问：如何提高教师教学水平和能力的措施
- 答：加强教师队伍建设，强化教学职责。
教学水平是教与学得行为包括知识的获得、知识的应用和教学评价；教与学得水平，包括记忆水平、解释性水平和探究性水平三个等级，不同等级水平的教学所能达到的目标是截然不同的。
这样从分类每一个等级水平教学行为的特征、教学改革的主要方向出发，教学目标可以演化为教与学得水平（三级水平）×学习行为（三种行为）× 学习内容的目标体系。
探究性理解：
探究性理解水平的教学指的是有目的地引起新问题情境的认知冲突，促使学生积极介入。教师与学生共同参与提出问题和解决问题、共同进行研究和评价。
学生在教师的引导下充分发挥自主学习的主动性，获得对知识、技能的探究性理解，增强科学观点和有效的思考。
这一宏庆水平的教学目标有：探究性理解，通过对知识、技能的领会，能从多种角度或相对复杂的联系中阐明知识、技能的本质特点。
开放性转换，自行开封式的范围和程式，识别有关联的知识和做橘无关联的知识、可靠的依据与不可靠依据之间的纯绝团差别，独立发下奈何解决问题。 - 答：1.师德培训。进行政治思想教育、心理橘迟神健康教育、法制教育和职业道德教育，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2.教育教学能力培训。首先是开展了学科教学基本功和综合能力基本功训练；圆亏其次开展现代教学技能培训，包括多媒体，影像制作等培训；第三是开展教育学、心理学等基础理论的培训，着力提高教师因材施教、因学施教的能力。看国家级精品课程网站，了解著名高校专业教学方法和教学措施的改革旦枣方案和效果，根据自身特点加以领会和吸收，同时，鼓励老师出去参加学科会议和相关课程教学的培训。
3.教育科研能力培训。教育科研能力主要是通过逐步增强教师自身的教研意识，把科学研究和教学研究活动紧密结合起来，围绕课程教学和学生的特点，根据教师本人的实际情况，针对当前教育教学存在的问题，要引导教师积极进行反思与研究，不断积累素材，积累经验，确定课题进行针对性的研究，从教学实践当中不断总结经验和教训，提高教学能力，提高教育科研的专业技术水平，用教科研理论指导教学实践，推进高等教育教学的改革。
问：如何提高教学质量的措施与方法
- 答：提升教学质量措施和办法如下：
1、加强教师队伍建设，强化教师职业建搏誉设。
2、抓好学生养成教育，培养良好学习基改段习惯。
3、提歼顷高教师业务能力，狠抓教育教学管理。
4、强化课堂进程的管理。
5、细化后勤保障管理制度。
问：教师个人提高教学质量的措施
- 答：第一、把功夫下在课前
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，虽然我们备课是直接下载，扰如但也要仔细研究备课，写好批注与反思。必要时采取集体讨论的方式备课。
第二、把力量放在课内
教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则:
1、必须明确本堂课教败李中学目标，必须让学生积极参与教学活动，必须当堂检查、反馈和巩固。
2、随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议，对于不带教案，作业未批改上课的要按照“一察山评三考”的实施办法严肃处理。
3、组织教师评选优质课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
