阶段性建设相结合 |
| (二) 物质性建设与精神性建构相协调 |
| (三) 一元性引领与多元性参与相协同 |
| (四) 主导性管理和隐蔽性渗透相并进 |
| (五) 激励性奖励与强制性惩罚相结合 |
| 小结 |
| 参考文献 |
| 博士期间发表相关科研成果 |
| 致谢 |
| 附录 |
（5）高校后勤社会化背景下学生公寓管理研究 ——以H高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究问题的提出 |
| 1.2 研究的意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 分层抽样法 |
| 1.3.2 问卷法与个案及焦点小组访谈法 |
| 1.3.3 多元回归、卡方检验及斯皮尔曼等级相关系数检验法 |
| 1.4 研究内容 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 学生公寓 |
| 2.1.2 高校后勤社会化 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 科层制理论研究综述 |
| 2.2.2 生活世界的殖民化研究综述 |
| 2.3 高校学生公寓管理的研究综述 |
| 2.3.1 高校后勤社会化后学生公寓中的教育管理研究 |
| 2.3.2 高校后勤社会化后学生公寓管理理念的研究 |
| 2.4 文献研究评述 |
| 第3章 后勤社会化背景下的学生公寓管理——H高校为例 |
| 3.1 高校后勤社会化改革 |
| 3.1.1 改革的发端 |
| 3.1.2 改革的发展历程 |
| 3.1.3 改革的特点 |
| 3.1.4 改革的影响 |
| 3.2 H高校后勤社会化背景下的学生公寓管理 |
| 3.2.1 学生公寓管理部概况 |
| 3.2.2 改革后学生公寓管理模式和运行机制发生的变化 |
| 3.2.3 学生公寓管理的组织机构 |
| 3.2.4 学生公寓科层制式管理 |
| 第4章 学生对公寓管理的评价 |
| 4.1 样本构成及其基本情况 |
| 4.2 对公寓管理的分类评价 |
| 4.3 对公寓管理的总体评价 |
| 4.4 对公寓管理差评学生的类属分析 |
| 4.4.1 性别分布 |
| 4.4.2 公寓分布 |
| 4.4.3 年级分布 |
| 4.4.4 家庭阶层分布 |
| 第5章 学生对公寓管理总体评价的影响因素分析 |
| 5.1 客观因素：服务性、安全性及便捷性 |
| 5.2 主观因素：学生自身差异性 |
| 5.2.1 性别 |
| 5.2.2 所住公寓 |
| 5.2.3 年级 |
| 5.2.4 家庭阶层 |
| 5.3 研究结果与发现 |
| 第6章 学生不满公寓管理的理论阐释及应对策略 |
| 6.1 学生不满公寓管理的理论阐释 |
| 6.1.1 科层制式管理的局限性 |
| 6.1.2 “生活世界”的殖民化 |
| 6.2 高校学生公寓管理改革的应对策略 |
| 6.2.1 人性的彰显：差异式、参与式、自治式管理 |
| 6.2.2 沟通的合理化：沟通、交流、价值理性 |
| 6.3 结论与讨论 |
| 6.3.1 结论 |
| 6.3.2 讨论 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录一 调查问卷 |
| 附录二 焦点小组访谈提纲 |
（6）高校后勤社会化背景下完善学生公寓管理研究 ——以常州大学城6所高校为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、 研究背景和研究意义 |
| （一） 研究背景 |
| （二） 研究意义 |
| 二、 国内外研究现状 |
| （一） 国内研究现状 |
| （二） 国外研究现状 |
| 三、 研究思路和研究方法 |
| （一） 研究思路 |
| （二） 研究方法 |
| 四、 创新之处与不足 |
| （一） 创新之处 |
| （二） 存在的不足 |
| 第一章 高校后勤社会化背景下学生公寓管理的相关概念及理论依据 |
| 一、 相关概念 |
| （一） 高校后勤 |
| （二） 高校后勤社会化的内涵 |
| （三） 学生公寓 |
| （四） 学生公寓管理 |
| 二、 高校后勤社会化改革与学生公寓管理 |
| （一） 高校后勤社会化改革 |
| （二） 高校后勤社会化改革对学生公寓管理的影响 |
| （三） 高校后勤社会化背景下学生公寓管理的新特点 |
| 三、 研究的理论依据 |
| （一） 公共政策理论 |
| （二） 新公共管理理论 |
| （三） 公共治理理论 |
| 第二章 高校后勤社会化背景下学生公寓管理的现状分析：以常州大学城 6 所高校为例 |
| 一、 对常州大学城 6 所高校学生公寓管理的调查方法介绍 |
| 二、 高校后勤社会化背景下常州大学城 6 所高校学生公寓管理的调查现状与分析 |
| （一） 关于学生公寓基础管理方面的调查现状 |
| （二） 关于学生公寓育人功能方面的调查现状 |
| 三、 高校后勤社会化背景下常州大学城 6 所高校学生公寓管理存在的问题及原因分析 |
| （一） 高校后勤社会化背景下常州大学城 6 所高校学生公寓管理存在的问题 |
| （二） 常州大学城 6 所高校学生公寓管理存在问题的原因分析 |
| 第三章 国内外高校学生公寓主要管理模式及经验启示 |
| 一、 国内高校学生公寓管理的几种主要管理模式 |
| （一） 学校直管式：校方统一管理 |
| （二） 公寓外包模式：物业公司直接管理 |
| （三） 校企共管模式：学校与社会共同管理 |
| （四） 香港大学的全人教育制 |
| 二、 国外大学生公寓管理成功实践与特色 |
| （一） 英国大学的住宿学院制 |
| （二） 美国大学的协议室友制 |
| （三） 韩国大学的自选宿舍制 |
| 三、 经验启示 |
| 第四章 高校后勤社会化背景下完善学生公寓管理的对策分析 |
| 一、 构建后勤服务实体的社会化物业管理体系 |
| （一） 树立以人为本的物业管理服务理念 |
| （二） 建立科学的后勤服务质量管理方法 |
| （三） 提升社会化物业管理服务的水平 |
| 二、 引导学生自我管理 |
| （一） 推进高校学生思想政治教育进公寓 |
| （二） 发挥各种学生组织和社团的作用 |
| （三） 调动学生参与学生公寓管理的积极性 |
| 三、 提高学生公寓管理的技术水平 |
| （一） 改善学生公寓管理硬件条件 |
| （二） 引进信息化公寓管理系统 |
| 四、 构建后勤服务公司、学生、高校三位一体的学生公寓管理体系 |
| （一） 规定三方的契约义务 |
| （二） 加强三方的监督或考核 |
| （三） 加强三方的沟通协调 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（7）公共管理视角下高校学生公寓管理改革探究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、 研究的目的和意义 |
| 二、 研究的现状 |
| 三、 研究的方法和思路 |
| 第一章 中国高校学生公寓管理：涵义、进程与模式 |
| 第一节 高校学生公寓的涵义 |
| 一、 高校学生公寓管理 |
| 二、 高校学生公寓管理的地位 |
| 三、 高校学生公寓管理的功能 |
| 第二节 高校学生公寓社会化改革进程 |
| 一、 高校学生公寓管理改革理念 |
| 二、 高校学生公寓管理社会化进程 |
| 三、 高校学生公寓管理改革后的变化 |
| 第三节 高校学生公寓管理模式及其经验反思 |
| 一、 高校学生公寓管理模式举要 |
| 二、 高校学生公寓管理经验反思 |
| 第二章 中国高校学生公寓管理存在的问题及其成因 |
| 第一节 高校学生公寓管理存在的主要问题 |
| 一、 管理理念的滞后 |
| 二、 管理机构不健全 |
| 三、 管理方式不规范 |
| 四、 管理制度落实不到位 |
| 五、 管理流程设计不够合理 |
| 第二节 高校学生公寓管理存在问题的主要原因 |
| 一、 管理理论研究严重不足 |
| 二、 管理创新意识与能力较弱 |
| 三、 传统的经验管理模式影响 |
| 四、 管理者的整体素质不高 |
| 五、 管理技术等硬件条件的影响 |
| 第三章 公共管理视角下探索高校学生公寓管理的对策 |
| 第一节 公共管理理论及其应用价值 |
| 一、 传统行政理论与新公共管理 |
| 二、 全面质量管理的应用 |
| 三、 企业家政府理论的应用 |
| 四、 标杆管理技术的应用 |
| 五、 流程再造理论的应用 |
| 第二节 完善高校学生公寓管理流程设计 |
| 一、 优化高校公寓管理组织结构 |
| 二、 健全高校公寓管理制度体系 |
| 三、 积极引入学生公寓管理工作评估机制 |
| 四、 强化公寓管理的现代技术支撑 |
| 第三节 完善公寓管理人力资源开发与激励系统 |
| 一、 加强基本管理理论与技能的培训 |
| 二、 形成全员学习的组织文化氛围 |
| 三、 加强员工自我管理的责任机制 |
| 四、 完善有效的激励机制 |
| 第四节 推进融入式学生思想政治教育 |
| 一、 高校公寓管理的思政教育功能 |
| 二、 学生思政教育的自觉融入模式 |
| 三、 公寓管理中学生自我管理的创新 |
| 结论 |
| 参考文献 |
（8）高校学生公寓模式:研究综述、存在问题及未来发展（论文提纲范文）
| 1 高校学生公寓管理发展历程文献研究综述 |
| 1.1 高校学生宿舍公寓化管理出现, 目的简单明了 |
| 1.2 高校学生宿舍公寓化功能定位, 教育管理服务 |
| 1.3 高校学生公寓实施社会化管理, 各种矛盾呈现 |
| 1.4 高校学生公寓管理社会化改革, 不能片面理解 |
| 2 高校学生公寓管理模式探讨文献研究综述 |
| 2.1 高校学生公寓管理模式的探索历程曲折, 错综复杂 |
| 2.2 高校学生公寓管理模式的探索一波三折, 相互博弈 |
| 2.3 高校学生公寓管理模式的探索日渐清晰, 更贴国情 |
| 3 高校学生公寓管理宏观管理模式现状研究综述 |
| 3.1 高校学生公寓宏观管理模式的种类 |
| 3.2 高校学生公寓的管理责任主体 |
| 3.3 高校理想的学生公寓管理主体 |
| 3.4 高校学生公寓管理各项事务中哪些工作最为棘手 |
| 4 高校学生公寓管理模式未来发展方向的探讨 |
（9）后勤社会化进程中的大学生思想政治教育进公寓研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题依据和背景情况 |
| 1.2 课题理论意义、实际应用价值 |
| 1.3 国内外研究现状、发展动态 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 相关问题概述 |
| 1.5.1 高校后勤社会化含义、思想政治教育进公寓的内涵阐述 |
| 1.5.2 大学生思想政治教育进公寓的必要性、紧迫性 |
| 2 当前大学生思想政治教育进公寓的状况 |
| 2.1 后勤社会化进程中的大学生公寓住宿现状 |
| 2.2 大学生在公寓内的思想行为现状 |
| 2.3 大学生思想政治教育进公寓的现状 |
| 2.3.1 各地高校大学生思想政治教育进公寓的主要成效 |
| 2.3.2 调查数据和访谈结果分析 |
| 3 后勤社会化进程中的大学生思想政治教育进公寓存在问题的原因分析 |
| 3.1 环境因素制约 |
| 3.1.1 对思想政治教育进公寓工作重视不够 |
| 3.1.2 公寓配套设施建设存在差距 |
| 3.2 管理机制制约 |
| 3.2.1 公寓内思想政治教育保证机制不完善 |
| 3.2.2 公寓内思想政治教育的各部门协作不畅 |
| 3.2.3 公寓内思想政治教育机构的管理职责和工作要求不明确 |
| 3.3 公寓内思想政治教育内容和方法手段相对落后 |
| 3.4 教管队伍制约 |
| 3.4.1 辅导员队伍专业化建设不强 |
| 3.4.2 后勤服务队伍素质不高 |
| 3.5 学生自身因素影响 |
| 3.5.1 学生类型的多样性 |
| 3.5.2 学生对思想政治教育进公寓的认识偏差 |
| 3.5.3 学生自律组织的作用未充分发挥 |
| 4 大学生思想政治教育进公寓的有效性措施 |
| 4.1 培育良好的育人氛围 |
| 4.1.1 提高思想政治教育进公寓重要性认识 |
| 4.1.2 加强公寓内的基础设施建设 |
| 4.2 完善管理机制 |
| 4.2.1 加强公寓内思想政治教育组织机构建设 |
| 4.2.2 加强公寓内思想政治教育制度建设 |
| 4.2.3 加强公寓内思想政治教育工作的物资保障 |
| 4.3 丰富公寓内思想政治教育的内容和手段 |
| 4.4 加强教管队伍建设 |
| 4.4.1 增强公寓内思想政治教育队伍实施责任体的作用 |
| 4.4.2 增强后勤服务队伍育人辅助体的作用 |
| 4.5 加强大学生自律组织建设 |
| 4.6 结合实际，把握措施的侧重点 |
| 结语 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果 |
| 致谢 |
（10）高校学生公寓社会化的问题与对策研究（论文提纲范文）
| 一、高校学生公寓社会化的进程与模式 |
| 二、高校学生公寓社会化的重要作用 |
| 三、当前学生公寓社会化存在的突出问题 |
| 1.内部利益矛盾造成管理缺失。 |
| 2.后勤市场化与教育公益性矛盾。 |
| 3.弱化了高校学生管理。 |
| 4.法律纠纷日益突出。 |
| 四、解决高校学生公寓社会化问题的对策—高校回购学生公寓 |
四、高校学生公寓社会化条件下的学生思想教育与管理（论文参考文献）
- [1]“三全育人”视域下高校学生社区治理研究[D]. 白焕霞. 长安大学, 2020(07)
- [2]人学视域下大学生寝室场域文化研究[D]. 马倩. 哈尔滨师范大学, 2017(05)
- [3]高校学生公寓管理中社会主义核心价值观培育路径研究[D]. 李长尚. 北京化工大学, 2017(03)
- [4]高校学生公寓文化建设研究[D]. 殷豆豆. 武汉大学, 2017(06)
- [5]高校后勤社会化背景下学生公寓管理研究 ——以H高校为例[D]. 施洪金. 哈尔滨工程大学, 2015(06)
- [6]高校后勤社会化背景下完善学生公寓管理研究 ——以常州大学城6所高校为例[D]. 陈基伟. 苏州大学, 2014(04)
- [7]公共管理视角下高校学生公寓管理改革探究[D]. 赵志坚. 黑龙江大学, 2014(02)
- [8]高校学生公寓模式:研究综述、存在问题及未来发展[J]. 鲁伟,刘承赫. 承德石油高等专科学校学报, 2013(04)
- [9]后勤社会化进程中的大学生思想政治教育进公寓研究[D]. 王阳. 中北大学, 2013(08)
- [10]高校学生公寓社会化的问题与对策研究[J]. 陈文相,林芳. 高校后勤研究, 2012(06)