一、全民健身 你我同参与（论文文献综述）
托合塔古丽·卡德汗[1]（2021）在《社会语言学视角下汉语身心健康公益广告研究》文中指出
朱志豪[2]（2020）在《张家界传统武术文化保护与利用研究》文中研究表明习近平总书记曾说过:“历史文化是城市的灵魂。”而非物质文化遗产则是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。早在十年前的2009年6月份,张家界市委市政府就明确提出了:“全面搜集,深入研究,系统整理张家界历史文化,打造有张家界特色的文化品牌”。（1）张家界地处武陵山脉腹地,传统武术文化丰富多彩。研究传统武术文化不仅有利于提升张家界本土民族文化特色,提高经济效益,更能为中华武术添上浓墨重彩的一笔。本文通过科学而严谨的运用多种研究方法,深入的对张家界传统武术文化保护和利用进行了系统的研究,对其进行详细阐述。张家界武术文化是以两区两县（既:永定区、武陵源区、慈利县、桑植县）为中心以及与其周围紧邻区域内的武术本体与相关文化。且以永定区西溪坪社区、武陵源区军地坪社区、慈利县零阳镇和桑植县洪关乡作为张家界武术文化的典型代表地区。本文从张家界武术文化的概念入手,对与张家界传统武术文化有关的研究进行整理和归纳,并确立了研究范围。首先,依据调研而来的数据,对张家界传统武术文化的拥有情况及保护程度进行分析与研判;其次,从不同的角度,运用多种研究方法调研张家界传统武术文化利用等各个方面的情况,并进行分析与总结;然后,对影响张家界传统武术文化保护与利用的因素进行了分析,再结合影响张家界传统武术文化保护与利用中存在的问题,提出了提升张家界传统武术文化保护与利用成效的对策,为张家界传统武术文化保护与利用开辟更多的路径。研究结果显示:张家界传统武术传承历史悠久,武术人物层出不穷,区域特征与民族特性较为显着。张家界传统武术文化武术拳种、套路、器械、武馆众多,尤以“鬼谷神功”最为突出,且作为唯一的张家界传统武术文化入选了省第三批非物质文化遗产名录。张家界传统武术文化广泛存在于当地传统节日之中,且融入旅游产业之中得到发展,尤以“元宵节”传统节日、《魅力湘西》旅游项目最有代表性。通过全民健身、比赛交流、以武会友、武术进校园等活动,有力的促进张家界传统武术文化的保护与利用。但张家界传统武术文化的保护与利用仍然存在众多问题,噩待解决!既:张家界传统武术文化具有资源丰富多样、知名度较高、城市地位较高的优势。但也有着传承人年龄过大,出现传承断代的武术传承困境;武术发展的群众基础薄弱、出现生存困境;传承机制落后,武术交流活动较少、参与情况较差,武术馆校、武术社团良莠混杂,阻碍了张家界传统武术文化的传承;张家界市相关政府在一定程度上忽视了张家界传统武术文化的传承与保护,导致社会环境薄弱、保护条件缺失,进一步加剧了张家界传统武术文化的困境。张家界传统武术文化保护与利用的成效得以提升的途径有:增强保护意识,改善传承机制;纳入全民健身,实现活态保护;加强合作交流,建设学术队伍;利用全方位手段,实施多方面价值;实现学校互动,成立传承机构;从而为推动张家界传统武术文化的全面、持续、协调保护和利用提出了具有可行性与可操作性的措施与建议。
黄玲[3]（2010）在《对构建高校体育志愿者服务体系的研究》文中研究表明高校体育志愿者是志愿者组织的一个分支,是一群具备体育专业特长的高校青年,他们不仅在普通志愿者服务中扮演重要角色,而且在运动比赛、群众健身、校园活动中发挥着特殊重要的作用。高校体育志愿者由于具备较高的文化知识和专业水平,同时在志愿者服务过程中树立社会主义精神文明的这面大旗,奉献爱心,倡导社会新风尚,自然会受到人们的尊敬。而目前,由于我国对高校体育志愿者的开发与利用的力度较低、重视力度不够,对活动的界定还不明确,缺乏科学的指导与管理,导致这一资源的闲置与浪费,参与群众健身活动的人数少,服务面狭窄。又因自志愿者内部管理体制的不系统；志愿者活动随意性较大；缺乏组织领导的约束；奖励与激励机制的不到位等因素严重制约了高校体育志愿者活动开展。采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、对照分析法等方法对构建高校体育志愿者服务体系进行探讨研究,以期通过研究高校体育志愿者活动持续发展的可行性,进行一定的思考找到其发展的影响因素,力求引起政府、学校、体育部门与非营利组织的关注,共同寻求合理的解决办法,构建一整套完善的服务体系,从而促进高校体育志愿者事业的蓬勃发展,为我国体育事业作出积极贡献。因此,对构建高校体育志愿者服务体系的研究,旨在完善高校体育志愿者的参与、组织、培养等一系列问题,为志愿工作创造良好的社会环境,对高校体育志愿者服务体系的构建和发展提供参考依据。
陈秀兰,李德林[4]（2008）在《集成资源抓活动 突出活动促创建——东安县创建全国科普示范县的体会》文中研究指明湖南省东安县科协在创建全国科普示范县过程中,始终坚持集成资源,积极创新,积极作为,以活动促创建,以创建促活动,近3年来,先后举办了科技致富现身说法大赛、科普推动新农村建设专家与农民互动会、
湖南省长沙市芙蓉区老科技工作者协会[5]（2006）在《发挥社区老科协作用 推动科普进社区工作》文中进行了进一步梳理遵照江泽民“团结广大退离休科技工作者,为科技进步、经济繁荣、社会发展和民族振兴再作贡献”的“二·四”题词精神,在省市老科协的具体指导下,紧密结合我区工作实际,于2003年10月在长沙市率先成立了三个社区老科协组织。社区老科协组织一成立就得到了
中共牟定县委 牟定县人民政府[6]（2006）在《创建文明县城 构建和谐社会》文中认为牟定县位于楚雄州中部，县城距州府所在地56公里，贯穿南北、东西的楚元（楚雄一元谋）、姚广（姚安─广通）公路穿城而过，交通较为方便。全县总面积1464平方公里，县城区面积3.5平方公里，辖8乡2镇，89个村（居）民委员会，1205个村（居）民小
余逸群[7]（2003）在《论青年志愿者行动与精神》文中研究指明社会参与意识的优良传统,是北京青年身上具有标志性和代表性的时代特征。当今北京青年这一强烈的社会参与意识集中体现在令世人关注的"青年志愿者行动"和"青春奥运行动"上。青年志愿者行动与精神的强大生命力源于广大青年积极参与构建社会主义道德体系、顺应时代对青年成长的客观要求。
张玲[8]（2003）在《《体育与健康》课程资源及其开发与利用研究 ——福建省中学《体育与健康》课程资源开发与利用的现状及对策》文中研究表明课程资源的开发与利用是新一轮基础教育课程改革的一个亮点，是推行新课程标准的一个关键环节。本文采用文献资料法、调查法等研究方法，以我省中学为对象，对《体育与健康》课程资源及其开发与利用这一问题进行研究。研究结果表明：由于长期以来执行全国统一教学大纲，我省中学体育教师对《体育与健康》课程资源开发与利用的意识较为淡泊，主动性和积极性尚不高，故目前开发与利用体育人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外校外体育资源、自然地理资源以及体育信息等资源的水平都还较低。但近年来，随着体育课程改革的不断深入，我省中学体育教师，尤其是实验区教师的课程资源开发与利用的意识正在逐步增强，表现在体育课程开始向课外、校外拓展，社区与自然资源初步得到利用，校内外人力资源的利用开始引起重视，一些民间、民族传统体育项目和新兴运动项目逐步被引进课堂。本文还揭示了当前制约《体育与健康》课程资源开发与利用的9种主要因素，如教育观念、教育体制、教师的知识能力结构、课程资源意识水平等。同时还提出了提高《体育与健康》课程资源开发与利用水平的若干对策。
余逸群[9]（2003）在《论青年志愿者行动与精神》文中研究表明 一 在历史悠久的文化教育传统、得天独厚的政治文化中心成长起来的北京青年,历来有积极参与社会事务的强烈意识这一优良传统。这种优良传统在“五四”运动时期孕育和形成,到改革开放时代发展成熟。社会参与的优良传统是北京青年身上具有标志性和代表性的时代特征,成为他们投身社会和服务社会的有效形式。当今,北京青年
余逸群,纪秋发,穆青[10]（2003）在《新世纪的北京青年》文中认为本文从社会参与意识、职业评价与流动意向、闲暇生活、婚恋观与择偶方式、成长环境与共青团工作诸方面对新世纪青年的现状进行调查 ,企图描述和勾画出北京青年的世纪精神、时代特征和个性特点
二、全民健身 你我同参与（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、全民健身 你我同参与（论文提纲范文）
（2）张家界传统武术文化保护与利用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 国外研究综述 |
| 1.3.2 国内研究综述 |
| 1.3.3 相关概念界定 |
| 1.4 研究对象与研究方法 |
| 1.4.1 研究对象 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第2章 张家界传统武术文化拥有及保护状况 |
| 2.1 张家界传统武术文化拥有状况 |
| 2.1.1 张家界传统武术概况 |
| 2.1.2 张家界特色拳械 |
| 2.1.3 张家界民族传统节日与张家界武术 |
| 2.1.4 武术馆校、武术社团与张家界传统武术文化 |
| 2.1.5 武林精英与张家界传统武术 |
| 2.2 张家界传统武术文化保护现状 |
| 2.2.1 张家界传统武术文化保护项目 |
| 2.2.2 张家界传统武术文化传承人保护现状 |
| 2.2.3 张家界武术特色器械保护现状 |
| 2.2.4 张家界民族传统节日武术文化保护现状 |
| 2.3 张家界传统武术文化利用状况 |
| 2.3.1 景区表演 |
| 2.3.2 全民健身 |
| 2.3.3 比赛交流 |
| 2.3.4 以武会友 |
| 2.3.5 武术馆校、武术社团 |
| 2.3.6 武术进校园 |
| 第3章 张家界传统武术文化保护与利用面临的机遇与困境 |
| 3.1 张家界传统武术文化保护与利用面临的机遇 |
| 3.1.1 传统武术文化资源丰富 |
| 3.1.2 知名度较高 |
| 3.1.3 城市地位较高 |
| 3.2 张家界传统武术文化保护与利用面临的困境 |
| 3.2.1 生产方式变迁,人力资源断裂 |
| 3.2.2 武术价值转换,现代体育冲击 |
| 3.2.3 传承人报酬低,传承机制落后 |
| 3.2.4 对外交流缺乏,竞赛机制缺失 |
| 3.2.5 社会环境薄弱,保护条件缺失 |
| 第4章 提升张家界传统武术文化保护与利用成效的对策 |
| 4.1 增强保护意识,改善传承机制 |
| 4.2 归入全民健身,做到活态保护 |
| 4.3 加强合作交流,建设学术队伍 |
| 4.4 利用现代科技,实现多种价值 |
| 4.5 实现学校互动,成立传承机构 |
| 第5章 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
| 附录 调查提纲 |
（3）对构建高校体育志愿者服务体系的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 前言 |
| 1.1 选题的背景 |
| 1.2 研究的意义 |
| 2 国内外研究现状述评 |
| 2.1 国外研究现状 |
| 2.2 国内研究现状 |
| 3 对高校体育志愿者相关理论的探析 |
| 3.1 高校体育志愿者的概念 |
| 3.2 志愿者组织的建立 |
| 3.3 全民健身活动的开展 |
| 3.4 体育志愿者服务体系的形成 |
| 3.5 高校体育志愿者的发展 |
| 4 研究对象和方法 |
| 4.1 研究对象 |
| 4.1.1 样本简介 |
| 4.1.2 样本说明 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.2.1 文献资料分析法 |
| 4.2.2 问卷调查法 |
| 4.2.3 深度访谈法 |
| 4.2.4 数理统计法 |
| 4.2.5 对照分析法 |
| 5 研究结果与释析 |
| 5.1 基本情况分析 |
| 5.1.1 是否是一名志愿者的人数统计情况 |
| 5.1.2 对志愿者活动重要性的认识 |
| 5.1.3 参与志愿服务活动频度的情况 |
| 5.1.4 对运用体育技能参与志愿服务的认识 |
| 5.2 高校体育志愿者服务现状与分析 |
| 5.2.1 参与志愿服务活动的形式 |
| 5.2.2 运用体育技能参与志愿服务活动的主观意愿 |
| 5.2.3 在一年内运用体育技能参与志愿服务活动的时间 |
| 5.2.4 运用体育技能参与志愿服务活动的时间段 |
| 5.2.5 运用体育技能参与志愿服务活动的地点 |
| 5.2.6 接受体育志愿服务人群的结构状况 |
| 5.2.7 接受体育志愿服务人群的职业状况 |
| 5.2.8 运用体育技能参与志愿服务活动的主要手段 |
| 6 对构建高校体育志愿者服务体系的理论分析 |
| 6.1 高校体育志愿者服务体系的构建背景 |
| 6.1.1 现阶段国情发展之要义 |
| 6.1.2 服务社会之所需 |
| 6.1.3 群众性多元化体育服务体系的提出 |
| 6.2 高校体育志愿者服务体系的构建意义 |
| 6.2.1 思想教育之义 |
| 6.2.2 开拓融合之义 |
| 6.2.3 深远教育之义 |
| 6.3 高校体育志愿者的活动特性 |
| 6.3.1 活动形式的多样性 |
| 6.3.2 人力资源的优势性 |
| 6.3.3 健身娱乐的针对性 |
| 6.3.4 志愿时间的规律性 |
| 6.3.5 志愿活动的地域性 |
| 6.4 高校体育志愿者服务体系的构建特性 |
| 6.5 构建体育志愿者服务体系的体系划分 |
| 6.5.1 人员招募体系 |
| 6.5.2 成员培训体系 |
| 6.5.3 项目运作体系 |
| 6.5.4 评价激励体系 |
| 6.5.5 服务保障体系 |
| 6.6 构建体育志愿者服务体系的多样功能 |
| 7 高校体育志愿服务无止境——以奥运会志愿者服务为例 |
| 7.1 志愿者的微笑——北京青春奥运行动 |
| 7.2 志愿者的责任——志愿者服务社会的条件 |
| 7.3 志愿者的风采——高校体育志愿者持续服务社会的分析 |
| 7.3.1 奥运会视角中的高校体育志愿者 |
| 7.3.2 文化视角中的高校体育志愿者 |
| 7.3.3 社会视角中的高校体育志愿者 |
| 7.3.4 经济视角中的高校体育志愿者 |
| 7.3.5 教育视角中的高校体育志愿者 |
| 7.3.6 志愿活动视角中的高校体育志愿者 |
| 7.3.7 体育视角中的高校体育志愿者 |
| 7.3.8 个人视角中的高校体育志愿者 |
| 7.4 社会情感回归——志愿者是构建和谐社会的钥匙 |
| 8 影响高校体育志愿者参与志愿服务的因素分析 |
| 8.1 外部因素 |
| 8.1.1 现阶段我国基本国情 |
| 8.1.2 现阶段我国所处的社会转型期 |
| 8.1.3 来自政府的支持 |
| 8.1.4 国家领导人的重视 |
| 8.1.5 社会调节机制的需要 |
| 8.1.6 社会经济发展的需要 |
| 8.1.7 体育事业发展的需要 |
| 8.1.8 志愿者事业发展的需要 |
| 8.1.9 我国体育教育事业发展的需要 |
| 8.1.10 公民道德建设的需要 |
| 8.1.11 大型体育活动的迫切需求 |
| 8.1.12 群众健身指导事业发展的需要 |
| 8.2 内部因素 |
| 8.2.1 社会角色变换的需要 |
| 8.2.2 自身成长、发展和价值体现的需要 |
| 8.2.3 情感和自我实现的需要 |
| 9 结论与建议 |
| 9.1 结论 |
| 9.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 论文作者在学期间发表的科研成果 |
（4）集成资源抓活动 突出活动促创建——东安县创建全国科普示范县的体会（论文提纲范文）
| 精心组织好全国科普日活动做强科普宣传主品牌 |
| 积极谋划大型科普主题活动常葆创建工作新活力 |
| 大力组织开展专题活动展示创建工作新成果 |
（7）论青年志愿者行动与精神（论文提纲范文）
| 一 |
| (一) 青年志愿者行动 |
| (二) “北京青春奥运行动” |
| 1.青春奥运文明行动。 |
| 2.青春奥运绿色行动。 |
| 3.青春奥运科技行动。 |
| 4.青春奥运健康行动。 |
| 5.青春奥运友谊行动。 |
| 6.青春奥运志愿行动。 |
| 二 |
（8）《体育与健康》课程资源及其开发与利用研究 ——福建省中学《体育与健康》课程资源开发与利用的现状及对策（论文提纲范文）
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 课程资源的理论研究 |
| 1.2.1.1 宏观研究 |
| 1.2.1.2 微观研究 |
| 1.2.2 课程资源的开发与利用的实证研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 调查法 |
| 2.2.2.1 问卷调查法 |
| 2.2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.2.3 观察法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 逻辑法 |
| 2.2.5 比较法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 《体育与健康》课程资源的概念与分类 |
| 3.1.1 课程资源的概念及其分类 |
| 3.1.1.1 课程资源的概念 |
| 3.1.1.2 课程资源的分类 |
| 3.1.2 《体育与健康》课程资源的概念与分类 |
| 3.1.2.1 《体育与健康》课程资源的概念 |
| 3.1.2.2 《体育与健康》课程资源的分类 |
| 3.2 开发与利用《体育与健康》课程资源的重要性 |
| 3.2.1 开发与利用课程资源对我国新一轮基础教育课程改革的重要意义 |
| 3.2.2 开发与利用课程资源有利于推动《体育与健康》课程标准的实施 |
| 3.2.3 体育与健康课程资源的开发与利用有利于转变课程功能和学习方式 |
| 3.2.4 开发与利用体育与健康课程资源有利于促进学生参与体育 |
| 3.3 福建省中学体育与健康课程资源开发和利用的现状与分析 |
| 3.3.1 人力资源的开发 |
| 3.3.1.1 体育教师资源的开发 |
| 3.3.1.1.1 我省体育教师对新课程了解情况的现状与分析 |
| 3.3.1.1.2 我省体育教师创造性地开发课程资源的现状与分析 |
| 3.3.1.1.3 我省体育教师参与课改积极性的现状与分析 |
| 3.3.1.2 学生资源的开发 |
| 3.3.1.3 其他人力资源的开发 |
| 3.3.1.3.1 校内其它人力资源的开发 |
| 3.3.1.3.2 校外其它人力资源的开发 |
| 3.3.2 体育设施资源的开发 |
| 3.3.2.1 校内体育设施开发与利用 |
| 3.3.2.1.1 发挥体育器材“一物多用”及“一用多物”的功能 |
| 3.3.2.1.2 制作简易器材 |
| 3.3.2.1.3 改造场地器材，提高场地利用价值 |
| 3.3.2.1.4 合理布局学校场地器材 |
| 3.3.2.1.5 合理使用场地器材 |
| 3.3.2.2 校外体育设施的开发与利用 |
| 3.3.3 课程内容资源的开发 |
| 3.3.3.1 理论课程内容资源的开发 |
| 3.3.3.1.1 省内外理论课教材的比较分析 |
| 3.3.3.1.2 我省体育教师理论课程内容扩展情况 |
| 3.3.3.2 实践课程内容资源的开发 |
| 3.3.3.2.1 竞技运动项目教材化 |
| 3.3.3.2.2 新兴运动项目的开发 |
| ★ 新兴运动项目的概念 |
| ★ 体育课程中开发新兴运动项目资源的必要性 |
| 3.3.3.2.3 民间、民族传统体育资源的开发 |
| 3.3.4 课外校外体育资源的开发 |
| 3.3.4.1 课外校外体育资源开发的必要性 |
| 3.3.4.2 课外体育资源的开发 |
| 3.3.4.3 校外体育资源的开发 |
| 3.3.5 自然地理资源的开发 |
| 3.3.6 体育信息资源的开发 |
| 3.4 制约体育与健康课程资源开发和利用的因素 |
| 3.4.1 教育观念 |
| 3.4.2 教育体制 |
| 3.4.3 教师的知识能力结构 |
| 3.4.4 课程资源意识水平 |
| 3.4.5 教育评价体系 |
| 3.4.6 领导的重视及支持 |
| 3.4.7 办学思想 |
| 3.4.8 学校、教师的自主权 |
| 3.4.9 教师的积极性 |
| 3.5 福建省中学开发和利用体育与健康课程资源的对策研究 |
| 3.5.1 加强对教师的培训工作，促进教师更新教育观念，提高体育与健康课程资源意识 |
| 3.5.2 建立科学、合理的考核评价体系 |
| 3.5.3 加强对体育与健康课程资源理论的研究 |
| 3.5.4 调查研究学生的兴趣爱好、活动方式和手段，积极开发符合学生需要的体育与健康课程资源 |
| 3.5.5 建立体育与健康课程资源开发利用的政策、法规、经费保障 |
| 3.5.6 形成与体育与健康课程资源开发利用相适应的教学管理制度 |
| 3.5.7 体育师范院校应加强课程资源开发利用知识技能的传授 |
| 3.5.8 建立激励机制，发挥体育教师开发与利用课程资源的积极性 |
| 3.5.9 建立教育行政部门、教师、学生、家长以及社会各界广泛参与开发体育与健康课程资源的有效机制 |
| 4 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）论青年志愿者行动与精神（论文提纲范文）
| 一 |
| (一)青年志愿者行动 |
| (二)“北京青春奥运行动” |
| 二 |
（10）新世纪的北京青年（论文提纲范文）
| 一、社会参与意识 |
| (一) 青年志愿者行动 |
| (二) 北京青春奥运行动 |
| 二、职业的评价及流动意向 |
| (一) 对职业的满意度评价 |
| (二) 直业流动意向 |
| 三、闲暇生活 |
| (一) 闲暇生活的内容 |
| (二) 闲暇生活的满意度评价及原因 |
| 四、婚恋观与择偶方式 |
| (一) 婚恋观与夫妻间互动 |
| (二) 择偶方式 |
| 五、青年成长环境与共青团工作 |
| (一) 影响青年成长的主要因素 |
| (二) 亟待改善和加强的共青团工作 |
四、全民健身 你我同参与（论文参考文献）
- [1]社会语言学视角下汉语身心健康公益广告研究[D]. 托合塔古丽·卡德汗. 新疆大学, 2021
- [2]张家界传统武术文化保护与利用研究[D]. 朱志豪. 吉首大学, 2020(03)
- [3]对构建高校体育志愿者服务体系的研究[D]. 黄玲. 江西师范大学, 2010(02)
- [4]集成资源抓活动 突出活动促创建——东安县创建全国科普示范县的体会[J]. 陈秀兰,李德林. 科协论坛, 2008(01)
- [5]发挥社区老科协作用 推动科普进社区工作[A]. 湖南省长沙市芙蓉区老科技工作者协会. 中国老科协社区科普和老专家志愿者工作研讨会文集, 2006
- [6]创建文明县城 构建和谐社会[N]. 中共牟定县委 牟定县人民政府. 云南经济日报, 2006
- [7]论青年志愿者行动与精神[J]. 余逸群. 中国青年政治学院学报, 2003(03)
- [8]《体育与健康》课程资源及其开发与利用研究 ——福建省中学《体育与健康》课程资源开发与利用的现状及对策[D]. 张玲. 福建师范大学, 2003(01)
- [9]论青年志愿者行动与精神[J]. 余逸群. 青年探索, 2003(01)
- [10]新世纪的北京青年[J]. 余逸群,纪秋发,穆青. 青年研究, 2003(01)