问：美国大学的教育制度是不适合中国学生？
- 答：不一定。
如果你的自主能力和创造能力独立能力突出且自觉性是最关键的。美国的学校从小就鼓励孩子做研究,就培养孩子的研究能力,独立处理问题的能力,组织研究材料的运动研究方法的能力。美国教育也注重孩子责任感的培养。
而中国的应试教育制度则需要一个人的勤奋努力。在应试教育的制约下,传统观念的影响下,采取的是初级阶段打基础,高级阶段才能做学问的相互脱节的两阶段战略。 - 答：同意上面的说法，祝你留学愉快，也希望你将来学有所成的时候报效祖国，因为祖国确实有很多的缺点，但这不能成为我们不回国的理由。因为既然有缺点就需要大智大慧之人去改造，而广大留学生在海外接收了良好的教育，应该担当起历史赋予的责任，改变中国的不合理之处，健全中国的体制！
问：为什么教育要提倡制度而不提倡自由呢(论文)
- 答：自由是制度、法制下的自由，自然要先学法了！
问：谈谈对我国教育制度的看法。
- 答：中国的教育制度在全面深化教育领域综合改革，一批标志性、引领性的改革举措取得明显成效。但也要看到，教育改革点多面广线长，需要做的事情很多，目前我国教育还存在一些突出问题和短板。
要解决这些问题，就必须大力推进教育体制改革创新，更加注重教育改革的系统性、整体性、协同性，及时研究解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点问题，以改革激活力、增动力。
走向均衡优质的义务教育
县域内城乡义务教育一体化统筹推进，我国义务教育制度建设进化到以“均衡优质”为主要特征的新阶段。由大而强，势在必然。我国义务教育课程教学、教材质量引起了国际关注。以上海为代表的中学生在国际学生评估项目（PISA）中名列前茅。
义务教育是各级各类学术的重中之重，重点问题就要重点办。继农村贫困人口义务教育确定为“两不愁、三保障”范畴之后，我国政府强调始终坚持把义务教育作为教育投入的重中之重，给予优先保障。
2018年全国教育经费总投入为46135亿元，比上年增长8.39%，投入在义务教育的比例为45.21%。政策上，除优先保障义务教育投入外，提高教育教学质量成为新动向。
2019年6月，中共中央、国务院出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，这是我国第一次就义务教育阶段的教育教学改革发文，标志着内涵式提升质量成为新时代义务教育最鲜明的关键词。
